第18课 从九一八事变到西安事变 同步练习题（含答案解析）

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八年级历史上册 第六单元
第18课 从九一八事变到西安事变 同步练习题
一、选择题
1．1943年，中、美、英三国首脑发表《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。与日本占领上述地区相关的事件有（ ）
A．《南京条约》和《马关条约》的签订
B．《南京条约》和《凡尔赛条约》的签订
C．《马关条约》的签订和九一八事变
D．《凡尔赛条约》的签订和九一八事变
2．20世纪30年代初，一群东北作家流亡到内地，他们创作了一批描写东北遭到异族蹂躏的作品并迅速流行。这批作品创作的时代背景是（ ）
A．国共合作，携手北伐 B．列强掀起瓜分狂潮
C．东北沦陷，局部抗战 D．全国性的抗战爆发
3．1936年“双十节”（中华民国的国庆节），《济南晨报》发表文章，指出“国难，国难，多难未必兴邦；国庆，国庆，请问何庆之有？”与此处国难有关的是（ ）
A．九一八事变 B．七七事变 C．西安事变 D．八一三事变
4．时空观念是历史学科的核心素养之一。九年级某学生用时间轴整理抗日战争时期的大事件，下列对时间轴上信息点的记录正确的是（ ）
九一八事变揭开世界反法西斯战争的序幕
B．七七事变成为了中国人民抗日战争的起点
C．百团大战粉碎了日军“不可战胜”的神话
D．中共七大是党的历史上生死攸关的转折点
5．现代版画家李桦，1930年留学日本学习绘画，九一八事变后，是响应鲁迅号召的新兴木刻运动的代表之一，如图木刻版画《怒吼吧！》，据此可知（ ）

A．日本帝国主义已经全面侵华 B．抗日民族统一战线正式形成
C．民众沉没在亡国的痛苦之中 D．鼓舞民众抗日挽救民族危机
6．在中国共产党的领导下，广大民众坚持不懈地进行了长达十四年艰苦卓绝的抗日斗争。其起点是（ ）
A．九一八事变 B．一·二八事变 C．七七事变 D．八一三事变
7．抗日志士杨增志在口述中回忆了1931年的一堂课（下表所示）。据此可知，这堂课的背景是（ ）
那堂课，赵老师满怀悲愤地讲起法国小说《最后一课》，他的眼中闪烁着泪光，声音已经哽咽。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”他在黑板上写下“我是中国人”5个大字，告诉同学们：“今天也是我们的‘最后一课’，从现在起，我们也是亡国奴了。”
A．九一八事变后日本占领东北三省 B．反动军警镇压北平爱国学生
C．日本企图使华北脱离中国的版图 D．日本悍然发动全面侵华战争
8．有学者认为，14年抗战史的主要依据在于：日本对中国的侵略连续14年没有间断过，中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不挠的抗争，应该记入抗战的史册。据此，以下说法不正确的是（ ）
A．历史研究要贯通整体看待历史
B．历史结论不能随历史研究的深入而改变
C．历史研究要尊重历史客观真实
D．历史结论随着历史研究的深入更加客观
9．下列图片所反映的事件体现的共同之处是（ ）

公车上书 五四运动 一二.九运动
A．救亡图存的爱国情怀 B．近代化探索
C．新民主主义革命开始 D．全民族抗战开始
10．1935年前后，国民政府陆续将东南沿海地区的军工企业西迁，同时整修公路，开辟航空线；1936年通过的1937年度的军费预算，增加了国防建设专款。这些措施的主要目的是（ ）
A．发展国防工业 B．开发西部经济
C．巩固统一战线 D．支撑长期抗战
11．20世纪30、40年代，我国大量出版了以“英雄”为主题的书籍，如《五千年来民族爱国魂》（1932）、《中国历史上之民族英雄》（1940）、《中国民族女英雄传记》（1944）等。这些作品旨在（ ）
A．宣传民主科学 B．倡导土地革命
C．推进北伐战争 D．鼓舞抗日救亡
12．1936年7月15日，沈钧儒、章乃器、陶行知、邹韬奋四人联名发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》的重要文章。8月，中共领袖毛泽东发文，并对此文章表示极大地赞同。由此可知（ ）
“停止内战，一致抗日”成为全社会共识
B．中共与沈钧儒等人在抗日上存在共识
C．社会各界的抗日救国热情被大大激发
D．抗日民族统一战线得到了巩固和发展
13．右图是1932年生产的一款“抗敌牌”火柴。商标中间图案的斗笠上醒目印有“十九路军”四字。斗笠左右印有“振我中华”“挽回利权”字样。据此可知，当时（ ）
A．新的生产方式得到采用 B．民族火柴工业举步维艰
C．中国抗日救亡运动高涨 D．实业救国思潮开始兴起
14．1935年10月，中苏文化协会在南京正式成立。南京政府立法院院长孙科被推选为协会会长，苏联大使鲍格莫诺夫参加了成立大会。他作为苏联的使者，在中国一直受到欢迎和重视。中苏两国在有意识地增加相互了解。通过材料可以推测（ ）
A．南京政府对国际联盟不再抱有希望 B．南京政府计划向苏联妥协以换取援助
C．苏联将停止对中国共产党进行帮助 D．南京政府认为苏联是抗日的潜在盟友
15．从1931年日本发动侵华的“九一八事变”、“一二·九运动”到1936年西安事变和平解决，中国共产党对蒋介石的政策先后经历了“反蒋抗日”、“逼蒋抗日”到“联蒋抗日”的变化。中国共产党对蒋政策变化的主要依据是（ ）
A．中日民族矛盾的日益激化 B．蒋介石放弃了对中共的敌对态度
C．蒋介石一直坚持抵御日本入侵 D．国民党内部反蒋力量的不断增加
