人教版物理八年级下册 第八章 运动和力 复习学案（含答案）

八 年 级 物 理 学 案 第八章 复习和总结 班级：八（ ）班 姓名： 组 号 上课时间：
Ⅰ、学习（教学）目标 1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因. 2.理解什么是惯性，会利用惯性知识解决生产和生活中遇到的实际问题. 3.知道什么是平衡状态；知道平衡力及二力平衡条件，能对平衡力进行分析 4.知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小摩擦力的方法. Ⅱ、学习（教学）重、难点 理解牛顿第一定律的内容；知道影响摩擦力的因素。 Ⅲ、学习（教学）方法 1.实验法：会正确使用弹簧测力计探究影响摩擦力大小的因素. 2.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识. 3.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力. Ⅳ、器材准备 多媒体课件 Ⅴ、围绕目标有效教学 （一）规律总结 1.牛顿第一定律： （1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态. （2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的. （3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因. 2.惯性： （1）内容：物体保持运动状态不变的特性.即运动的物体保持运动状态不变；静止的物体保持静止状态不变. （2）质量是惯性大小的唯一量度. 3.二力平衡： （1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态. （2）条件：等大、反向、共线、同体. 4.摩擦力： （1）产生条件：相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触面粗糙；有相对挤压的作用.四个条件缺一不可. （2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反. （3）分类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力. （4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关. （二）本章总结 知识点1 牛顿第一定律 例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程. （1）古希腊哲学家亚里士多德认为： .这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年. （2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（ ） A.事实②→事实①→推论③→推论④ B.事实②→推论①→推论③→推论④ C.事实②→推论①→推论④→推论③ D.事实②→推论③→推论①→推论④ （例1图）（例2图） 知识点2 二力平衡 例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（ ） A.小刚一定受到非平衡力的作用 B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力 C.狗由于静止不动，所以没有惯性 D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力 例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ） A.等于490N，方向竖直向下 B.等于490N，方向竖直向上 C.大于490N，方向竖直向下 D.小于490N，方向竖直向上 知识点3 摩擦力 例题4 如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向________，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为___________N.
例题5 小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.（F1教学反思：