新疆昌吉回族自治州2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（解析版）

昌吉回族自治州2022-2023学年高一下学期期末考试
语 文 试 卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2.请按题号顺序在答题卡区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、课内基础（12分）
1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A. 参乘（shèng） 孝悌（tì） 鼎铛玉石（chēnɡ） 逦迤（lǐ）
B. 塞源（sāi） 跬步（guǐ） 黔首（qián） 日削月割（xuē）
C. 如晤（wù） 胥怨（xù） 扁舟（biān） 搏髀（bì）
D. 蹇叔（jiǎn） 赍粮（jī） 肯綮（qìn） 载舟覆舟（zǎi）
2. 下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ）
A. 藉寇兵而赍盗粮 朝济而夕设版焉
B. 手裁举 河海不择细流
C. 所以传道受业解惑也 思厥先祖父
D. 料大王士卒足以当项王乎 则思无因喜以谬赏
3. 下列各句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②古之学者必有师 ③于反复不宜卤莽 ④则纵情以傲物
⑤行李之往来 ⑥ 今者有小人之言⑦则思知足以自戒 ⑧杯盘狼藉 ⑨下而从六国破亡之故事
A. ①③⑤ B. ②④⑦ C. ⑥⑦⑧ D. ①⑤⑨
4. 下列句中加点词的用法，从词类活用角度看，属于同一类活用的一项是（ ）
①朝歌夜弦 ②外连衡而斗诸侯 ③则思知止以安人 ④不念居安思危
⑤能守其土，义不赂秦 ⑥既东封郑 ⑦貌恭而不心服 ⑧成以其小，劣之
A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ⑤⑦⑧ D. ④⑤⑧
5. 下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①何厌之有 ②苟以天下之大　 ③虽董之以严刑，震之以威怒
④村中少年好事者驯养一虫 ⑤大王来何操 ⑥为国者无使为积威之所劫哉
⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧议法度而修之于朝廷
A. ①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B. ①⑤/②⑦/③④/⑥⑧
C. ①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D. ①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
6. 下列加点词的解释，全部正确的一项是（ ）
A. 藉寇兵而赍盗粮 （ 赍：送给 ） 士大夫多以不恤国事（恤：体恤）
B. 秦时与臣游 （ 游：交往） 夫子喟然叹曰，吾与点也（亲附）
C. 能克终者盖寡 （克：能够） 顾念蓄劣物终无所用 （只是，但是）
D 始速祸焉（招致） 永保无疆之休 （休：休养）
二、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本（每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
今译是古籍整理重要的组成部分，一百多年来，成果丰硕，取得了很大成绩，已成为普及弘扬优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴提供精神力量的重要手段。对今译的经验加以科学的总结，上升为理论，反过来指导今天的古籍今译工作，是有重要意义的。
关于翻译，学界历来有直译意译之说，有人主张直译，有人主张意译，双方进行了长期的争论。主张直译的人批评意译随意胡译、乱译。主张意译的人批评直译逐字呆译、死译。我认为没有必要将二者绝对地对立起来。实践证明，直译意译都是行之有效的今译方法。有些文体宜于直译，有些文体宜于意译；有些语句宜于直译，有些语句宜于意译。最好是“应文制宜”：该直译的直译，该意译的意译。
鲁迅是主张直译的。他说：“文句仍然是直译，和我历来所取的方法一样；也竭力想保存原书的口吻，大抵连语句的前后次序也不甚颠倒。”所谓直译，是基本上按照原文的结构、语序翻译的方法，但并不绝对排斥为了符合现代汉语表达方式，有些句子的语序也可作适当的调整。如果说由于中外语言结构相差悬殊难以进行逐字对译，而古今汉语语言结构基本相似，许多句子是可以进行逐字对译的。这是学术界公认的事实。
郭沫若是主张意译的。他说：“我们相信理想的翻译对于原文的字句，对于原文的意义，自然不许走转，而对于原文的气韵尤其不许走转，而对于原文的字句应该应有尽有，然不必逐字逐句的呆译，或先或后，或综或析，在不损及意义的范围以内，为气韵起见，可以自由移易。”所谓意译，要求译者先把原文的意义正确地领会，然后用规范的现代汉语把原文的内容重新表达出来，意译同样要求忠实于原文，同样要求译者了解原文中的每一个字的含义。与直译不同的是，它忠实的不是原文中的一个个的字，而是由字组成的语意，它所强调的是要求传达原作的风格、神韵。意译之所以必要，第一，由于古今汉语表达方式存在差异等十分复杂的原因，有些句子，至今还不能从理论上说明为什么要这样译，只能凭译者的水平，领会其含意，把原文的意思翻译出来。第二，一些文艺作品，如赋、诗、词、曲之类，讲究韵律、平仄，用词造句更为灵活，如果采用直译，往往字到意不到，死的字面顾到了，活的神采反而失落了。郭沫若把意译称作“译诗的正宗”。他在1953年今译《屈原赋》时又强调：“原作是诗，他的译文也应是诗。为了达到这个目的，我们应该允许译者有部分的自由。有时候他不能逐字逐句的硬译。他可以统摄原意，另铸新辞。”
直译与意译具有共同性，亦有差异性。共同性是：都把“信”放在第一位，都要求忠实于原作。差异性主要表现在方法上，前者强调按原文的结构、语序翻译。其优点在内容上易于忠实地、准确地传达出原文的意义，在形式上可以保存原文的语气及语言上的特色。后者强调反映原文的风格神韵而不必逐字逐句直译。其优点，在内容上能保留原文的风格神韵，在形式上易于再现原文的体裁、风貌。需要指出的是，与直译相比，意译带有更大的主观性。对于这一点，译者应有所警惕。由于二者具有差异性，所以各自都有它们的适应性。就文体来说，直译适宜于用来翻译哲学、社会科学、自然科学等方面的议论文、记叙文、说明文；意译适宜于用来翻译文艺作品，如诗、词、赋、曲等。就具体语句来说，直译适宜于翻译古今汉语表达方式基本相同的句子，意译适宜于翻译古今汉语表达方式不相同的句子。当然，用直译还是用意译，没有十分严格的界限。有些句子，一般译者觉得无法直译，而高手却直译得很好。这说明关键在于译者的水平。值得注意的是，要防止二者各自易于出现的偏向。直译要防止过于拘泥于原文的结构、语序，不可译得生硬、死板、味同嚼蜡；不然，就成了呆译死译。意译由于带有某种主观性，易犯随心所欲的错误，译者一定要严格遵守忠实于原作的原则，切不可为“达”而达、为“雅”而雅；否则，就成了胡译、乱译。
（摘编自管敏义《略论古籍今译》）
7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 今译是整理古籍的一种方法，有一百多年的历史，有益于普及优秀传统文化。
B. 鲁迅在翻译中坚持直译，连语句的前后次序都不颠倒，以保存原书的口吻。
C. 郭沫若认为翻译要兼顾原文的意义和气韵，为了气韵，有时可以偏离原意。
D. 译者的水平决定了其选用翻译的方法，高水平的译者采用直译就能翻译好。
8. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章在肯定古籍今译的价值的基础上，对今译的方法展开论述，以指导今译工作。
B. 文章从直译派和意译派的争论引出论点，即古籍今译“该直译的直译，该意译的意译”。
C. 第三段和第四段采用引用论证等方法，分别论证直译和意译的内涵及其合理性。
D. 第五段根据“信达雅”的翻译三原则，对直译和意译的共同性和差异性展开论述。
9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 直译和意译是翻译的两种方法，两种方法各有优劣，各有其所适用的文体。
B. 中外作品翻译，由于两种语言结构差异较大，很难做到逐字逐句的对译。
C. 以诗译诗是郭沫若对翻译诗的要求，在翻译中意译比直译更能满足此要求。
D. 古今汉语有一致处，也有差异处，因此古籍今译不可能单一采用直译或意译。
（二）非连续性文本（10—11每题3分，12题4分；共10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
尽管我国原创科普图书存在诸多困境，但我们正迎来难得的新机遇。
习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法。这无疑把科学普及的地位提升到了一个新高度，相信随后推出的各项具体政策能惠及科普出版。
科学普及对于社会生活和公共决策的重要性日益明显。我们正处在一个科技大变革时代，每天海量信息扑面而来。面对这些海量信息，如何判断、作出决策，就需要科学素养。如核泄漏、全球变暖、转基因等社会热点问题，是全民迫切需要了解的，离开科普和科普出版，这些问题的解决都无从实现。
科普出版的手段正在多样化，科普影视、科普网站、科普玩具等衍生产品的市场效益会大大超出纸质图书。同时，网络和新媒体手段的发展，也为科普图书的宣传和营销提供了巨大空间。
（摘编自付丽丽《中国科普现状解析：科普图书为何引进多原创少？》）
材料二：
我国本土科普图书缺乏创造性，主要体现在以下几方面：
