第1课时 认识厘米 用厘米量 人教版数学二年级上册第一单元教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
人教版数学二年级上册
第1课时 认识厘米
第一单元 长度单位
送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？
情境导入
1
探究新知
从前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）
等作为测量长度的单位。
古人是如何测量物体长度的呢？
把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。
1庹（tuǒ）
认识一庹长
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
认识一拃长
1拃（zhǎ）
用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。
认识一脚长
1个脚长
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
有5拃长。
有3拃长。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
需要统一长度单位。
有5拃长。
有3拃长。
2
尺子是测量长度的工具, 尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
0刻度
测量的起点
表示厘米
厘米是国际上统一使用的长度单
位，“厘米”可以用“cm”表示。
刻度线
0
1
2
3
4
5
6
7
8
数字
认识尺子
你们还能说说从哪里到哪里是1厘米吗？
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
1 厘米
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
便利贴宽大约1厘米。
食指宽大约1厘米。
还有哪些物体的长度大约是1厘米？
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
4 厘米多
量一量下面纸条的长度。
3
这样量对吗？
5 厘米
量一量下面纸条的长度。
3
4厘米多
5厘米
×
√
5 厘米
还可以这样量：
6－1＝5（厘米）
看一看，铅笔长（ ）厘米。
8
(教材P4 上面的做一做)
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
√
巩固运用
2.量一量。
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
（答案合理即可）
3.填一填。
纸条长（ ）厘米。
4
纸条长（ ）厘米。
2
4.哪些测量的结果对？在（ ）里画“√”。
(教材P10 T10)
√
√
长5厘米。
长4厘米。
大约5厘米长。
（ ）
（ ）
（ ）
课堂小结
1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米作单位，厘米可以用“cm”表示。
2.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。1厘米可以写作“1cm”。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
古人的长度标准
知识拓展