16．黄炎培在一九三五年十月十日的日记中写道：“到如今，长城内外，是谁的国防？华北独立，华北自治，到处公开演讲，还公布着报章，得寸进尺？充彼野心，何难席卷长江，囊括珠江？哀哉中华，其亡其亡！”据此可知该时期（ ）
A．抗日救亡运动高潮的兴起 B．东北、华北国土已经沦陷
C．日本侵略野心没有止境 D．全国人民达成抗日共识
17．1936年西安事变发生后，各派针对时局发表自己的看法，中国共产党从民族大义出发，旗帜鲜明地提出了自己的主张。当时，中共的态度是（ ）
A．扰乱形势，积极救蒋 B．讨伐张杨，震慑中共
C．扩大事态，挑起内战 D．和平解决，联蒋抗日
18．英国记者詹姆斯·贝特兰对某事件评价说：“它不是几个将军私人的冲突，而是由于民族敌人无厌的侵略所激起的伟大政治斗争的焦点，是全中国人民的反日运动，特别是西北军民反日运动之最尖锐的表现。”他所评论的“某事件”是（ ）
A．“巴黎和约”的签订 B．一二·九运动
C．西安事变 D．东北沦陷
19．“学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”材料中反映的历史事件是指（ ）
A．东北易帜 B．一二·九运动 C．西安事变 D．重庆谈判
20．某校学生在表演历史剧时，一位饰演爱国将领的同学高呼：“国难当头，中国人不打中国人！停止内战，联共抗日才是民族出路！”下列选项中，符合该历史剧场景的历史事件是（ ）
A．太平天国运动 B．西安事变 C．血战台儿庄 D．重庆谈判
21．西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出，中国共产党（ ）
A．消除了与国民党的矛盾 B．以民族利益为重的伟大胸怀
C．完成了反帝反封建任务 D．正式建立抗日民族统一战线
22．制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。右图是王泽同学制作的一张知识卡片，卡片横线上应填写（ ）
时间：1936.12.12 人物：张学良、杨虎城 事件：______ 影响：抗日民族统一战线初步形成。
A．西安事变 B．上海事变 C．华北事变 D．皖南事变
23．西安事变前后，中共在对待蒋介石问题上，经历了“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”，这表明中共（ ）
A．坚持民族大义 B．政治上不成熟
C．惧怕国民党的实力 D．力主解决国民党派系矛盾
24．面对日本帝国主义的侵略，国共两党结束了十年内战，抗日统一战线初步形成的标志事件是（ ）
A．五四运动 B．西安事变和平解决
C．重庆谈判 D．七七事变
25．周恩来曾在《解放》刊文指出：“十年来中国统治阶级与革命的民众之间的长期战争是停止了，现在正将进入中国政治历史新的一页，即在民主统一的基础上，巩固国内团结，加速准备抗战的一页。根据民主主义的根基，来召集国民大会，则将是这一页新历史的起首。”周恩来撰写该文的背景是（ ）
A．西安事变得以和平解决 B．重庆和谈达成民主建国共识
C．抗日民族统一战线建立 D．解放战争即将取得全国胜利
26．某校学生暑期去西安研学旅行，导游在介绍华清池时说道：“1936年12月12日，曾在这里发生了一场震惊中外的大事件……”该事件和平解决的重要影响是（ ）
A．标志着新民主主义革命的开端
B．打响了武装反抗国民党反动统治第一枪
C．抗日民族统一战线初步形成
D．中国全民族抗战开始
27．历史从来不会忘记功臣。周恩来曾评价张学良是“千古不朽的功臣”“民族英雄”。周恩来对张学良做如此高的评价，是基于张学良（ ）
A．推翻了北洋军阀统治 B．发动西安事变，促成联共抗日局面
C．指挥了百团大战 D．接受和平改编，促成北平和平解放
28．中共中央认为：这一事件“是为了要抗日救国而产生的，是要以西北的抗日统一战线去推动全国抗日统一战线的开始。”该事件是指（ ）
A．一二·九运动 B．西安事变 C．七七事变 D．百团大战
29．史论结合是学习历史的基本方法。下列史实与结论对应正确的是（ ）
A．九一八事变——全民族抗战的开始
B．西安事变——抗日民族统一战线初步形成
C．三大战役——揭开人民解放军战略进攻的序幕
D．渡江战役——基本上消灭国民党主力
30．历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A．1922年，中共二大在上海召开，制定党的最低纲领
B．1927年，周恩来、朱德等人发动南昌起义
C．1936年，红军三大主力会师，长征结束
D．1936年，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成
二、综合题
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1858年，在英法联军的武力威逼下，清政府竟然签订了包含外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行这一走水辱国条款的条约……1901年，中国迎来最屈辱的一年，清政府在经过没有底气的谈判后，签下了主权丧失最严重的不平等条约。
材料二:中国在这场战争中的失败，带来的震动是前所未有的，一向被中国看不起的“倭寇”竟全歼北洋水师,索得巨款，割走国土。随后列强掀起了瓜分中国狂潮。
材料三:1931年秋的一个夜晚，日本侵略军有预谋地炸毁柳条湖附近的一段铁路，反证中国军队破坏，并以此为借口，进攻北大营，炮轰沈阳城……又陆续侵占了东北三省，开始了对东北长达14年之久的殖民统治。
(1)材料一中涉及的是哪两个不平等条约的签订过程
(2)材料二中的“这场战争”指的是什么 这场战争对中国的社会性质有什么影响