其一，青少年科普类图书的内容雷同率较高。虽然目前市场上销售的科普类图书形式丰富、书名繁多，但是由于受到作者资源、图书原创性等限制，图书的内容大多雷同，存在“换汤不换药”现象。例如《十万个为什么》中国少年儿童百科全书》新编十万个为什么》等等，虽然版本不同，但是内容类似，缺乏创新性；再有，很多书籍存在科普知识点落后、图片质量差、严重模仿甚至抄袭等问题，这些都阻碍了青少年科普类图书的发展。
其二，青少年科普类图书的原创作者匮乏。一方面，作者资源有限。青少年科普类图书既要求作者具备专业的科学知识，也要避免书籍的内容偏向理论化，应做到图文并茂、简单易懂，这就对作者的专业水平、文学功底等提出较高要求；另一方面，青少年科普类图书的创作要求高、难度大，但是作者获得的稿酬较少，在利益的驱动下，撰写青少年科普类图书的优秀作者越来越少。
其三，青少年科普类图书的编辑人员能力有待提高。编辑水平的高低，将对图书的内容质量产生直接影响。但是我国目前大多青少年科普类图书编辑的水平欠佳，策划能力不强，直接导致市场上的原创型图书种类少、内容陈旧，再加上缺乏营销推广意识，严重制约了本土图书的发展。
（摘编自卢艳霄《我国科普图书出版现状及对策》）
材料三：
回溯我国少儿图书市场的发展轨迹，20多年来少儿图书市场一路高歌猛进，2016年后始终占领市场第一大板块。开卷数据显示，2012年之后，少儿文学码洋比重持续下降，少儿绘本和少儿科普百科比重逐渐增大，2018年之后少儿科普类图书码洋比重增幅明显，在2021年成为少儿第一大细分类。
少儿出版市场经历了数十年高速增长的黄金期，积累了大量优秀的插画作者、童书策划人和畅通的发行渠道。近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，提高了童书出版的门槛要求。科普读物的平均制作门槛和知识水平整体高于童话书，这也就提高了童书出版的整体水准。
在市场向好的同时，科普出版领域也存在发展难题。当前，与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及。以科普中国、科学辟谣为代表的以专业科技出版机构为主导的科普新媒体数量不多，影响力还不够。凯叔讲故事、KaDa故事等新兴的、专门针对少儿打造的有声平台、动漫平台有一定的科普产品，但与童话故事、历史故事的数量相比还较少。出版社打造的少儿有声阅读平台缺少有影响的案例，其中科普内容也较少。整体来说，针对少儿科普的新媒体，目前还缺少成人科普般有影响力的平台。未来出版机构转型成为内容服务机构是大势所趋，少儿科普出版物的新媒体推广有待进一步提高。
（摘编自鲁娜《科普图书走俏的背后》）
10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 科普出版的手段多样化、网络的发展等正为存在诸多困境的我国原创科普图书带来难得的新机遇。
B. 我国青少年科普类图书的内容雷同率较高，表现为版本虽不同，但内容类似，严重模仿甚至抄袭。
C. 青少年科普类图书编辑大多水平欠佳、策划能力不强，这影响着我国原创型科普图书种类和内容。
D. 我国少儿科普类图书2016年后始终占领图书市场第一大板块，2021年成为少儿第一大细分类。
11. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 习近平总书记强调科技创新、科学普及是实现创新发展两翼，政府相关部门推出的各项具体政策已惠及科普出版。
B. 针对青少年科普类图书原创作者匮乏的问题，相关部门要帮助科普类作者提升科学知识水平和文学功底，让他们获得的稿酬与畅销书作者稿酬接近。
C. 近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，因而倒逼各种类型的出版机构转型为内容服务机构。
D. 科普领域的发展，必须解决与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及、少儿科普出版物的新媒体推广水平有待提高等难题。
12. 请根据材料二的内容，结合自己的认识，简要说明我国青少年科普图书出版的创新路径。
（三）文学类文本（13题3分，14—15每题4分；共11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老夫老妻
冯骥才
他俩又吵架了。
可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：
“离婚！马上离婚！”
同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就再不回来。
老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？
不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。
雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。
她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他浑身上下像一个雪人。他们的恋爱就这样开始了。——从一场奇特的战斗开始的。
多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？
可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！
真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。
她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：“愿我的老头儿就在屋里！”
屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都扫净了。炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。
她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋……
13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说选择老夫老妻为对象，选择“吵架”这一生活小事为冲突点，正是要歌颂真挚感情的伟大，可贵。
B. 小说中，夫妻二人吵架，常常都把老头儿气得离家出走，而老头儿每次出走又会主动回家，不会记恨妻子。
C. 小说以时间顺序展开，但又使用倒叙来丰富情节，如“恋爱时”的场景，来说明他们是有很好的感情基础的，从而为和好作伏笔。
D. 老婆子是一个“刀子嘴豆腐心”的形象，她生性好强，性情急躁，但又重情重义，还善于反省。
14. 老夫妻吵架过后，老婆子心理发生了哪些变化？请简要叙述。
15. 结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本文环境描写的作用。
三、古文阅读（32分）
（一）（16—18每题3分，19题8分；共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
伍子胥者，楚人也。吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。其后四年，吴王将北伐齐，越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰噽。太宰噽既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，吴王信用噽之计。伍子胥谏曰：“夫越腹心之病今信其浮辞诈伪而贪齐破齐譬犹石田无所用之愿王释齐而先越若不然后将悔之无及”而吴王不听，使子胥于齐。子胥临行，谓其子曰：“吾数谏王，王不用。吾今见吴之亡矣。汝与吴俱亡，无益也。”乃属其子于齐鲍牧，而还报吴。吴太宰噽既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣噽为乱矣！王乃反诛我。我令若父霸，自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。吴王闻之大怒，乃取子胥尸盛以鸱夷革，浮之江中。吴人怜之，为立祠于江上，因命曰胥山。
（节选自《史记·伍子胥传》，有改动）
16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之无及/
B. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之无及/
C. 夫越腹/心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之无及/
D. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之无及/
17. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 问疾，指慰问生病人。“问”与《师说》中“犹且从师而问焉”的“问”字含义不相同。
B. 属，托付。“属”与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“属”字含义相同。
C. 爱信，喜欢信任。“爱”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”字含义不相同。
D. 微伺，暗中观察。“微”与《烛之武退秦师》中“微夫人之力”的“微”字义不同。
18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 在越王勾践卧薪尝胆之时，吴主准备攻打齐国，伍子胥以比喻之论，晓之以理，认为这一做法不可取。后吴王凯旋，疏远了伍子胥。
B. 当再次讨伐齐国时，越王既出兵助力吴王，又重金贿赂太宰，伍子胥预料吴国将亡，趁奉命使齐之际，把儿子托付给齐国的鲍牧。
C. 太宰在吴王前极尽诽谤之能事，认为子胥为人凶残，猜忌心重。太宰还以吴王两次伐齐的事来做文章，从此吴王开始怀疑伍子胥。
D. 在子胥自尽之后，吴王狂怒不止，将他的尸体装在用皮革做的袋子里，任其漂在江上。吴人怜悯伍子胥，为他在江边建立了祠堂。
19. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。
（2）弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
（二）（20题3分，21题4分；共7分）
阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
文本一
秋夜读书每以二鼓尽为节
陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
文本二
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
20. 下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联诗人自叹为“腐儒”，有才不见赏之慨，和黄庭坚《登快阁》中自称“痴儿”的谐趣不同。
B. 颔联诗人写自己头有“白发”，逼近“老境”，对着青灯夜读，唤起的却是儿时读书的回忆，诗人不免悲戚伤怀。
C. 颈联写室外秋天深夜的情景。风摇动高高的梧桐树，传来阵阵寒意；咚咚敲打的更鼓报过二更，诗人也到了睡觉的时间。
D. 尾联写诗人入睡前感到有些饥饿，便把山药煮成羹粥来吃，感到像琼浆一样甘美，表现诗人安贫乐道、好学不倦的情怀。
21. 这两首诗对你的读书生活有何启示？请结合诗歌简要分析。
（三）名篇名句默写（每小题2分，每空1分；共8分）
22. 补写出下列句子中空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，以彩虹为喻，写出楼阁间的双层通道给人的观感的两句是：“________________，_______________。”
（2）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“____________，__________。”
（3）苏洵在《六国论》中指出“不赂者以赂者丧”的原因的句子是：“___________________，____________________。”
（4）《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“________________，_______________。”
四、语言文字运用（16分）
（一）语言综合运用（每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
在我有限的认知和经验里，四面孔子雕像还是第一回见到。四面，可以理解为传统的“四至”，即君子修为需要达到的“修身、齐家、治国、平天下”四个目标。当然，四至是递进式的，不同的人实现的目标各不一样，孔子从来不认为每个弟子的修为都应该达到这四至。孔子主张_ ，也主张_ ，在不同的专业和不同的岗位上都可以成为有作为的君子。如同这尊雕像一样，虽然指向不同却基于一体，把它们聚合成一体的是学习，向古人学，向社会学，向自然学。学，然后知不足；教，然后知困。从这层意义上讲，四面孔子立于校园是再恰当不过了。 ，这尊孔子四面雕像在我心中活起来了。我深知孔子作为国人的骄傲，不仅只有“四面”；我们悠久的文化传统中，还有诸子百家，文史英华，巧匠百工，唐风宋韵……在文化日益自觉、日益自信的新时代，中国社会对优秀传统文化的理解日益加深，传统文化之美越来越融入人们的日常生活。“四面孔子”这样_ 的作品，正在成为优秀传统文化新的打开方式。通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们尽情挥洒、融入其中。
23. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 有教无类 因人而异 无可辩驳 独具匠心
B. 不耻下问 因人而异 毋庸置疑 别具匠心
C. 不耻下问 因材施教 无可辩驳 别具匠心
D. 有教无类 因材施教 毋庸置疑 独具匠心
24. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们尽情挥酒、融入其中。
B. 通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们融入其中、尽情挥洒。
C. 一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景正徐徐展开，有待我们融入其中、尽情挥洒。
D. 通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景正徐徐展开，有待我们尽情挥洒、融入其中。
25. 下列各句中的引号，和文中“四至”这一引号作用相同的一项是（ ）
A. 还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
B. 鲁滨逊救下了一个俘虏，那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
C. 这一特点都有一定的风格和手法，我们可以叫它作“中国建筑的文法”。
D. “闭塞眼睛捉麻雀”，满足于一知半解，这种极坏作风，还在我党许多同志中继续存在着。
（二）语言表达（26题4分，27题3分；共7分）
26. 阅读下面图文材料，完成小题。
圭表是我国古代的一种天文仪器，主要用来标识四季、测定节气。“表”指的是竖直立在平地上的杆子或石柱，“圭”则是和表互相垂直平放着的尺。
根据下图简要说明圭表测量的原理，不得超过50字。
整本书阅读（3分）
27. 《红楼梦》中曹雪芹从人物的外貌、出身、际遇、言谈举止、为人处事等多个角度塑造了一群个性鲜活真实的人物，请从探春、史湘云、晴雯、袭人、刘姥姥这几个人物中任选一个，参考下面示例用一组对偶句概括人物形象。不少于14字，不多于30字。
示例1 贾宝玉：怡红公子，俊逸灵秀本多情；富贵闲人，放荡不羁性乖张。
示例2 薛宝钗：贤良淑德识大体，安分随时守愚拙。
五、写作（60分）
28. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子·劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，强调了坚持不懈、持之以恒的重要性。而“水滴石穿”“铁杵磨成针”“愚公移山”也告诉人们坚持和恒心的重要性。
在学习、工作和生活中，许多人缺少坚持下去的勇气和韧劲，缺少坚持下去的决心和恒心，最后改变初心、降低目标乃至放弃梦想。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇议论文 。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于 800字 。
昌吉回族自治州2022-2023学年高一下学期期末考试
语 文 试 卷 答案解析
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2.请按题号顺序在答题卡区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、课内基础（12分）
1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A. 参乘（shèng） 孝悌（tì） 鼎铛玉石（chēnɡ） 逦迤（lǐ）
B. 塞源（sāi） 跬步（guǐ） 黔首（qián） 日削月割（xuē）
C. 如晤（wù） 胥怨（xù） 扁舟（biān） 搏髀（bì）
D. 蹇叔（jiǎn） 赍粮（jī） 肯綮（qìn） 载舟覆舟（zǎi）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B. “塞源”的“塞”读音为“sè”，“跬步的“跬”读音为“kuǐ”。
C.“胥怨”的“胥”读音为“xū”，“扁舟”的“扁”读音为“piān”。
D.“肯綮”的“綮”读音为“qìng”，“载舟覆舟”的“载”读音为“zài”。
故选A。
2. 下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ）
A. 藉寇兵而赍盗粮 朝济而夕设版焉
B. 手裁举 河海不择细流
C. 所以传道受业解惑也 思厥先祖父
D. 料大王士卒足以当项王乎 则思无因喜以谬赏
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“籍”通“借”，借给。句意：暂时把自己的财物给别人使用。
句意：可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。
B.“裁”通“才”，刚刚。句意：手才举起。
“择”同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。
C.“受”通“授”，传授。句意：是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
句意：想到他们的祖辈父辈。
D.句意：估计大王的军队足以比得上项王的吗？
“无”通“毋”，不要。句意：就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。
故选B。
3. 下列各句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②古之学者必有师 ③于反复不宜卤莽 ④则纵情以傲物
⑤行李之往来 ⑥ 今者有小人之言⑦则思知足以自戒 ⑧杯盘狼藉 ⑨下而从六国破亡之故事
A. ①③⑤ B. ②④⑦ C. ⑥⑦⑧ D. ①⑤⑨
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：各用心机，互相排挤。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。
