人教版七年级上册 Unit 2 This is my sister单元导学案

Unit 2 This is my sister .
单元导学案
话题 This is my sister.这是我的姐姐/妹妹。
四会单词 1.sister（n.）姐妹 2.mother（n.）母亲 3.father（n.）父亲 4.parent（n.）父母 5.brother（n.）兄弟 6.grandmother （n.）(外)祖母 7.grandfather （n.）(外)祖父 8.grandparent （n.）(外)祖父(母) 9.family（n.）家庭 10.those（pron.）那些 11.who（pron.）谁 12.these（pron.）这些 13.they（pron.）他们 14.well（interj.）好吧 15.have（v.）经受、经历 16.day （n.）一天 17.bye（interj.）再见 18.son（n.）儿子 19.cousin （n.）堂兄(弟，姊，妹) 20.grandpa（n.）外公 21.mom （n.）妈妈 22.aunt（n.）姑母 23.grandma （n.）外婆 24.dad （n.）爸爸 25.uncle（n.）舅父 26.daughter （n.）女儿 27.here （adv.）在这里 28.photo （n.）照片 29.of（prep.）关于 30.next（adj.& n.）下一个(的) 31.picture（n.）图画 32.girl （n.）女孩 33.dog（n.）狗
重要短语 1.father and mother 爸爸和妈妈 2.my sister 我的姐妹 3.my friend 我的朋友 4.my parents 我的父母 5.my family 我的家庭 6.my grandparents 我的祖父母 7.this is 这位是 8.who’s 是谁/谁是 9.Thanks 谢谢你 10.family tree 家谱图 11.Picture 1 第一张照片 12.a picture of your family 一张你的全家福 13.a photo of 一张关于......的照片 14.in the first/next picture 在第一张/下一张照片里 15.the name of my dog 我的狗的名字
核心句子 1.That’s my family .那是我的家人。 2.Who’s she 她是谁 3.These are my brothers .这些是我的兄弟们。 4.Those are my parents .那些是我的父母亲。 5.—Have a good day! —祝你过得愉快！ —Thanks! You, too .—谢谢！你也一样。 6.Draw a picture of your family.画一张你的全家福。 7.Here are two photos of nice my family .这儿有两张我家的漂亮的全家福。 8.Coco is the name of my dog.可可是我狗的名字。
单元 语法 指示代词： this, these, that, those的用法。
单元 重难点 重点：指示代词this, these, that, those和人称代词I, he, she, they的用法。 难点：对人称代词I，he, she, they等提问，即用who提问的特殊疑问句的用法。
第一课时Section A(1a~2d)
自主预习案 学生自学新单词（教材P7-8），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体） 一、四会单词 1.sister（n.）姐妹 2.mother（n.）母亲 3.father（n.）父亲 4.parent（n.）父母 5.brother（n.）兄弟 6.grandmother （n.）(外)祖母 7.grandfather（n.）(外)祖父 8.grandparent （n.）(外)祖父(母) 9.family（n.）家庭 10.those（pron.）那些 11.who（pron.）谁 12.these（pron.）这些 13.they（pron.）他们 14.well（interj.）好吧 15.have（v.）经受 16.day（n.）一天 17.bye （interj.）再见 二、重点短语 1.father and mother爸爸和妈妈 2.my sister我的姐妹 3.my friend我的朋友 4.my parents我的父母 5.my family我的家庭 6.my grandparents我的祖父母 随堂导学案 Step 1情景导入 Teacher： Hello, everyone！ I will show you a photo. There are many people in it，but you don’t know them. I want to introduce them to you. Look, this is my father. The old woman is my grandmother. Can you introduce your family members in English If you can’t, don’t worry, you will be able to do it after this class. 环节说明：通过实物（家庭照片）展示,引起学生的兴趣，由 Can you introduce your family members in English 激起学生的求知欲望。该导入简洁明了，揭示了本节课的知识目标。 Step 2完成教材1a-1c 的任务 1.认真观察la的图片，将所给词语与图中的家庭成员进行匹配,核对答案并熟读单词。（3分钟） 2.仔细听录音，对话中的男孩谈到哪些人物？把他们从la的图中圈出来，然后大声朗读对话。（4分钟) 3.分角色表演la中的对话，然后谈论图中的其他人物。（5分钟） 参考案例 A：That’s my family.Those are my parents. B： Who’s she C： She’ s my sister.Oh，and these are my brothers. Step 3完成教材2a-2d 的任务 1.熟读2a中的词汇。认真听录音，把你听到的单词圈出来。（3分钟） 2.认真观察2b图片中的人物关系，再听一遍录音，将所给名字与图中人物进行匹配。（3分钟〉 3.根据2b图片中的人物仿照2c结对练习对话，并在小组内展示一下。（3分钟） 参考案例 ①A: Who’s she B：She’s Cindy. ②A: Who’s he B： He’s her father. 4.大声朗读2d的对话，分角色表演对话，并邀请一些小组上台展示。（5分钟） 环节说明：通过听、说、读、写对语言点进行训练，使本课知识目标得以实现。