(3)材料三涉及的是哪次侵华事变 请写出此次事变后在东北开展抗日游击战争的中共党员一位。
(4)通过三则材料，你获得了哪些感悟
32．长城被视为中华民族精神的象征。阅读材料，回答下列问题。
材料一
(1)根据材料一指出：与秦朝相比，西汉的长城有什么变化？结合所学知识说明变化的原因。
材料二 明代长城多用砖石砌成，十分坚固。它以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线设立卫所，驻守军队，开展屯田，进行生产，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系。长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带。
——摘编自《中国历史·七年级下册》
(2)根据材料二，结合史实说明明代长城的主要作用。
材料三 秦筑长城以来，汉、唐、宋亦常修理，其时岂无边患？明末我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。可见守国之道，唯在修德安民，民心悦则邦本得……今欲修之，兴工劳役，岂能无害百姓？
——摘编自《清实录·圣祖（康熙）实录》
(3)根据材料三，指出康熙帝对修长城的态度并说明其理由。
材料四 起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。
——田汉《义勇军进行曲》（1935年）
(4)根据材料四并结合所学，指出长城在近代被赋予的精神内涵，并分析该歌曲的创作背景。
33．阅读材料，回答问题。
材料一：郑和下西洋开创了最早亚非自由贸易圈，不仅拓宽了贸易往来，还符合各国人民寻求发展的意愿，在整个时代的经济发展中都产生了深刻的影响。……对民间海上贸易的发展有着很强的引导作用，并在客观上助推了早期南洋移民活动。
——郑鹤声、郑一钧《郑和下西洋资料汇坞》
材料二：19世纪60年代，东南地区满目疮痍，农村生活更加艰难。时值东南亚种植园经济发展，急需大量劳动力之际，出现了“下南洋”浪潮。第一次世界大战后的10年间，中国向东南亚移民达到顶峰，仅1922年至1939年间，从厦门等港口出洋的移民就超过500万。
——捕自陈输生《华工出国史料汇编》
(1)根据材料一，指出郑和下西洋的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析当时中国人“下南洋”的历史背景。
(3)综合上述材料及所学知识，比较“郑和下西洋”与近代“下南洋”的不同之处，并归纳影响人口迁移的因素。
34．李宏宇开展了历史的探究性学习，请你参与其中，完成问题。
序号 历史信息
① 1840年，英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江、定海。
② 1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。
③ 1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫。
④ 1900年8月14日，八国联军攻陷北京。
⑤ 1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨。
(1)分别写出与上表的各行历史信息所对应的重大历史事件。
(2)根据材料，并结合所学知识，请你简要叙述中国沦为半殖民地半封建社会的过程。
35．阅读材料，回答下列问题。
材料一 由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制，它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
(1)据材料一并结合所学知识，概括秦朝郡县制的主要特点及其积极影响。
材料二 ①在春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
②西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
③元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
④1936年正式成立的东北抗日联军，除汉族外还有满族、朝鲜族、达斡尔族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族等少数民族，充分体现了多民族团结抗战的特点。
⑤1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来，1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
(2)用材料二的史实，补充说明A、B、D对应的观点。（填序号，每项多选、少选、错选均不得分；）
序号 观点
A：民族交融，促进了中华民族的发展。
B：中国古代对边疆地区进行有效的管理。
⑤ C：国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务的权利。
D：面对外敌，中华民族显示出了强大的民族凝聚力。
材料三“丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道。盛唐时期的长安，中西文化交融。陕西西安出土的“唐骑驼乐舞三彩俑”，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏胡乐……郑和所率的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。(3)根据材料三，指出丝绸之路的作用及盛唐时期长安文化发展的特征。根据材料三并结合所学知识回答郑和下西洋的历史意义。