②古义：求学的人。今义：在学术上有所成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。
③古义：书信往返。今义：一遍又一遍，多次重复等。句意：在书信往来中不应该草率从事。
④古义：放纵情感，即“骄傲”。今义：尽情。句意：得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人。
⑤古义：出使的人。今义：出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往。
⑥古今都是卑鄙无耻、阴险狡诈、挑拨离间的人。句意：现在有小人的谣言。
⑦古今都表示“满足于已经得到的(生活、愿望等)”。句意：就想到该知足来警惕自己。
⑧古今都是杂乱的意思。句意：桌上的杯盘放的乱七八糟，形容宴饮已毕或将毕时的情景。
⑨古义：先例。今义：真实的或虚构的用做讲述对象的事情。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。
故⑥⑦⑧的意义与现代汉语相同。
故选C。
4. 下列句中加点词的用法，从词类活用角度看，属于同一类活用的一项是（ ）
①朝歌夜弦 ②外连衡而斗诸侯 ③则思知止以安人 ④不念居安思危
⑤能守其土，义不赂秦 ⑥既东封郑 ⑦貌恭而不心服 ⑧成以其小，劣之
A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ⑤⑦⑧ D. ④⑤⑧
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，唱歌。句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。
②动词使动用法，使……互相争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
③形容词的使动用法，使……安宁。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。
④形容词用作名词，安乐的环境。句意：不想在安逸的环境中想着危难。
⑤名词作动词，坚持正义。句意：能守卫住他们的疆土，道义上不贿赂秦国。
⑥名词的使动用法，使……成为疆界。句意：（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境。
⑦名词用作状语，在表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。
⑧形容词活用作动词，意动用法。句意：成名因它个儿小，看不上它。
故②③⑥都是使动用法。
故选B。
5. 下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①何厌之有 ②苟以天下之大　 ③虽董之以严刑，震之以威怒
④村中少年好事者驯养一虫 ⑤大王来何操 ⑥为国者无使为积威之所劫哉
⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧议法度而修之于朝廷
A. ①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B. ①⑤/②⑦/③④/⑥⑧
C. ①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D. ①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①宾语前置句，正常语序：有何厌。句意：哪里有满足的时候呢？
②定语后置句，正常语序：苟以大之天下。句意：如果凭着一统天下的大国。
③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之，以威怒震之。句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。
④定语后置句，正常语序：村中好事者少年驯养一虫。句意：村里一个好管闲事的少年驯养了一只蟋蟀。
⑤宾语前置句，正常语序：大王来操何。句意：大王来时带了什么东西？
⑥被动句，“为……所……”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！
⑦判断句，“……者，……也”表示判断。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
⑧状语后置句，正常语序为：议法度而于朝廷修之。句意：商议法律制度并在朝中修订。
故①⑤是宾语前置句；②④是定语后置句；③⑧是状语后置句；⑥是被动句；⑦是判断句。
故选C。
6. 下列加点词的解释，全部正确的一项是（ ）
A. 藉寇兵而赍盗粮 （ 赍：送给 ） 士大夫多以不恤国事（恤：体恤）
B. 秦时与臣游 （ 游：交往） 夫子喟然叹曰，吾与点也（亲附）
C. 能克终者盖寡 （克：能够） 顾念蓄劣物终无所用 （只是，但是）
D. 始速祸焉（招致） 永保无疆之休 （休：休养）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.恤：顾念，忧虑。句意：大小官员大多不关心考虑国家大事。
B.与：赞同。句意：孔子长叹一声感慨地说：“我赞成曾点（的观点）。
D.休，喜庆，福禄。句意：永远保持无尽的美善。
故选C。
二、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本（每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
今译是古籍整理重要的组成部分，一百多年来，成果丰硕，取得了很大成绩，已成为普及弘扬优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴提供精神力量的重要手段。对今译的经验加以科学的总结，上升为理论，反过来指导今天的古籍今译工作，是有重要意义的。
关于翻译，学界历来有直译意译之说，有人主张直译，有人主张意译，双方进行了长期的争论。主张直译的人批评意译随意胡译、乱译。主张意译的人批评直译逐字呆译、死译。我认为没有必要将二者绝对地对立起来。实践证明，直译意译都是行之有效的今译方法。有些文体宜于直译，有些文体宜于意译；有些语句宜于直译，有些语句宜于意译。最好是“应文制宜”：该直译的直译，该意译的意译。
鲁迅是主张直译的。他说：“文句仍然是直译，和我历来所取的方法一样；也竭力想保存原书的口吻，大抵连语句的前后次序也不甚颠倒。”所谓直译，是基本上按照原文的结构、语序翻译的方法，但并不绝对排斥为了符合现代汉语表达方式，有些句子的语序也可作适当的调整。如果说由于中外语言结构相差悬殊难以进行逐字对译，而古今汉语语言结构基本相似，许多句子是可以进行逐字对译的。这是学术界公认的事实。
郭沫若是主张意译的。他说：“我们相信理想的翻译对于原文的字句，对于原文的意义，自然不许走转，而对于原文的气韵尤其不许走转，而对于原文的字句应该应有尽有，然不必逐字逐句的呆译，或先或后，或综或析，在不损及意义的范围以内，为气韵起见，可以自由移易。”所谓意译，要求译者先把原文的意义正确地领会，然后用规范的现代汉语把原文的内容重新表达出来，意译同样要求忠实于原文，同样要求译者了解原文中的每一个字的含义。与直译不同的是，它忠实的不是原文中的一个个的字，而是由字组成的语意，它所强调的是要求传达原作的风格、神韵。意译之所以必要，第一，由于古今汉语表达方式存在差异等十分复杂的原因，有些句子，至今还不能从理论上说明为什么要这样译，只能凭译者的水平，领会其含意，把原文的意思翻译出来。第二，一些文艺作品，如赋、诗、词、曲之类，讲究韵律、平仄，用词造句更为灵活，如果采用直译，往往字到意不到，死的字面顾到了，活的神采反而失落了。郭沫若把意译称作“译诗的正宗”。他在1953年今译《屈原赋》时又强调：“原作是诗，他的译文也应是诗。为了达到这个目的，我们应该允许译者有部分的自由。有时候他不能逐字逐句的硬译。他可以统摄原意，另铸新辞。”
直译与意译具有共同性，亦有差异性。共同性是：都把“信”放在第一位，都要求忠实于原作。差异性主要表现在方法上，前者强调按原文的结构、语序翻译。其优点在内容上易于忠实地、准确地传达出原文的意义，在形式上可以保存原文的语气及语言上的特色。后者强调反映原文的风格神韵而不必逐字逐句直译。其优点，在内容上能保留原文的风格神韵，在形式上易于再现原文的体裁、风貌。需要指出的是，与直译相比，意译带有更大的主观性。对于这一点，译者应有所警惕。由于二者具有差异性，所以各自都有它们的适应性。就文体来说，直译适宜于用来翻译哲学、社会科学、自然科学等方面的议论文、记叙文、说明文；意译适宜于用来翻译文艺作品，如诗、词、赋、曲等。就具体语句来说，直译适宜于翻译古今汉语表达方式基本相同的句子，意译适宜于翻译古今汉语表达方式不相同的句子。当然，用直译还是用意译，没有十分严格的界限。有些句子，一般译者觉得无法直译，而高手却直译得很好。这说明关键在于译者的水平。值得注意的是，要防止二者各自易于出现的偏向。直译要防止过于拘泥于原文的结构、语序，不可译得生硬、死板、味同嚼蜡；不然，就成了呆译死译。意译由于带有某种主观性，易犯随心所欲的错误，译者一定要严格遵守忠实于原作的原则，切不可为“达”而达、为“雅”而雅；否则，就成了胡译、乱译。
（摘编自管敏义《略论古籍今译》）
7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 今译是整理古籍的一种方法，有一百多年的历史，有益于普及优秀传统文化。
B. 鲁迅在翻译中坚持直译，连语句的前后次序都不颠倒，以保存原书的口吻。
C. 郭沫若认为翻译要兼顾原文的意义和气韵，为了气韵，有时可以偏离原意。
D. 译者的水平决定了其选用翻译的方法，高水平的译者采用直译就能翻译好。
8. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章在肯定古籍今译的价值的基础上，对今译的方法展开论述，以指导今译工作。
B. 文章从直译派和意译派的争论引出论点，即古籍今译“该直译的直译，该意译的意译”。
