(共25张PPT)
统编版三年级上册
口语交际 名字里的故事
任务设计
学习任务一：单元回顾
学习任务二：交流指导
学习任务三：交流展示
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
单元回顾
新知导入
第四单元的语文要素可归结为两点：
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
尝试续编故事
正如本单元三篇课文给我们展示的那样：预测之美，在丰富的想象，也在美好的心灵……
新知导入
第四单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
本次口语交际是以“名字里的故事”为交际内容。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
新知导入
名字里的故事
每个人的名字都有不同的含义。
你的名字里饱含着什么的含义或来历呢？
这节口语交际课我们就来说一说名字里的故事。
新知导入
学习任务二
交流指导
新知导入
名字里有很多有趣的故事！这节口语交际课我们就来举行一次“名字里的故事会”，说一说你们名字里的故事，比一比谁说得有趣，说得清楚。
名字里的故事
名字里的故事
新知导入
明确要求
每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚地说给老师和同学们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
新知导入
注意事项
可以恰当地借助名字的来历或故事，让大家更好地了解你。
壹
要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
贰
吐字清楚，语速适中。
叁
新知讲解
交际方法
读中明要求
仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流名字的含义或来历，可以交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。
大家好，我叫张文轩。怎么样，我的名字很响亮吧？还有点男子汉的气概呢！我的名字是爸爸妈妈给我取的，你知道爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？
新知讲解
交际方法
我的名字中的“文”，是“文雅 ”，也就是要文质彬彬做人，至于“轩”嘛，我在字典上查到，是扬长之意。我想爸爸妈妈是希望我做一个文雅其外，涵养其中；文以载道，气宇轩昂之人吧。
思中明主题
这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定出本次口语交际的主题。
新知讲解
交际方法
交际表观点
（1）把你了解到的自己或他人名字的含义或来历，条理清晰、语句完整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。
我叫刘燕，我的名字中有个小故事。妈妈说我出生前院子里总有一群燕子叽叽喳喳飞进飞出，热闹极了，爸爸妈妈希望我也像小燕子一样快乐成长，所有就有了我现在的名字啦。
新知讲解
交际方法
交际表观点
（2）听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。
我还想知道？
新知讲解
同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期望。谁能说说介绍名字里的故事时应该注意些什么？
介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。
新知讲解
小组合作，拓展分享
要求：一人说说自己名字的来历，一人说说收集到的人物的名字里的故事，其他同学认真听。
我们交流自己名字的含义或来历，分析名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。
新知讲解
学习任务三
交流展示
新知讲解
我的名字的由来
我的名字叫黄宇翔。说起我的名字，这背后还有一段有趣的故事呢！我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字。有一天，爸爸看电视里在播放有关“载人航天飞船进入太空”的新闻，突然大喊了一声：“有了，就叫‘宇航’吧。”后来爸爸妈妈又觉得“航”是航线的航，好像有所约束，而他们希望我能自由、独立地成长，最后改为“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。我一定不会辜负他们的期望的！
新知讲解
学习任务四
交流评价
新知讲解
小组合作，展示评价
学习任务：四人小组两个人说说自己名字的来历；两个人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。
新知讲解
课堂小结
本次的口语交际让我们把收集到的信息说明白，要说清楚、有条理、有顺序。在聆听的过程中，为了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、眼神鼓励等方式来回应。
板书设计
口语交际
回顾旧知
名字里的故事
作业布置
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你名字里的故事，谈谈你的收获。
谢谢
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口语交际 名字里的故事
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。
思维能力：听别人讲话的时候，能礼貌地回应。
审美创造：能向家人讲述同学或名人的名字里的故事。
教学重难点：
重点：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。
难点：听别人讲话的时候，能礼貌地回应。能向家人讲述同学或名人的名字里的故事。
教学过程：
学习任务一：单元回顾
第四单元的语文要素可归结为两点：
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
尝试续编故事
正如本单元三篇课文给我们展示的那样：预测之美，在丰富的想象，也在美好的心灵……
第四单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
本次口语交际是以“名字里的故事”为交际内容。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
每个人的名字都有不同的含义。
你的名字里饱含着什么的含义或来历呢？
这节口语交际课我们就来说一说名字里的故事。
学习任务二：交流指导
1.明确要求：
每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚地说给老师和同学们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
2.注意事项
（1）可以恰当地借助名字的来历或故事，让大家更好地了解你。
（2）要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
（3）吐字清楚，语速适中。
3.交际方法
（1）仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流名字的含义或来历，可以交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。
大家好，我叫张文轩。怎么样，我的名字很响亮吧？还有点男子汉的气概呢！我的名字是爸爸妈妈给我取的，你知道爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？
（2）这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定出本次口语交际的主题。
我的名字中的“文”，是“文雅 ”，也就是要文质彬彬做人，至于“轩”嘛，我在字典上查到，是扬长之意。我想爸爸妈妈是希望我做一个文雅其外，涵养其中；文以载道，气宇轩昂之人吧。
（3）把你了解到的自己或他人名字的含义或来历，条理清晰、语句完整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。
我叫刘燕，我的名字中有个小故事。妈妈说我出生前院子里总有一群燕子叽叽喳喳飞进飞出，热闹极了，爸爸妈妈希望我也像小燕子一样快乐成长，所有就有了我现在的名字啦。
听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。
4.同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期望。谁能说说介绍名字里的故事时应该注意些什么？
介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。
5.小组合作，拓展分享
要求：一人说说自己名字的来历，一人说说收集到的人物的名字里的故事，其他同学认真听。
我们交流自己名字的含义或来历，分析名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。
学习任务三：交流展示
我的名字的由来
我的名字叫黄宇翔。说起我的名字，这背后还有一段有趣的故事呢！我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字。有一天，爸爸看电视里在播放有关“载人航天飞船进入太空”的新闻，突然大喊了一声：“有了，就叫‘宇航’吧。”后来爸爸妈妈又觉得“航”是航线的航，好像有所约束，而他们希望我能自由、独立地成长，最后改为“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。我一定不会辜负他们的期望的！
学习任务四：交流评价
1.学习任务：四人小组两个人说说自己名字的来历；两个人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。
2.总结：
本次的口语交际让我们把收集到的信息说明白，要说清楚、有条理、有顺序。在聆听的过程中，为了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、眼神鼓励等方式来回应。
板书设计：
布置作业：
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你名字里的故事，谈谈你的收获。
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