Key points 词汇点睛 1.these pron.这些those pron.那些 eg：These are my parents, and those are my sister and brother. 这是我的父母，那是我的妹妹和弟弟。 【注释】（1）these和those后面接名词的复数形式。 （2）these指近处的事物；those指远处的事物。 活学活用 根据汉语意思完成句子 “那些是你的兄弟吗？” “是的，他们是。” —Are those your brothers —Yes, they are. 2.family n.家庭；家 eg：My family is big. 我有一个大家庭。 His family are in Beijing. 他全家人都在北京。 【注释】（1）family作为一个整体“家庭”讲时，谓语动词用单数形式；作“家庭成员”讲时，谓语动词用复数形式。 （2）family tree意为“家谱；家庭关系图”。 活学活用 根据汉语意思完成短语或句子 （1）一张你的全家福 a photo of your family. （2）我的家人正在看电视。 My family are watching TV. 3.brother n.兄弟sister n.姐；妹 eg：My brother is 12;my sister is 10;I am 11. 我的哥哥12岁，我的妹妹10岁，我11岁。 【注释】在英语中，brother指“哥哥；弟弟”；sister指“姐姐；妹妹”。 【拓展】brother-in-law姐夫；妹夫（指法律上的兄弟关系）；sister-in-law嫂子；弟妹（指法律上的姐妹关系）。 活学活用 单项选择 My father’s is my uncle. A.sister B.aunt C.brother D.father 【答案】C 4.parent n.父（母）亲 eg：My parents are teachers. 我的父母是教师。 His parent is at the parent’s meeting. 他的父亲（母亲）在开家长会。 【注释】parent=father or mother父母或母亲 parents=father and mother父亲和母亲 【拓展】grandparent=grandfather or grandmother （外）祖父或（外）祖母 grandparents=grandfather and grandmother (外)祖父和（外）祖母 活学活用 1.改为同义句 His father and mother work at a school. His parents work at a school. 2.根据句意及汉语提示完成句子 My father’s and my mother’s parents are my grandparents(祖父母/外祖父母). 5.they pron.他（她、它）们 eg：They are my friends. 他们是我的朋友。 —Are these your books 这些是你的书吗？ —Yes, they are.是的，它们是。 【探究】（1）they是he,she或it的复数形式，后面接动词be时使用are。 （2）在一般疑问句的肯定回答中，不能使用缩写形式they’re。 活学活用 单项选择 —Are Jim and Alice your friends —Yes, . A.they are B.they’re C.he is D.she is 【答案】A
句型透视 1.This is my friend Jane. That’s my grandfather. 这是我的朋友简。那是我的（外）祖父。 【注释】人物介绍常用句型： （1）介绍两个人互相认识； This is A, and this is B. （2）向对方介绍在场的人： 近处：This is…（一个人） These are…（多个人） 远处：That is…（一个人） Those are…（多个人） （3）自我介绍：I’m…/My name’s… 活学活用 单项选择 Mr. Black ,Mom. A.She is B.This’s C.That’s D.This 【答案】C 2.Those are my parents.那是我的父母。 【注释】those are…意为“那些是……”，是“that is…”的复数形式，用于介绍两个或两上以上的人或物。 【拓展】代词的单复数：指代一个人或事物用单数，指代两个或两个以上的人或事物用复数。 如图所示： 单数复数单数复数thistheseIwethatthosehetheyis/amaresheit
活学活用 改为复数句 This is a book. These are books. 3.Who’s he 他是谁？ 【注释】（1）疑问代词who意为“谁”，对“人”提问，放在句首，作主语，引导特殊疑问句。 （2）询问一个人： —Who’s that boy 那个男孩是谁？ —He’s my brother.他是我哥哥（弟弟）。 询问多个人： —Who’re they 他们是谁？ —They’re my friends.他们是我的朋友。 活学活用 单项选择 is she —She is my mother. A.What B.Who C.How D.It 【答案】B Step 4小结训练（5分钟）（见多媒体） 按要求进行句型转换，每空一词。 1.These are my friends.(改为单数形式） This is my friend. 2.Is Tom your brother (作否定回答） No, he isn’t. 3.These are my brothers.(改为一般疑问句并且作否定回答） —Are these your brothers —No, they aren’t. 4.He’s my brother.(对画线部分提问) Who’s he 5.That is my sister.(改为复数形式) Those are my sisters. Step 5布置作业 完成第二单元的第一课时练习题。
第二课时Section A (3a~3c)