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参考答案：
1．C
【详解】根据所学可知，1895年，日本强迫清政府签订《马关条约》，通过此条约侵占了我国的台湾岛其附属岛屿、澎湖群岛等，1931年日本发动九一八事变，侵占了我国东北地区100多万平方千米的锦绣山河，C项正确；《南京条约》是英国强迫清政府签订的不平等条约，通过此条约侵占的地方是香港岛，与题意不符，排除AB两项；《凡尔赛条约》的主要内容是惩罚与限制德国，日本侵占中国的台湾岛其附属岛屿、澎湖群岛等是通过《马关条约》，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】根据材料“20世纪30年代初，一群东北作家流亡到内地，他们创作了一批描写东北遭到异族蹂躏的作品并迅速流行。”结合所学可知，1931年9月18日，九一八事变爆发。九一八事变爆发后，由于蒋介石的不抵抗政策，第二天清晨，日军占领沈阳城。随后，日军又陆续侵占了东北三省。东北人民和未撤走的东北军部队组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略，中国人民进入局部抗战时期。因此，作品创作的时代背景是东北沦陷局部抗战，C项正确；国共合作上西安事变之后，排除A项；甲午战争后列强掀起瓜分狂潮，排除B项；七七事变后，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】根据题干“1936年‘双十节’（中华民国的国庆节）”并结合所学知识可知，导致“国难”的事件有九一八事变。1931年9月18日，日本制造了九一八事变，侵占了东北三省，是中国人民局部抗战的开始，A项正确；七七事变是在1937年7月7日，与题干时间不符，排除B项；西安事变发生在1936年12月12日，与题干时间不符，排除C项；八一三事变是指1937年8月13日抗日战争初期继七七事变以后，日本帝国主义蓄意已久地为扩大侵华战争在中国上海制造的事变，排除D项。故选A项。
4．A
【详解】据题干时间轴和所学知识可知，1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变，成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，A项正确；1937年，七七事变，标志着中国全民族抗战的开始，排除B项；1940年下半年，八路军总部在彭德怀指挥下，组织了100多个团，在华北广阔的地域，对日军发动了一场大规模进攻，史称“百团大战”，打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心，排除C项；遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】结合所学知识可知，1912年是民国元年。依据材料“民国二十四年”“《怒吼吧！》”并结合所学可知，中日民族矛盾上升为主要矛盾，在此背景下，D项正确；日本帝国主义已经全面侵华、抗日民族统一战线正式形成都是在1937年，排除AB项；中国并没有亡国，排除C项。故选D项。
6．A
【详解】结合所学可知，九一八事变(又称奉天事变、柳条湖事件)是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。A项正确；一·二八事变，又称一·二八淞沪抗战，日本称上海事变或第一次上海事变、淞沪战争。是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件，与题干无关，排除B项；七七事变，又称卢沟桥事变，发生于1937年7月7日，是日本全面侵华的标志，也是中国全面抗战的开始，排除C项； 八一三事变是指1937年8月13日抗日战争初期继七七事变以后，日本帝国主义蓄意已久地为扩大侵华战争在中国上海制造的事变。与题干无关，排除D项。故选A项。
7．A
【详解】根据所学和材料“1931年的一堂课、我们也是亡国奴了”可知，叙述的是1931年日本发动了侵略中国的九一八事变，此后日本迅速侵占了中国东北三省，东三省沦为了日本的殖民地，故A项正确；“反动军警镇压北平爱国学生”属于1935年一二 九运动的相关信息，排除B项；“日本企图使华北脱离中国的版图”属于华北事变的相关内容，排除C项；“日本悍然发动全面侵华战争”属于七七事变的影响，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】根据题干“有学者认为，14年抗战史的主要依据在于：日本对中国的侵略连续14年没有间断过，中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不挠的抗争，应该记入抗战的史册。”可知，题干反映的是14年抗战史依据。抗日战争由8年改为14年，说明历史结论随历史研究的深入而改变，B项符合题意，选择B项；“历史研究要贯通整体看待历史、历史研究要尊重历史客观真实、历史结论随着历史研究的深入更加客观”符合题意，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。
9．A