C. 第三段和第四段采用引用论证等方法，分别论证直译和意译的内涵及其合理性。
D. 第五段根据“信达雅”的翻译三原则，对直译和意译的共同性和差异性展开论述。
9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 直译和意译是翻译的两种方法，两种方法各有优劣，各有其所适用的文体。
B. 中外作品翻译，由于两种语言结构差异较大，很难做到逐字逐句的对译。
C. 以诗译诗是郭沫若对翻译诗的要求，在翻译中意译比直译更能满足此要求。
D. 古今汉语有一致处，也有差异处，因此古籍今译不可能单一采用直译或意译。
【答案】7. A 8. D 9. D
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“连语句的前后次序都不颠倒”错，根据原文“大抵连语句的前后次序也不甚颠倒”，可知选项过于绝对。
C.“为了气韵，有时可以偏离原意”错，根据原文“在不损及意义的范围以内，为气韵起见，可以自由移易”，可知选项缺少前提条件“在不损及意义的范围以内”。
D.根据原文“用直译是用意译，没有十分严格的界限。有些句子，一般译者觉得无法直译，而高手却直译得很好。这说明关键在于译者的水平”，可知译方法的选择，是由译者水平和原文语句特点决定的，也不能由这句话推出“高水平的译者采用直译就能翻译好”。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“第五段根据‘信达雅’的翻译三原则”错，第五段“共同性是：都把‘信’放在第一位，都要求忠实于原作”，只从“信”的角度对直译和意译展开论述。
故选D。
【9题详解】
本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
D.“古籍今译不能完全单一直译或意译”错，根据原文“就文体来说，直译适宜于用来翻译哲学、社会科学、自然科学等方面的议文、记叙文、说明文……直译适宜于翻译古今汉语表达方式基本相同的句子，意译适宜于翻译古今汉语表达方式不相同的句子“有些句子，一般译者觉得无法直译，而高手却直译得很好”等内容，可以推知，古籍今译是有“单一采用直译或意译”的可能性。
故选D。
（二）非连续性文本（10—11每题3分，12题4分；共10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
尽管我国原创科普图书存在诸多困境，但我们正迎来难得的新机遇。
习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法。这无疑把科学普及的地位提升到了一个新高度，相信随后推出的各项具体政策能惠及科普出版。
科学普及对于社会生活和公共决策的重要性日益明显。我们正处在一个科技大变革时代，每天海量信息扑面而来。面对这些海量信息，如何判断、作出决策，就需要科学素养。如核泄漏、全球变暖、转基因等社会热点问题，是全民迫切需要了解的，离开科普和科普出版，这些问题的解决都无从实现。
科普出版的手段正在多样化，科普影视、科普网站、科普玩具等衍生产品的市场效益会大大超出纸质图书。同时，网络和新媒体手段的发展，也为科普图书的宣传和营销提供了巨大空间。
（摘编自付丽丽《中国科普现状解析：科普图书为何引进多原创少？》）
材料二：
我国本土科普图书缺乏创造性，主要体现在以下几方面：
其一，青少年科普类图书的内容雷同率较高。虽然目前市场上销售的科普类图书形式丰富、书名繁多，但是由于受到作者资源、图书原创性等限制，图书的内容大多雷同，存在“换汤不换药”现象。例如《十万个为什么》中国少年儿童百科全书》新编十万个为什么》等等，虽然版本不同，但是内容类似，缺乏创新性；再有，很多书籍存在科普知识点落后、图片质量差、严重模仿甚至抄袭等问题，这些都阻碍了青少年科普类图书的发展。
其二，青少年科普类图书的原创作者匮乏。一方面，作者资源有限。青少年科普类图书既要求作者具备专业的科学知识，也要避免书籍的内容偏向理论化，应做到图文并茂、简单易懂，这就对作者的专业水平、文学功底等提出较高要求；另一方面，青少年科普类图书的创作要求高、难度大，但是作者获得的稿酬较少，在利益的驱动下，撰写青少年科普类图书的优秀作者越来越少。
其三，青少年科普类图书的编辑人员能力有待提高。编辑水平的高低，将对图书的内容质量产生直接影响。但是我国目前大多青少年科普类图书编辑的水平欠佳，策划能力不强，直接导致市场上的原创型图书种类少、内容陈旧，再加上缺乏营销推广意识，严重制约了本土图书的发展。
（摘编自卢艳霄《我国科普图书出版现状及对策》）
材料三：
回溯我国少儿图书市场的发展轨迹，20多年来少儿图书市场一路高歌猛进，2016年后始终占领市场第一大板块。开卷数据显示，2012年之后，少儿文学码洋比重持续下降，少儿绘本和少儿科普百科比重逐渐增大，2018年之后少儿科普类图书码洋比重增幅明显，在2021年成为少儿第一大细分类。
少儿出版市场经历了数十年高速增长的黄金期，积累了大量优秀的插画作者、童书策划人和畅通的发行渠道。近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，提高了童书出版的门槛要求。科普读物的平均制作门槛和知识水平整体高于童话书，这也就提高了童书出版的整体水准。
在市场向好的同时，科普出版领域也存在发展难题。当前，与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及。以科普中国、科学辟谣为代表的以专业科技出版机构为主导的科普新媒体数量不多，影响力还不够。凯叔讲故事、KaDa故事等新兴的、专门针对少儿打造的有声平台、动漫平台有一定的科普产品，但与童话故事、历史故事的数量相比还较少。出版社打造的少儿有声阅读平台缺少有影响的案例，其中科普内容也较少。整体来说，针对少儿科普的新媒体，目前还缺少成人科普般有影响力的平台。未来出版机构转型成为内容服务机构是大势所趋，少儿科普出版物的新媒体推广有待进一步提高。
（摘编自鲁娜《科普图书走俏的背后》）
10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 科普出版的手段多样化、网络的发展等正为存在诸多困境的我国原创科普图书带来难得的新机遇。
B. 我国青少年科普类图书的内容雷同率较高，表现为版本虽不同，但内容类似，严重模仿甚至抄袭。
C. 青少年科普类图书编辑大多水平欠佳、策划能力不强，这影响着我国原创型科普图书种类和内容。
D. 我国少儿科普类图书2016年后始终占领图书市场第一大板块，2021年成为少儿第一大细分类。
11. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 习近平总书记强调科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，政府相关部门推出的各项具体政策已惠及科普出版。
B. 针对青少年科普类图书原创作者匮乏的问题，相关部门要帮助科普类作者提升科学知识水平和文学功底，让他们获得的稿酬与畅销书作者稿酬接近。
C. 近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，因而倒逼各种类型的出版机构转型为内容服务机构。
D. 科普领域的发展，必须解决与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及、少儿科普出版物的新媒体推广水平有待提高等难题。
12. 请根据材料二的内容，结合自己的认识，简要说明我国青少年科普图书出版的创新路径。
【答案】10. D 11. D
12. ①鼓励优秀作者加入青少年科普类图书创作队伍中，提倡原创与创新。
②出版社加强与科研机构、高校等合作和互动，推动科研成果向科普转化。
③吸引更多复合型人才加入这类图书编辑队伍，提高编辑的科学知识水平。
④掌握最新科技成果，高度重视青少年科普类图书选题的先进性、创新性。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
D.“我国少儿科普类图书2016年后始终占领图书市场第一大板块”张冠李戴，原文是“20多年来少儿图书市场一路高歌猛进，2016年后始终占领市场第一大板块”。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生概括分析、比较材料的能力。
A.“推出的各项具体政策已惠及科普出版”曲解文意，原文是“相信随后推出的各项具体政策能惠及科普出版”。
B.“让他们获得的稿酬与畅销书作者稿酬接近”于文无据，文中并未提及。
C. 选项强加因果，原文是“近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，提高了童书出版的门槛要求”“未来出版机构转型成为内容服务机构是大势所趋”，前后两者无因果关系。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
材料二着眼于说明“我国本土科普图书缺乏创造性”的各种表现，题目要求简要说明“我国青少年科普图书出版的创新路径”，作答时，可以结合自己对科普图书创新的认识，由因推果，给出答案。
由“青少年科普类图书的内容雷同率较高……这些都阻碍了青少年科普类图书的发展”“青少年科普类图书的原创作者匮乏”推出鼓励优秀作者加入青少年科普类图书创作的队伍中，提倡原创与创新；
由“作者资源有限。青少年科普类图书既要求作者具备专业的科学知识，也要避免书籍的内容偏向理论化，应做到图文并茂、简单易懂，这就对作者的专业水平、文学功底等提出较高要求”，结合社会实际，推出出版社加强与科研机构、高校等合作和互动，推动科研成果向科普转化；
由“青少年科普类图书的编辑人员能力有待提高……严重制约了本土图书的发展”推出吸引更多复合型人才加入这类图书编辑队伍，提高编辑的科学知识水平；掌握最新科技成果，高度重视青少年科普类图书选题的先进性、创新性。
