第1课《草原》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《草原》
——老舍
目录
01/新课导入
02/字词积累
03/课文赏析
04/深入探究
新课导入
01
新课导入
在明朗的天空下，小丘景色美如画，而羊群好似珍珠一般洒在一碧千里的草原上。草原上的人们能歌善舞，热情好客。如此美丽的景色，如此浓郁的风情，怎能不令人心驰神往、流连忘返呢 让我们随着作者一起走进草原，共同品味草原优美的景色，了解这个好客的民族吧！
学习目标
1.认识并会写9个生字；能正确读写“渲染、勾勒”等词语。
2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣。（重点）
3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
作者介绍
老舍（1899—1966），中国小说家、剧作家。满族人，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。曾获“人民艺术家”称号。
主要作品：主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
字词积累
02
字词学习
勾勒 骏马 鞭子 无限
礼貌 举杯 摔跤 马蹄
渲染 拘束 低吟 迂回
羞涩 天涯 襟飘带舞
毯 玻 璃 裳 虹 蹄 腐 稍 微
字词学习
毯tǎn (毛毯、地毯） 渲xuàn(渲染） 勒lè（勾勒、勒索）吟yín (吟诗、呻吟） 迂yū(迂回、迂见） 襟jīn (衣襟）
蹄tí (马蹄、铁蹄） 貌mào(相貌、外貌） 拘 jū (拘束、拘谨）羞 xiū (害羞、羞耻) 涩sè (羞涩、艰涩） 跤 jiāo (摔跤）偏 piān (偏向、偏听、偏信） 涯yá(天涯海角）
字词学习
勒
lè（勒令）
lēi（勒紧）
蒙
mēng（蒙偏）
méng（启蒙）
měng（内蒙）
课文赏析
03
自由读课文，想一想课文写了哪些内容？
1、草原美景
2、热情迎客
3、亲切相见
4、盛情款待
5、联欢话别
课文脉络
1、自读课文，思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？
草原景色美，草原的人美
2、课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？
阅读提示
课文解读
1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
“碧”是形容 青草很绿 ，“千里”是指 草原很辽阔。“一”是 都和全 的意思。这句话写出草原 碧绿、辽阔 的特点。
课文解读
1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都
像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
课文解读
1.第一自然段具体抓住哪些景物描写草原的美景？这些景物有什么特点？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“翠色欲流”意指青草颜色非常青翠，绿得发亮，形象地显现了草原景物的逼真情态，凸显草的色泽和旺盛生命力。抒发了作者的无限喜爱和赞叹。
课文解读
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
第一句话运用了比喻的修辞手法，生动传神的描写出了羊群的动态美。第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。
这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神，突出了草原的辽阔。
课文解读
所以，此时作者的心中感受是什么？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（拟人）
“回味”，细细地回忆、品味，草原的风光如诗如画，有着无线乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人一样的享受和品味。这种拟人的手法增强了草原风光的感染力。
深入探究
04
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。
深入探究
1.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，并进行分析说明理由。
写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟比作彩虹。
欢迎远客
深入探究
“蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”
亲切相见
深入探究
“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”
“好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。”
热情款待
深入探究
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
联欢话别
涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
深入探究
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
课文总结
这篇课文主要写作者的一次访问活动，借写草原之美来衬托蒙族人民的人情美、民族团结的精神之美，在行文中，作者将对草原和草原人民的留恋和赞美之情融入到了景物的描写之中，这种写法就是情景交融的表达手法，我们可以在自己的文章中运用这种写法。
课文总结
谢 谢