【详解】根据题意和所学知识可知，公车上书是指在1895年，康有为与梁启超集结603名举人，联名上书光绪帝，反对在甲午战争中战败的清政府签订丧权辱国的《马关条约》爱国事件；五四运动是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动；一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒；故上述三个事件体现的共同之处是救亡图存的爱国情怀，A项正确；公车上书涉及近代化探索，排除B项；五四运动标志新民主主义革命开始，排除C项；七七事变后，国共合作组成抗日民族统一战线，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】根据所学可知，1931年，日本发动九一八事变，中国抗日战争开始，到1935年华北事变，中日民族矛盾上升为主要矛盾，为支撑长期抗战，1935年前后，国民政府陆续将东南沿海地区的军工企业西迁，同时整修公路，开辟航空线，1936年通过的1937年度的军费预算，增加了国防建设专款，D项正确；发展国防工业、开发西部经济均是重要目的，排除AB二项；到1936年初，统一战线还没有形成，排除C项。故选D项。
11．D
【详解】根据材料作品的名称都有“民族英雄”的字样，再结合所学可知，20世纪30、40年代，中国受到日本帝国主义的入侵，中华儿女奋起反抗，反对外族入侵，题干作品的发表有助于鼓舞抗日救亡的士气，D项正确；1915年的新文化运动宣扬“民主与科学”，排除A项；土地革命时期一般指1927年8月~1937年，与题干时间不符，且与民族抗争无关，排除B项；北伐战争，是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力，蒋介石为总司令于1926年至1928年间发动的统一战争。与题干时间不符，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，1936年7月15日，沈钧儒、章乃器、陶行知、邹韬奋四人联名发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》要求国民党联合红军共同抗日，反对“攘外必先安内”的主张，主要是因为1935年华北事变爆发，民族矛盾成为主要矛盾，抗日救亡运动有了进一步发展，社会各界的抗日救国热情被大大激发，C项正确；“停止内战，一致抗日”并未成为全社会共识，排除A项；毛泽东发文赞同《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，不能全面说明中共与沈钧儒等人在抗日上存在共识，且与材料主旨不符，排除B项；抗日民族统一战线正式建立于1937年，排除D项。故选C项。
13．C
【详解】结合所学知识可知，火柴上的图案与十九路军抗战有关，反映的局部抗日救亡运动的高涨，C项正确；材料内容与我国的民族工业相关，但没有反映生产方式的相关内容，排除A项；材料内容没有反映民族火柴工业的发展状况，排除B项；实业救国思潮开始兴起是在清末，排除D项。故选C项。
14．D
【详解】据材料“1935年10月，中苏文化协会在南京正式成立。南京政府立法院院长孙科被推选为协会会长，苏联大使鲍格莫诺夫参加了成立大会。他作为苏联的使者，在中国一直受到欢迎和重视。中苏两国在有意识地增加相互了解”并结合所学可知，1935年华北事变后中日民族矛盾上升为主要矛盾，中苏文化协会在南京正式成立，中苏两国在有意识地增加相互了解，这说明南京政府认为苏联是抗日的潜在盟友，D项正确；材料未涉及“国际联盟”的内容，排除A项；材料未涉及“南京政府向苏联妥协以换取援助”的内容，排除B项；材料未涉及苏联对“中国共产党”的态度，排除C项。故选D项。
15．A
【详解】根据“反蒋抗日”、“逼蒋抗日”到“联蒋抗日”可得出国民党政策的变化是基于国内矛盾的变化，即从国共两党的矛盾转向了中日民族矛盾，因此依据是中日民族矛盾的日益激化，A项正确；蒋介石没有放弃反共，排除B项；“一直”的说法绝对化，不符合国民党前期不抵抗的政策，排除C项；国民党内部反蒋力量的不断增加有一定影响，但不是主要依据，排除D项。故选A项。
16．C
【详解】根据题干“黄炎培”“一九三五年十月十日”“华北独立，华北自治”结合所学知识，可知1935年，日本策动所谓“华北自治运动”。国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险，1935年12月9日，在中国共产党的领导下北平学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”，“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略野心没有止境，企图吞并华北的阴谋，C项正确；抗日救亡运动高潮的兴起是九一八事变之后，排除A项；1935年日本策动“华北自治运动”，华北危机，但并未沦陷，排除B项；全国人民达成抗日共识是在1936年西安事变的和平解决，排除D项。故选C项。
17．D
【详解】据题干“1936年西安事变”和所学知识可知，1936年12月，西安事变爆发，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决西安事变，首先提出“停止内战，一致抗日”的主张。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，D项正确；“扰乱形势，积极救蒋”应是以宋美龄为代表的亲英美派的态度，排除A项；“讨伐张杨，震慑中共”应是以何应钦为代表的亲日派的态度，排除B项；“扩大事态，挑起内战”应是以日本的态度，排除C项。故选D项。
18．C