（三）文学类文本（13题3分，14—15每题4分；共11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老夫老妻
冯骥才
他俩又吵架了。
可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：
“离婚！马上离婚！”
同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就再不回来。
老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？
不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。
雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。
她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他浑身上下像一个雪人。他们的恋爱就这样开始了。——从一场奇特的战斗开始的。
多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？
可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！
真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。
她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：“愿我的老头儿就在屋里！”
屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都扫净了。炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。
她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋……
13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说选择老夫老妻为对象，选择“吵架”这一生活小事为冲突点，正是要歌颂真挚感情的伟大，可贵。
B. 小说中，夫妻二人吵架，常常都把老头儿气得离家出走，而老头儿每次出走又会主动回家，不会记恨妻子。
C. 小说以时间顺序展开，但又使用倒叙来丰富情节，如“恋爱时”的场景，来说明他们是有很好的感情基础的，从而为和好作伏笔。
D. 老婆子是一个“刀子嘴豆腐心”的形象，她生性好强，性情急躁，但又重情重义，还善于反省。
14. 老夫妻吵架过后，老婆子心理发生了哪些变化？请简要叙述。
15. 结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本文环境描写的作用。
【答案】13. C 14. （1）愤怒：因老头儿不注意生活小节而吵架后，老头儿的行为让她十分气愤：“离婚，马上离婚。”（2）伤心和委屈：老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇。（3）担心：两小时后，她冷静下来，又开始担心老头儿，于是外出寻找。（4）感到幸运：想到老头儿的好处，甚至觉得老头儿可爱了。（5）甜美温暖：回到家，夫妻又开始默契的互相帮助。
15. （1）情节方面：承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻老头儿，又引出下文对“恋爱”“新婚”往事的回忆。(答“推动情节发展”也可) （2）人物描写方面：“雪下得紧”烘托了妻子内心的烦乱、忐忑不安的心绪。（3）情感表达方面：下雪的世界“顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满鲜活的生气”，又很好地暗示妻子对丈夫的宽容理解
【解析】
【13题详解】
本题考查学生理解、概括文章内容及艺术特色的能力。
C.“但又使用倒叙来丰富情节”错误。应该是插叙。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象分析心理描写及其脉络的能力。
解答本题，需要结合文章的内容进行分析概括。题干要求分析“吵架过后”老婆子的心理变化，所以需要从第②段开始根据情节走向来思考。
①从“老婆儿吓得一声尖叫……直气得冲着老头儿大叫：离婚！马上离婚！”可以看出老婆儿最初是愤怒的。
②从“老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，她会有孩子的”可以看出她的情绪由愤怒转为伤心和委屈，并由此联想到自己没有孩子的不幸遭遇。
③从“可是……老头儿总该回来了”“但现在已经两个小时了，他仍没回来”“正下大雪老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑,瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？”等的心理描写可以看出她从伤心委屈到开始担心了。
④从老婆儿外出寻找时看到雪景，想到了过去的甜蜜，想到了老头儿的优点，越想越觉得老头儿可爱了，可以看出她慢慢感到幸运。
⑤从“炉火显然给老头儿捅过,呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住”可以看出她感受到了甜美温暖。
【15题详解】
本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
解答此类题，要明确环境描写的一般作用：渲染气氛；奠定基调；推动情节发展，为下文做铺垫；揭示人物性格；暗示、深化主题等。
①在情节方面，正因为下雪，才会有老婆儿因担心而离家寻找老头儿的情节，进而引出下文老婆儿在雪中对往事的回忆，故此处对雪的描写推动了情节的发展。
②在人物描写方面，“雪下得正紧”，更凸显老婆儿内心的担忧，烘托出老婆儿的烦乱、不安。
③在情感表达方面，对雪的描写是从老婆儿的主观感受着墨，“充满鲜活的生气了”，以乐景暗示了老婆儿内心的情感已经趋于平和宽容，预示下文对老头儿的理解。
三、古文阅读（32分）
（一）（16—18每题3分，19题8分；共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
伍子胥者，楚人也。吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。其后四年，吴王将北伐齐，越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰噽。太宰噽既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，吴王信用噽之计。伍子胥谏曰：“夫越腹心之病今信其浮辞诈伪而贪齐破齐譬犹石田无所用之愿王释齐而先越若不然后将悔之无及”而吴王不听，使子胥于齐。子胥临行，谓其子曰：“吾数谏王，王不用。吾今见吴之亡矣。汝与吴俱亡，无益也。”乃属其子于齐鲍牧，而还报吴。吴太宰噽既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣噽为乱矣！王乃反诛我。我令若父霸，自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。吴王闻之大怒，乃取子胥尸盛以鸱夷革，浮之江中。吴人怜之，为立祠于江上，因命曰胥山。
（节选自《史记·伍子胥传》，有改动）
16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之无及/
B. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之无及/
C. 夫越腹/心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之无及/
D. 夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之无及/
17. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 问疾，指慰问生病的人。“问”与《师说》中“犹且从师而问焉”的“问”字含义不相同。
B. 属，托付。“属”与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“属”字含义相同。
C. 爱信，喜欢信任。“爱”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”字含义不相同。
D. 微伺，暗中观察。“微”与《烛之武退秦师》中“微夫人之力”的“微”字义不同。
18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 在越王勾践卧薪尝胆之时，吴主准备攻打齐国，伍子胥以比喻之论，晓之以理，认为这一做法不可取。后吴王凯旋，疏远了伍子胥。
B. 当再次讨伐齐国时，越王既出兵助力吴王，又重金贿赂太宰，伍子胥预料吴国将亡，趁奉命使齐之际，把儿子托付给齐国的鲍牧。
C. 太宰在吴王前极尽诽谤之能事，认为子胥为人凶残，猜忌心重。太宰还以吴王两次伐齐的事来做文章，从此吴王开始怀疑伍子胥。
D. 在子胥自尽之后，吴王狂怒不止，将他的尸体装在用皮革做的袋子里，任其漂在江上。吴人怜悯伍子胥，为他在江边建立了祠堂。
19. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。
（2）弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
【答案】16. D 17. B 18. C
19. （1）自认为是先王的谋臣，如今不被重用，常常闷闷不乐心中怀有怨恨，希望大王早做打算。
（2）放弃百姓资助敌国(人口)，拒绝人才使诸侯成大业。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：越国，是吴国的心腹之患，现在却听信些花言巧语去攻打齐国。攻占齐国，就好像得到一块石田，毫无用处。希望大王能后齐国而先攻打越国；如果不这样，后悔就来不及了。
