1.4 尝试科学探究（同步课件）(共16张PPT) -2023-2024学年八年级物理上册（沪粤版）

(共16张PPT)
1.4尝试科学探究
伽利略发现了摆的等时性。
惠更斯发明了摆钟。
利用等时性
探究摆的奥秘
利用摆的摆动，带动齿轮转动，进而带动指针转动，从而指示时间的变化。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
提出问题有时比解决问题更重要。
你能提出什么问题？
提出问题
影响摆钟摆动快慢的因素的什么呢
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
猜想与假设——
影响摆钟摆动快慢的因素的什么呢
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
影响摆球摆动快慢的因素的什么呢
猜想与假设
没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
摆动偏离的角度
摆球的轻重
摆线的长短
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
摆球
设计实验与制定计划
【实验器材】
细线
铁架台
停表
【实验方法】
控制变量法
研究受多个变量影响的问题，每次只使其中一个变量发生改变，而控制其他变量不变保持不变。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
设计实验与制定计划
【实验方法】
控制变量法
摆球的轻重
控制摆的长短、摆动偏离角度相同，改变摆球的轻重，观察摆动的快慢。
摆线的长短
控制摆的轻重、摆动偏离角度相同，改变摆线的长短，观察摆动的快慢。
摆动偏离的角度
控制摆的轻重、摆线的长短相同，改变摆动偏离的角度，观察摆动的快慢。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
设计实验与制定计划
【思考】
如何描述摆球运动的快慢？
摆动10次、20次……所需的时间
30S、1min……摆动的次数
什么是摆动一次？
从某点出发，再次回到某点为一次
【思考】
进实验室要求
按指定位置就座，不得大声喧哗及自行摆弄仪器
上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
实验前，认真清点实验所需的器材，发现问题及时报告教师。
积极参与，乐于动手，规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录。
在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。
实验完毕整理仪器装置，按原样放回原位。
将仪器和桌面洗抹干净，并经教师检查无误后方可离开实验室。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
设计实验与制定计划
【猜想一】
摆球摆动快慢与摆球的轻重有关
铝球
塑料球
塑料球摆动一次平均所需时间： 。
钢球摆动一次平均所需时间： 。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
设计实验与制定计划
【猜想二】
摆球摆动快慢与摆线的长短有关
摆线长50cm的摆球摆动一次平均所需时间： 。
摆线长100cm的摆球摆动一次平均所需时间： 。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
设计实验与制定计划
【猜想三】
摆球摆动快慢与摆球偏离角度有关
摆角角度1的摆球摆动一次平均所需时间： 。
摆角角度2的摆球摆动一次平均所需时间： 。
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
注意事项
不能拧单摆装置的红色旋钮
增长摆长时，一边旋白色小盘，一边向下拉线，避免摆线缠绕至弹簧
摆达到等时性的要求：摆角尽量小。
注意分工合作，如实记录数据
进行实验与收集证据
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
1、当摆线长度、摆角相同时
摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
2、当摆球轻重、摆角相同时
摆球的摆动快慢与摆线的长短有关，摆线越长，摆动越慢。
3、当摆球轻重、摆线长度时
摆球的摆动快慢与摆角大小无关；
实验结论
分析论证
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
制定计划
与设计实验
进行实验
与收集证据
评估一般包括以下方面：
（1）实验数据测量的是否准确？
（2）哪些因素导致误差，怎样做能够使误差更小？
（3）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的？
（4）有什么经验和教训？
评 估
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评 估
提出
问题
交流与合作
猜 想
与假设
评 估
分 析
与论证
制定计划
与设计实验
进行实验
与收集证据
科学探究过程