【详解】根据题干信息“由于民族敌人无厌的侵略者所激起的伟大政治斗争的焦点……西北军反日运动之最尖锐的表现”，可知与东北军张学良、西北军杨虎城将军发动的西安事变相关，结合所学知识可知，1936年12月12日，张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，发动西安事变，并通电全国，要求停止内战，联共抗日，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，C项正确；“巴黎和约”引发了五四运动，排除A项；一二·九运动是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动，排除B项；九一八事变后，日军扩大侵略，相继占领了东北三省，东北沦陷，与题意不符，排除D项。故选C项。
19．C
【详解】据题干可知张学良“对介公为最后之诤谏”是指发动西安事变，1936年12月12日张学杨虎城发动西安事变，目的是逼蒋联共抗日，挽救民族危机，C项正确；东北易帜是张学良1928年12月29日宣布遵守三民主义，服从以蒋介石为首的南京国民政府，并在东北各省同时降下北洋政府的五色旗，换成南京国民政府的青天白日满地红旗的政治转向事件，排除A项；一二·九运动是1935年12月9日，北平学生举行的抗日救国示威游行，反对华北自治，反对日本帝国主义，要求保全中国领土完整的大规模学生爱国运动，排除B项；重庆谈判是抗日战争胜利之际，中国共产党和中国国民党两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性会谈，排除D项。故选C项。
20．B
【详解】根据材料“停止内战，联共抗日才是民族出路！”结合所学可知，为逼蒋抗日，1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏”，扣押蒋介石，并通电全国，提出停止内战、一致抗日的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停，经过中国共产党和各方面的努力，西安事变得到和平解决，蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，预示了团结抗日新局面的到来，B项正确；太天国运动是清末农民起义战争，排除A项；台儿庄战役是国共合作之后的正面战场的战役，排除C项；重庆谈判，是抗日战争胜利之际，中国共产党和中国国民党两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性会谈，排除D项。故选B项。
21．B
【详解】根据所学知识可知，西安事变爆发的时候，中国共产党不顾前嫌，制定了和平解决西安事变的方针，体现出了中国共产党以民族利益为重的伟大胸怀，B项正确；西安事变的和平解决并不能消除与国民党的矛盾，排除A项；西安事变的和平解决没有完成反帝反封建任务，排除C项；抗日民族统一战线正式建立是1937年9月，排除D项。故选B项。
22．A
【详解】1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，这就是震惊中外的“西安事变”。在中共的努力下，西安事变获得和平解决，从此十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，A项正确；上海事变发生在1932年，排除B项；1935年下半年，日本策划所谓“华北自治运动”，排除C项；皖南事变发生在1941年，排除D项。故选A项。
23．A
【详解】根据题干“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”结合所学知识，西安事变后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解放，联蒋抗日，故题干中共对蒋介石问题上变化，表明了中共坚持民族大义，A项正确；遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志，题干也没有涉及中国共产党政治上不成熟的信息，排除B项；题干反映在中华民族危难时刻，中共以民族大义为重，对待蒋介石问题反生变化，而不是惧怕国民党的实力，排除C项；题干反映不出中共力主解决国民党派系矛盾的内容，排除D项。故选A项。
24．B
【详解】根据所学可知，1936年12月的西安事变的和平解决，标志着国共两党十年对峙局面的基本结束，蒋介石被迫答应停止内战，一致对外对的主张，标志着抗日民族统一战线的初步形成，B项正确；五四运动是群众性爱国运动，发生在1919年，抗日战争还没有开始，排除A项；重庆谈判是抗日战争胜利之际，中国共产党和中国国民党两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性的谈判，排除C项；七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族全面抗战的开始，排除D项。故选B项。
25．A
【详解】据材料“十年来中国统治阶级与革命的民众之间的长期战争是停止了，现在正将进入中国政治历史新的一页，即在民主统一的基础上，巩固国内团结，加速准备抗战的一页。”并结合所学可知，中国十年内战停止的标志是西安事变的和平解决，揭开了国共两党由分裂対峙走向合作抗日的开始，A项正确；重庆和谈是在抗日战争胜利之际，中国共产党和中国国民党两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性会谈，排除B项；1937年9月抗日民族统一战线正式建立，与材料“巩固国内团结，加速准备抗战的一页”不符，排除C项；材料反映的是抗日战争时期，排除D项。故选A项。
26．C