“贪齐”是“信其浮辞诈伪”的结果，“而”是连词，所以“今信其浮辞诈伪而贪齐”间不能断开，而“破齐”是假设的情况，应单独断开，排除AC；
“不然”是一个词，“不这样”，中间不能断开；“后”是时间词，做后句的状语，与后句相连，排除B。
故选D。
【17题详解】
本题考查学生掌握一词多义及文化常识的能力。
A.“问”，慰问生病的人/请教问题。句意：吊唁死去的人，慰问生病的人/尚且跟从老师而请教。
B.“含义相同”错。“属”，托付/一类人。句意：便把他儿子托付给齐国的鲍牧/你们都将要被他俘虏。
C.“爱”，喜欢/吝啬。句意：便越来越信任和喜欢越国/百姓都认为大王您吝啬。
D.“微”，暗中/没有。句意：况且我派人暗中注意着伍子胥/如果没有那个人的力量。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“从此吴王开始怀疑伍子胥”错。由原文“微子之言，吾亦疑之”可知，吴王在此之前就对伍子胥有疑心。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以为”，认为；“见”，被；“怨望”，怨恨；“图”，打算。
（2）“弃黔首”，放弃百姓；“资”，资助；“却”，拒绝；“业”，使……成就大业。
参考译文：
伍子胥是楚国人。吴王听说齐景公死了，大臣们争权，新君地位虚弱，便出动军队向北讨伐齐国。伍子胥劝谏道：“勾践每餐不超过两个荤菜，吊唁死去的人，慰问生病的人，打算将来有所作为。这个人不死，必定成为吴国的隐患。现在吴国有越国，就像人有了腹心的疾病一样。而大王不先消灭越国而去攻打齐国，不是大错特错吗！”吴王不听，进攻齐国，在艾陵大败齐军，于是威慑邹、鲁二国的国君而归。这样吴王就越来越不相信伍子胥的谋略。又过了四年，吴王要向北讨伐齐国，越王勾践采用子贡的计谋，率领他的军队协助吴国，又给太宰噽进献了贵重的宝物。太宰噽屡次接受越国的贿赂，便越来越信任和喜欢越国，整天替勾践向吴王说话，吴王信任采用伯噽的计谋。伍子胥劝谏道：“越国，是吴国的心腹之患，现在却听信些花言巧语去攻打齐国。攻占齐国，就好像得到一块石田，毫无用处。希望大王能后齐国而先攻打越国；如果不这样，后悔就来不及了。”吴王不听，派伍子胥出使齐国。伍子胥临行之前，对他的儿子说：“我屡次劝谏我们的大王，但大王不听，我现在已经可以看到吴国的灭亡了。你和吴国一起灭亡，那是没有什么好处的。”于是，便把他的儿子托付给齐国的鲍牧，自己回到吴国报告情况。吴国的太宰伯噽早就与伍子胥不和，于是进谗言说：“伍子胥为人生硬凶暴，猜疑少恩，他的怨恨不满恐怕会成为大祸。前次大王准备伐齐的时候，伍子胥就认为不能伐，大王最终伐齐大获成功。伍子胥因为自己的计谋没有被采纳，反而产生了怨恨情绪。现在大王又再次讨伐齐国，伍子胥执拗强谏，诽谤败坏大王的伟业，只希望吴国失败来证实自己计谋的高明。如今大王亲征，出动全部军队去伐齐，而伍子胥因为计谋不被采用，于是谢绝，假装生病不去。大王您不可不防备，这是很容易起祸端的。况且我派人暗中注意着伍子胥，他出使齐国的时候，竟把他的儿子托付给了齐国的鲍氏。做人臣的，在国内不得意，在国外投靠诸侯，自认为是先王的谋臣，如今不被重用，常常闷闷不乐心中怀有怨恨，希望大王早做打算。”吴王说：“没有你这番话，我也怀疑他。”于是，吴王派人给伍子胥送去一把属镂剑，说：“你用这把剑自尽。”伍子胥仰天长叹道：“啊！奸臣伯噽在作乱，大王竟要杀掉我。我曾令你父亲称霸。当你还没有被立为太子的时候，各公子争抢，若非我拼死跟先王力争，你几乎不能立。你已经即位，想要把吴国分一部分给我，我却不敢奢望。现在你今天竟然听信奸臣的恶语要杀害长者。”于是对他的门人说：“我死后，你们须在我的墓旁种满梓树，等它们长大后就做成棺材（来埋葬吴国死难战士的英灵）；再挖出我的眼珠，悬挂在吴国都城的东门之上，我要亲眼看着越国的军队攻入姑苏灭掉吴国。”于是自刎而死。吴王听说了伍子胥的话后，大为愤怒，将伍子胥的尸体装在用皮革做的袋子里，漂在江上。吴人怜悯伍子胥，为他在江边上建立了祠堂，并因此命名为伍子胥山。
（节选自《史记·伍子胥传》，有改动）
（二）（20题3分，21题4分；共7分）
阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
文本一
秋夜读书每以二鼓尽为节
陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
文本二
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
20. 下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联诗人自叹为“腐儒”，有才不见赏之慨，和黄庭坚《登快阁》中自称“痴儿”的谐趣不同。
B. 颔联诗人写自己头有“白发”，逼近“老境”，对着青灯夜读，唤起的却是儿时读书的回忆，诗人不免悲戚伤怀。
C. 颈联写室外秋天深夜的情景。风摇动高高的梧桐树，传来阵阵寒意；咚咚敲打的更鼓报过二更，诗人也到了睡觉的时间。
D. 尾联写诗人入睡前感到有些饥饿，便把山药煮成羹粥来吃，感到像琼浆一样甘美，表现诗人安贫乐道、好学不倦的情怀。
21. 这两首诗对你的读书生活有何启示？请结合诗歌简要分析。
【答案】20. B 21. ①要有终身学习的理念。陆游自少至老，都好学不倦，感到读书“有味”。
②读书应勤奋刻苦、乐在其中。陆游深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。于谦将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。
③读书可以让人心灵纯净。“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，让人心无杂念。
④读书要专心致志。“眼前直下三千字”表现诗人读书如饥似渴的入迷情态。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“诗人不免悲戚伤怀”错。“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，意思是白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，表现诗人一生以读书为乐的情趣。
故选B。
【21题详解】
本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
①要有终身学习的理念。“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，意思是白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，可看出陆游自少至老，都好学不倦，感到读书“有味”。
②读书应勤奋刻苦、乐在其中。“秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜”，意思是秋夜漫漫，饥肠辘辘，再也难以读下去，喝杯山药煮成的薯粥，胜过那佳肴美味。陆游深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，意思是我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。于谦将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。
③读书可以让人心灵纯净。“胸次全无一点尘”，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。写书本知识荡涤心胸，让人心无杂念。
④读书要专心致志。“眼前直下三千字”，”眼前的书，一读即是无数字，读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的入迷情态。
（三）名篇名句默写（每小题2分，每空1分；共8分）
22. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，以彩虹为喻，写出楼阁间的双层通道给人的观感的两句是：“________________，_______________。”
（2）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“____________，__________。”
（3）苏洵在《六国论》中指出“不赂者以赂者丧”的原因的句子是：“___________________，____________________。”
（4）《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“________________，_______________。”
【答案】 ①. 复道行空 ②. 不霁何虹 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 盖失强援 ⑥. 不能独完 ⑦. 国以礼 ⑧. 其言不让
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“霁”“虹”“摧”“事”“援”。
四、语言文字运用（16分）
（一）语言综合运用（每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
