(共40张PPT)
统编版三年级上册
15搭船的鸟
第1课时
单元主题
留心观察
单元主题
教学重点
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
大家想知道这只鸟为什么要停在船上吗？今天让我们走进课文，了解这只鸟。
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
外祖父 嘴巴 沙啦 羽毛
翠鸟 鹦鹉 长嘴 捕鱼
静悄悄 吞了下去
fù
lā
yīnɡ wǔ
qiāo
新知讲解
啦
lā
lɑ
（好啦）
（沙啦沙啦）
读一读：窗外的雨沙啦沙啦地响，妈妈说：“你去看会书好啦。”
新知讲解
父
啦
悄
鹦
鹉
识字花开
新知讲解
船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
新知讲解
翠绿：像翡翠那样的绿色。
新知讲解
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
新知讲解
练习写字
搭
亲
父
响
羽
悄
哦
啦
翠
嘴
吞
捕
新知讲解
结构：左右
组词：搭车 搭配
部首：扌
搭
dā
笔画：十二
“合”放笔收笔均匀适度
“荅”首笔不宜过长
结构：上下
组词：父亲 母亲
部首：立
亲
qīn
笔画：九
竖钩在竖中线上起笔
第二横最长
新知讲解
结构：独体
组词：父亲 祖父
父
fù
笔画：四
部首：父
第一笔为短撇
撇、捺交叉在竖中线上
新知讲解
结构：左右
组词：忽啦 哗啦
部首：口
啦
lā
笔画：十一
“口”小，偏上
第五笔竖钩的竖要长
新知讲解
结构：左右
组词：音响 响声
部首：口
响
xiǎng
笔画：九
下框要宽大，框内的“口”要居中
“向”的撇稍长
新知讲解
结构：左右
组词：羽绒 羽毛
部首：羽
羽
yǔ
笔画：六
左右均匀，点和提呼应
新知讲解
结构：上下
组词：翠竹 翠鸟
部首：羽
翠
cuì
笔画：十四
上面两部分都要扁，第一笔、第四笔去钩
“卒”下横要长，一竖与下横交叉
新知讲解
结构：左右
组词：嘴巴 长嘴
部首：口
嘴
zuǐ
笔画：十六
“口”小偏上
“角”里边是两横一竖
“此”要扁
新知讲解
结构：左右
组词：悄悄 悄悄话
部首：忄
悄
qiāo
笔画：十
下边第一笔是竖
“肖”要窄，上边点和撇要小
新知讲解
结构：上下
组词：吞咽 吞下
部首：口
吞
tūn
笔画：七
撇和捺要舒展
上横要短
下边“口”稍扁小
新知讲解
结构：左右
组词：哦，你来了
部首：口
哦
ò
笔画：十
“我”竖钩挺直，斜钩伸展有力
“口”小略偏上
新知讲解
结构：左右
组词：捕鸟 捕捉
部首：扌
捕
bǔ
笔画：十
左窄右宽
右部中竖起笔稍高于左部
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
作者运用总分的方式，先从整体上描写翠鸟的美丽，再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴来描写它的美丽。
作者是怎样描写翠鸟的呢？
新知讲解
课文主要讲的是什么？
“我”和母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只漂亮的鸟，它搭着“我们”的船在捕鱼，母亲告诉“我”这是一只翠鸟。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
含有鸟的诗句:
1. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
2. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
3. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》
4. 山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》（其五）
新知讲解
本节课我们读熟了课文，读准了字音，学习了生字。另外，在初读课文的同时，我们初步了解到作者运用了多感官进行观察。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
1.读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
（1）难（nán nàn）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（2）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦（lā lɑ）沙啦地响。
√
√
新知讲解
2.再读课文，填一填。
《搭船的鸟》这篇课文是从__ ____和__ _____两个方面来描写翠鸟的。
外形
动作
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
15搭船的鸟
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头
羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
作业布置
上网查一下翠鸟的图片和视频资料，拓展翠鸟的知识储备。
谢谢
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15搭船的鸟
第1课时 教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
审美创造：感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学重难点：
重点：认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
难点：初步感知课文内容，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学过程：
激趣导入：
课件出示：图片
大家想知道这只鸟为什么要停在船上吗？今天让我们走进课文，了解这只鸟。
那大家想知道这只鸟为什么要停在船上吗？今天让我们走进课文，了解这只鸟。（板书课题：搭船的鸟）
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
学习任务一：识字解词
1.课件出示：
外祖父 嘴巴 沙啦 羽毛
翠鸟 鹦鹉 长嘴 捕鱼
静悄悄 吞了下去
领读、开火车读、比赛读，课件出示需要掌握的词语，检查词语的认读。（指导要点：读准多音字“啦”）
2.识字游戏：
指名读、开火车读。教师及时评价。
3.理解词语：出示图片
船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
4.写字指导：
课件出示：生字
（1）按结构归类。“亲、翠、吞”是上下结构；“搭、啦、响、嘴、悄、哦、捕”是左右结构，左窄右宽；“羽”是左右结构，左右基本同宽；“父”是独体字。
（2）重点指导上下结构的字“翠、吞”和左右结构的字“啦、嘴”。
“翠”和“羽”进行比较，“翠”的羽字头书写时注意“羽”的第一笔、第四笔都去钩，其中“十”的竖不能从两个“人”中间穿过。
吞：首横稍短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。
啦：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。
嘴：“口”要小，偏上；右边要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。
（3）学生练写，教师巡视指导，练写过程中与课本认真对照，有错误及时改正。
（4）投影展示书写正确、美观的字，相互借鉴。
练习写字：
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
学习任务二：整体感知
1.作者是怎样描写翠鸟的呢？
作者运用总分的方式，先从整体上描写翠鸟的美丽，再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴来描写它的美丽。
2.课文主要讲的是什么？
“我”和母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只漂亮的鸟，它搭着“我们”的船在捕鱼，母亲告诉“我”这是一只翠鸟。
学习任务三：拓展总结
含有鸟的诗句:
拓展阅读：
1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
3.众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》
4.山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》（其五）
课题总结：
本节课我们读熟了课文，读准了字音，学习了生字。另外，在初读课文的同时，我们初步了解到作者运用了多感官进行观察。
学习任务四：检测评价
1.读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
（1）难（nán nàn）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（2）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦（lā lɑ）沙啦地响。
二、再读课文，填一填。
《搭船的鸟》这篇课文是从__ ____和__ _____两个方面来描写翠鸟的。
板书设计：
布置作业：
上网查一下翠鸟的图片和视频资料，拓展翠鸟的知识储备。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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