【详解】根据材料“1936年12月12日，曾在这里发生了一场震惊中外的大事件……”结合所学可知，1936年12月12日爆发西安事变，这件事的和平解决，标志着国共由内战到合作，抗日民族统一战线初步形成，C项正确；1919年爆发的五四运动，标志着新民主主义革命的开端，排除A项；1927年的打响了武装反抗国民党反动统治第一枪，排除B项；1937年的七七事变标志着中国全民族抗战开始，排除D项。故选C项。
27．B
【详解】据所学可知，1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。蒋介石被迫接受了停止内战,联共抗日等条件，西安事变和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，B项正确；推翻了北洋军阀统治与北伐战争有关，排除A项；彭德怀指挥了百团大战，排除C项；傅作义接受和平改编，促成北平和平解放，排除D项。故选B项。
28．B
【详解】根据材料“是为了要抗日救国而产生的，是要以西北的抗日统一战线去推动全国抗日统一战线的开始。”结合所学可知，西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的初步形成，B项正确；一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，一二·九运动推掀起了全国抗日救亡运动的新高潮，排除A项；七七事变是日本侵略者全面侵华战争的开始，排除C项；百团大战是抗日战争时期中国军队主动出击日军最大规模的战役，排除D项。故选B项。
29．B
【详解】结合所学知识，1936年，西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成，所以西安事变——抗日民族统一战线初步形成 对应正确，B项正确；全民族抗战的开始的是七七事变爆发，排除A项；揭开人民解放军战略进攻的序幕的是刘邓大军千里跃进大别山，排除C项；基本上消灭国民党主力的是三大战役，排除D项。故选B项。
30．D
【详解】根据题干“历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判。”结合选项，D项是对西安事变的评价，属于历史解释，D项正确；其余三项是对历史事实的客观描述，不是历史解释，排除ABC项。故选D项。
31．(1)《天津条约》；《辛丑条约》。
(2)甲午中日战争；大大加深了中国的半殖民地化程度。
(3)九一八事变；杨靖宇等。
(4)落后就要挨打，我们要牢记历史，勿忘国耻,努力振兴中华等。(符合题意即可)
【详解】（1） 根据材料一“1858年，在英法联军的武力威逼下，清政府竟然签订了包含外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行这一走水辱国条款的条约……”结合所学知识可知，材料反映的是《天津条约》的内容，1858年，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。通过这些条约，西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。根据材料“1901年，中国迎来最屈辱的一年，清政府在经过没有底气的谈判后，签下了主权丧失最严重的不平等条约。”结合所学知识可知，材料反映的是《辛丑条约》的内容，1901年9月，清政府被迫同英、美等11国签订了《辛丑条约》，是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约，标志着中国完全沦为了半殖民地半封建社会。
（2）根据材料二“中国在这场战争中的失败，带来的震动是前所未有的，一向被中国看不起的‘倭寇’竟全歼北洋水师,索得巨款，割走国土。随后列强掀起了瓜分中国狂潮。”结合所学知识可知，材料三中的“这场战争”指的是甲午中日战争，1894-1895年日本发动甲午中日战争侵略我国，清政府战败，被迫签订《马关条约》。《马关条约》的签订大大加深了我国的半殖民地化程度。
（3）根据材料三“1931年秋的一个夜晚，日本侵略军有预谋地炸毁柳条湖附近的一段铁路，反证中国军队破坏，并以此为借口，进攻北大营，炮轰沈阳城……又陆续侵占了东北三省，开始了对东北长达14年之久的殖民统治。”结合所学知识可知，材料三涉及的是九一八事变，1931年九一八事变的爆发标志着中国14年抗战开始。九一八事变发生后，中国共产党派杨靖宇等人在东北开展抗日游击战争。
（4）开放题，围绕落后就要挨打，我们要牢记历史，勿忘国耻；努力振兴中华等方面进行回答即可。
32．(1)变化：西汉长城向西北（河西走廊一带）进一步延伸。
原因：①丝绸之路成为东西方往来的大动脉（或中西交通重要通道），需修长城以保护商路；②西域已正式纳入西汉代版图，河西走廊地理位置重要，需进一步修长城防御匈奴、巩固统治。
(2)作用：防御北方蒙古贵族南扰，保护边民正常生产生活、拱卫京师；有利于附近各民族的贸易往来，促进民族交往。
(3)态度：否定。理由：秦汉以来修筑长城并未消除边患、修建长城劳民伤财、稳定边疆在于修德安民。
(4)内涵：爱国、团结、坚强不屈、抵御外侮、抗击侵略；（写出其中一个意思即可）
背景：九一八事变后，日本不断加紧对中国的侵略，民族危机日益加深。（如写到“1935年，日本制造华北危机，中日民族矛盾上升为主要矛盾”亦可。）
【详解】（1）根据材料一图片信息可知，与秦朝相比，西汉的长城西汉长城向西北（河西走廊一带）进一步延伸。结合所学知识可知，西汉时丝绸之路成为东西方往来的大动脉（或中西交通重要通道），需修长城以保护商路；西域已正式纳入西汉代版图，河西走廊地理位置重要，需进一步修长城防御匈奴、巩固统治。