在我有限的认知和经验里，四面孔子雕像还是第一回见到。四面，可以理解为传统的“四至”，即君子修为需要达到的“修身、齐家、治国、平天下”四个目标。当然，四至是递进式的，不同的人实现的目标各不一样，孔子从来不认为每个弟子的修为都应该达到这四至。孔子主张_ ，也主张_ ，在不同的专业和不同的岗位上都可以成为有作为的君子。如同这尊雕像一样，虽然指向不同却基于一体，把它们聚合成一体的是学习，向古人学，向社会学，向自然学。学，然后知不足；教，然后知困。从这层意义上讲，四面孔子立于校园是再恰当不过了。 ，这尊孔子四面雕像在我心中活起来了。我深知孔子作为国人的骄傲，不仅只有“四面”；我们悠久的文化传统中，还有诸子百家，文史英华，巧匠百工，唐风宋韵……在文化日益自觉、日益自信的新时代，中国社会对优秀传统文化的理解日益加深，传统文化之美越来越融入人们的日常生活。“四面孔子”这样_ 的作品，正在成为优秀传统文化新的打开方式。通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们尽情挥洒、融入其中。
23. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 有教无类 因人而异 无可辩驳 独具匠心
B. 不耻下问 因人而异 毋庸置疑 别具匠心
C. 不耻下问 因材施教 无可辩驳 别具匠心
D. 有教无类 因材施教 毋庸置疑 独具匠心
24. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们尽情挥酒、融入其中。
B. 通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景将正徐徐展开，有待我们融入其中、尽情挥洒。
C. 一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景正徐徐展开，有待我们融入其中、尽情挥洒。
D. 通过一个古今贯通、中西融汇、文质兼美的文化图景正徐徐展开，有待我们尽情挥洒、融入其中。
25. 下列各句中的引号，和文中“四至”这一引号作用相同的一项是（ ）
A. 还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
B. 鲁滨逊救下了一个俘虏，那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
C. 这一特点都有一定的风格和手法，我们可以叫它作“中国建筑的文法”。
D. “闭塞眼睛捉麻雀”，满足于一知半解，这种极坏的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
【答案】23. D 24. C 25. B
【解析】
【23题详解】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一处，“有教无类”：对各类人平等看待，都施以教育。“不耻下问”：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。根据语境“孔子从来不认为每个弟子的修为都应该达到这四至”，从对象看，这是从教育者角度来谈的，与请教无关，应该选“有教无类”。
第二处，“因人而异”：强调具体问题具体对待。“因材施教”：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。根据语境可知，这里是说教学方法，应该选“因材施教”。
第三处，“无可辩驳”：强调没有理由、根据否定对方。“毋庸置疑”：强调没有怀疑的余地。根据语境“四面孔子立于校园是再恰当不过了”，此处是说没有怀疑的余地，应该选“毋庸置疑”。
第四处，两者意思基本一致，都有“巧妙”之意，但“独具匠心”强调与众不同的独特，“别具匠心”强调创造、新颖性。从对象看，语境说的是“四面孔子雕像”在校园里摆放后彰显出深意，突出使用方面的独特性，并非创造新的东西，应该用“独具匠心”更合适。
故选D。
【24题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句中有三处语病：
一是成分残缺，介词“通过”用在句首，造成句子主语残缺，要删掉；
二是不合逻辑，“将”是将来时，“正”是进行时，同时使用时态矛盾，可以把“将”去掉；
三是语序不当，“尽情挥洒、融入其中”语序不当，应先“融入其中”，再“尽情挥洒”。
故选C。
【25题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“四至”的引号表示特定称谓。
A.表示否定讽刺。
B.表示特定称谓。
C.表示特殊含义。
D.表示引用。
故选B。
（二）语言表达（26题4分，27题3分；共7分）
26. 阅读下面图文材料，完成小题。
圭表是我国古代的一种天文仪器，主要用来标识四季、测定节气。“表”指的是竖直立在平地上的杆子或石柱，“圭”则是和表互相垂直平放着的尺。
根据下图简要说明圭表测量的原理，不得超过50字。
【答案】正午时分太阳照射表，表影投射在圭上，通过影子长度确定四季、测定节气。一年之中，日影最长的一天是冬至，最短的一天是夏至(或：日影长度在最长的冬至和最短的夏至之间变化)。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
题目要求根据图示说明圭表测量的原理，作答时要结合“圭表”的作用“主要用来标识四季、测定节气”和图示中的相关信息，如正午时分圭投射到表上的日影的长短与四季的关系来作答即可。注意表述要简明、连贯，思路要清晰，不得超过50字。
整本书阅读（3分）
27. 《红楼梦》中曹雪芹从人物的外貌、出身、际遇、言谈举止、为人处事等多个角度塑造了一群个性鲜活真实的人物，请从探春、史湘云、晴雯、袭人、刘姥姥这几个人物中任选一个，参考下面示例用一组对偶句概括人物形象。不少于14字，不多于30字。
示例1 贾宝玉：怡红公子，俊逸灵秀本多情；富贵闲人，放荡不羁性乖张。
示例2 薛宝钗：贤良淑德识大体，安分随时守愚拙。
【答案】探春：才子清明，一身骨傲；运从末世，千里梦遥。史湘云：酒后卧石男儿气，心直口快真性情。晴雯：出身卑微心气傲，风流灵巧命途薄。袭人：似桂如兰心性伪，尽职尽责缘分空。刘姥姥：精明善良见识广，乐观豁达仗义真。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之仿写和对经典名著的人物形象的理解、分析的能力。
仿写句子，句式结构要一致，手法修辞要相同；仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。
首先从探春、史湘云、晴雯、袭人、刘姥姥这几人物中任选一个作为仿写的对象，然后可以从人物的外貌、出身、际遇、言谈举止和为人处事等方面仿写。
贾探春，精明能干，富有心机，能决断，有“玫瑰花”之诨名，连王夫人与凤姐都忌惮她几分，抄检大观园时她扇了王善保家的一巴掌；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位大才女；远嫁他乡，骨肉分离，饱受思乡、思家、思父母姊妹亲人的痛苦；怀才不遇的痛苦，因生于末世，又系女儿身，且系庶出，加之母亲弟弟到处拉仇恨，贾探春无法施展自己的抱负，为此倍感痛苦。
晴雯，身份不高，但是性格倔强，不肯奴颜媚主，命运极其悲惨。
袭人，处处表现温柔宽厚、忍辱负重、仁至义尽、谦虚谨慎的品性，是难得的贤良女子；当面宽厚姐妹情深，背后暗算，工于心计，邀宠主子出卖姐妹，向王夫人告密致使芙蓉花仙子晴雯被逐。
刘姥姥，朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇；乐观进取，直面生活的老人；风趣幽默、善于逗乐的老妪；机敏睿智、察言观色的才干；阅历丰富、洞晓人生的智者；知恩图报、侠肝义胆的热肠。
仿写应使用一组对偶句概括人物形象，注意字数限制。
五、写作（60分）
28. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子·劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，强调了坚持不懈、持之以恒的重要性。而“水滴石穿”“铁杵磨成针”“愚公移山”也告诉人们坚持和恒心的重要性。
在学习、工作和生活中，许多人缺少坚持下去的勇气和韧劲，缺少坚持下去的决心和恒心，最后改变初心、降低目标乃至放弃梦想。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇议论文 。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于 800字 。
【答案】例文：
坚持才能成功
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是源自坚持。没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症获得成功。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。
远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段借用《荀子·劝学》中的名句和人们熟悉的故事，指出坚持不懈、持之以恒的重要性。材料第二段阐述现实生活中，许多人在学习和工作上缺少坚持的勇气和韧劲，缺少坚持的决心和恒心。材料引导我们要勇敢面对现实生活中的各种问题和困难，坚持不懈，持之以恒，不断进取，走向成功。
试题的写作任务是结合材料和自身经历，写一篇文章，体现自己的思考和感悟。因此，我们在写作时，写出自己的认识和感悟。强调要学会坚持，只有坚持才能取得成功，坚持就是胜利。可从正反两面来进行论证，分析能够坚持到底的有利影响和做事容易半途而废的不利结果，在对比思辨中明确表达“坚持不懈，持之以恒”的主题。
在写作中，由材料引出自己的经历和感悟，可以从以下几个方面展开：一是定义“坚持”，如坚持指的是在面对困难、挑战或逆境时，不放弃、不退缩，持续追求目标或信念的决心和毅力。它是一种积极向上的态度，也是成功的关键之一。二是阐述坚持的重要性，如克服困难和挑战，在困境中不断成长和进步，提高自信和自尊，坚信自己的能力和价值。三是探讨如何在生活中坚持，如明确的目标和计划、积极的心态、自我激励和鼓励等。最后强调，坚持是一种积极向上的态度和行动方式。
立意：
1.坚持下去，坚守初心。
2.坚持不懈，追逐梦想。
3.持之以恒，为目标而努力。