自主预习案 学生自学缩写词（教材P9），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体） 一、写出下词的缩写形式 1.that is = that’s 2.who are = who’re 3.who is = who’s 4.they are= they’re 二、重点短语 1.this is 这位是 2.who’s 是谁 3.Thanks 谢谢你 随堂导学案 Step 1情景导入 Teacher： Hello, boys and girls! In last lesson，we have learnt some English words about family members. Can you tell me who are in your family Student A： Student B： Student C: (In this way, students can revise the words about family members.) You are so good. Let’s start our new lesson. 环节说明：通过复习加强对家庭成员词汇的记忆，通过介绍自己的家庭成员自然而然导入新课。 Step 2完成教材3a 的任务 1.补全3a中的对话并核对答案。（3分钟） 2.在小组内结对练习，邀请一些小组展示对话。(5分钟） 参考案例 A： That is my family. That’s my mother. B： Who’s he A： He’s my father. B： Who’s she A：She’s my sister. B：And who are they A：They’re my grandparents. Step 3完成教材3b-3c 的任务 1.学生仔细看3b中的图，从方框中选词造句，请学生说出他们造的句子。（4分钟） 参考案例 This is my father. That is your sister. These are my parents. 2.就学生所带的家庭照片进行对话练习，学生与同伴轮流讨论照片中的人物。（5分钟） 参考案例 A：Who’s she B：She’s my grandmother. 3.请学生上台展示对话。（3分钟） Step 4环节说明 本环节目标明确,训练指示代词。通过造句子让学生充分掌握指示代词的用法。在活动中进一步巩固知识，学生在对话中锻炼了口语表达能力，知识目标得以实现。 Key points 句型透视 1.—Well, have a good day! 好啦，祝你玩得开心！ —Thanks! You, too. 多谢！也祝你玩得开心。 【注释】（1）Have a good day/morning/afternoon/evening! 祝你度过愉快的一天/上午/下午/晚上！ （2）“You, too.”是省略句。它是英语中常见的一句答语，通常表示把同样的祝愿送给对方。 小结训练（见多媒体） —、用 he, she, it填空。 1. Look at that boy. He is my friend 2. Is this your bike It is very nice. 3.—Who’s that girl —She is my sister. 二、用 this，that, these和 those填空。 4.Linda，this is my friend Maria. 5.Look here，these are my books. 6.—What are those over there —They are pencils. 7. It’s a photo of my family. These are my sisters. Step 5布置作业 完成第二单元的第二课时练习题。
第三课时 单元语法精读与精练
（见 P18）
第四课时Section B (1a~1d)
自主预习案 学生自学新单词（教材P10），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体） 一、四会单词 1.son（n.）儿子 2.cousin （n.）堂兄(弟，姊，妹) 3.grandpa（n.）外公；爷爷 4.mom （n.）妈妈 5.aunt（n.）姑母；姨母；伯母；婶母；舅母 6.grandma （n.）外婆；奶奶 7.dad （n.）爸爸 8.uncle（n.）舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父 9.daughter （n.）女儿 二、重点短语 1.family tree 家谱图 2.Picture 1 第一张照片 3.a picture of your family 一张你的全家福 随堂导学案 Step 1情景导入 Teacher： (Show a picture of a tree) What’s this Students： It’s a tree. Teacher： (Show a picture of a family tree) And what’s this Students： It’s a family tree. Teacher：OK. Let’s learn something about the family tree today. Then teach them the new family tree. 环节说明：通过问答引入新课,在问答中自然呈现知识目标。 Step 2完成教材1a 的任务（见多媒体） 仔细观察la中的家谱，用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。（2分钟） 环节说明：进一步复习家庭成员的相关词汇，通过填充家谱图了解家庭成员之间的关系。 Step 3完成教材1b-1d 的任务 1.熟读1b的单词，认真听录音，在听到的单词后打√。完成1b。（2分钟） 2.仔细观察1c中所给的两幅照片，再听一遍录音，找出姜涛和汤姆正在谈论那张照片。完成1c。（2分钟） 3.画出你的家人和朋友，把画中的人物依次向小组中的成员介绍。邀请一些同学上台展示。（4分钟） 参考案例 This is my grandmother. These are my parents. This is my brother, Jack. … 环节说明：通过听、说、读、写对语言点进行强化，并且学生在趣味性的活动中运用了所学的知识，使本课知识目标得以实现。
Key points 词汇点睛 1.aunt n.姨母；姑母；伯母；婶母；舅母 eg：My parents’ sisters are my aunts, and my parents’ brothers are my uncles. 我父母的姐妹是我的姑母/姨母，我父母的兄弟是我的伯伯/叔叔。 Uncle Tom’s Cabin is a very good book. 《汤姆叔叔的小屋》是一本很好的书。 【注释】（1）在英语中，比自己长一辈的除了母亲之外的女性亲属均称之为aunt；比自己长一辈的除了父亲之外的亲属均称之为uncle。 （2）称谓aunt和uncle后接名字时，首字母要大写。 活学活用 根据汉语意思完成句子 她是我的姑姑。She is my aunt. 2.cousin n.表/堂姐（妹）；表/堂兄（弟） eg：My aunt?s daughters and brothers are my cousins. 我姨母/姑母的女儿和儿子是我的堂/表兄弟、姐妹。 【注释】没有明确性别的名词有cousin, parent, grandparent, child, kid, baby等。 3.photo n.照片；相片 eg：These are his photos.这些是他的照片。 This is a photo of my family. =This is my family photo.这是我的全家福。 【注释】（1）photo, zoo ,piano和radio的复数形式是在词尾加s；hero，tomato和potato的复数形式是在词尾加es。 （2）my family photo=the photo of my family 意为“我的全家福” 活学活用 1.根据句意及汉语提示完成句子 （1）Here is my family photo（全家福）. （2）Those are my photos(照片). 2.写出下列名词的复数形式 （1）photo photos（2）potato potatoes （3）piano pianos（4）hero heroes （5）radio radios（6）tomato tomatoes 4.daughter n.女儿son n.儿子 eg：His son like the sun in the picture. 他的儿子喜欢图画中的太阳。 My sister is my parents’ daughter. 我的妹妹是我父母的女儿。 【注释】单词son的对应词是daughter，同音词是sun。 活学活用 单项选择 I’m a girl. I’m my parents . A.daughter B.son C.sister D.brother 【答案】A 句型透视 1.Here are two nice photos of my family. 这儿有我家的两张漂亮的全家福。 【注释】此句为here引导的倒装句式。 （1）主语是名词时，全部倒装。 Here+is+单数名词. Here+are+复数名词. （2）主语是代词时，部分倒装。 Here+代词+is/are. 2.My grandfather and grandmother are in the first photo.在第一张照片中有我的（外）祖父和（外）祖母。 【注释】（1）one是基数词；first是序数词，意为“第一”，序数词前要加定冠词the或人称代词。 （2）in the photo=in the picture，意为“在照片中” 活学活用 单项选择 He is first one to come. A.a B.an C.the D./ 【答案】C Step 4小结训练（见多媒体） 用所给单词的适当形式填空。 1.Are these ( this) your parents 2.Those are (be) my friends. 3.They are his cousins (cousin). 4.They (she) are my grandparents. 5.She (her) is my aunt. 6.This is Lily. She (her) is my friend. 7.His (he) name is David. Step 5布置作业 完成第二单元第四课时练习题。
第五课时Section B (2a~3b)
自主预习案 学生自学新单词（教材P11-12），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体） 一、四会单词 1.here （adv.）在这里 2.photo （n.）照片 3.of （prep.）关于 4.next （adj.& n.）下一个(的) 5.picture （n.）图画 6.girl （n.）女孩 7.dog （n.）狗 二、重点短语 1.a photo of 一张关于……的照片 2.in the first/next picture 在第一张/下一张照片里 3.the name of my dog 我的狗的名字 随堂导学案 Step 1情景导入 Teacher: Good morning! Have you taken family photos Can you introduce your family members Let’s do it in this class. 环节说明：开门见山地提出本课的知识目标，介绍自己的家庭成员，并将学生带入到新课的学习中来。 Step 2完成教材2a-2c 的任务 1.学生找出本单元中出现的男、女人名,将他们写在2a中的图片中。比一比，看谁写得多，写得对。（3分钟） 2.阅读2b珍妮一家的简介，圈出文中的人名，并大声朗读短文。（3分钟） 3.在熟读2b的基础上，根据短文内容完成2c中的句子，让学生读出句子并核对答案。（4分钟） Step 3完成教材3a-3b 的任务 1.从3a的方框中选词补全短文,然后根据短文内容画一张保罗的全家照。（3分钟） 2.要求学生带来自己的全家福照片，写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。（5分钟） 参考案例 Hi! I am .Here is a photo of my family. These are Step 4环节说明 通过阅读及完成句子进一步了解如何用英文介绍他人，并锻炼了学生运用所学知识解决问题的能力。通过写作训练实现对本单元所学内容的综合运用，使学生运用知识的能力得以提高。 小结训练(4分钟)（见多媒体） 根据汉语完成句子。 1.他们是我的父母。 They are my parents. 2.他是你的朋友吗？ Is he your friend 3.可可是我家狗的名字。 Coco is the name of my dog. 4.这是我家的照片。 Here is my family photo. 5.这些是你的朋友吗？ Are these your friends Step 5布置作业 完成 第二单元第五课时练习题。