（2）根据材料二“它以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线设立卫所，驻守军队，开展屯田，进行生产，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系”并结合史实可知作用防御北方蒙古贵族南扰，保护边民正常生产生活、拱卫京师；根据材料二“长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带”并结合所学可知作用是有利于附近各民族的贸易往来，促进民族交往。
（3）根据材料三“今欲修之，兴工劳役，岂能无害百姓”可知，康熙帝对修长城的态度是否定；根据材料三“秦筑长城以来，汉、唐、宋亦常修理，其时岂无边患？明末我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。可见守国之道，唯在修德安民，民心悦则邦本得”可知理由是秦汉以来修筑长城并未消除边患、修建长城劳民伤财、稳定边疆在于修德安民。
（4）根据材料四“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城”并结合所学可知，长城在近代被赋予的精神内涵是爱国、团结、坚强不屈、抵御外侮、抗击侵略；根据材料四“《义勇军进行曲》（1935年）”和所学可知，该歌曲的创作背景是九一八事变后，日本不断加紧对中国的侵略，民族危机日益加深。
33．(1)影响：开创了亚非自由贸易圈；拓展了贸易往来；引导民间贸易的发展；客观上推动早期南洋移民。
(2)背景：太平天国运动导致东南地区民不聊生；西方列强侵略导致民族危机不断加深；东南亚需要大量劳动力；近代中国国内政局动荡不断；日本的入侵等。
(3)不同点：下西洋是官方组织，下南洋是民间行为：下西洋目的是为了宣扬国威、海外寻宝，下南洋是为了海外谋生。因素：政府政策；因素、发展经济因素、外来殖民因素、躲避战争因素等。
【详解】（1）根据材料“郑和下西洋开创了最早亚非自由贸易圈，不仅拓宽了贸易往来”可得出，郑和下西洋的影响是开创了亚非自由贸易圈，拓展了贸易往来；根据材料“还符合各国人民寻求发展的意愿，在整个时代的经济发展中都产生了深刻的影响。……对民间海上贸易的发展有着很强的引导作用”可得出，郑和下西洋的影响是引导民间贸易的发展；根据材料“并在客观上助推了早期南洋移民活动”可得出，郑和下西洋的影响是客观上推动早期南洋移民。
（2）根据材料“19世纪60年代，东南地区满目疮痍，农村生活更加艰难”结合所学知识可知，太平天国运动使得东南地区人口大减，生产力遭到了大规模的破坏，得出当时中国人“下南洋”的历史背景是太平天国运动导致东南地区民不聊生；根据材料“时值东南亚种植园经济发展，急需大量劳动力之际，出现了‘下南洋’浪潮”可得出，当时中国人“下南洋”的历史背景是东南亚需要大量劳动力；根据材料“第一次世界大战后的10年间，中国向东南亚移民达到顶峰”结合所学知识可得出，当时中国人“下南洋”的历史背景是近代中国国内政局动荡不断；日本的入侵；此外还有西方列强侵略导致民族危机不断加深等。
（3）根据材料结合所学知识可知，郑和下西洋主要是为了宣扬国威和加强海外各国的联系，“下南洋”是明清以来著名的移民、开拓活动，今天东南亚地区的华人多数是下南洋中国人的后裔，得出“郑和下西洋”与近代“下南洋”的不同之处是下西洋是官方组织，下南洋是民间行为；下西洋目的是为了宣扬国威、海外寻宝，下南洋是为了海外谋生；根据所学知识可知，影响人口迁移的因素有自然环境因素、社会经济因素和政治因素，结合以上材料得出，影响人口迁移的因素有政府政策因素、发展经济因素、外来殖民因素、躲避战争因素等。
34．(1)①鸦片战争；②第二次鸦片战争；③中日甲午战争；④八国联军侵华战争；⑤日本侵华战争（或中国人民抗日战争）。
(2)1840—1842年，鸦片战争，中国战败，清政府被迫与英国签订了《南京条约》，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。1856-1860年第二次鸦片战争，中国战败，清政府与列强签订了《北京条约》《天津条约》等不平等条约，中国的半殖民地化程度进一步加深。1894-1895年，日本发动甲午中日战争，中国战败，与日本签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。1900-1901年，列强发动了八国联军侵华战争，中国战败，清政府与列强签订了《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
【详解】（1）①根据材料“1840年，英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江、定海。”，结合所学知识可知，材料与鸦片战争有关；②根据材料“1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。”，结合所学知识可知，材料与第二次鸦片战争有关；③根据材料“1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫。”，结合所学知识可知，材料与中日甲午战争有关；④根据材料“1900年8月14日，八国联军攻陷北京。”，结合所学知识可知，材料与八国联军侵华战争有关；⑤根据材料“1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨。”，结合所学知识可知，材料反映的是九一八事变，与日本侵华战争（或中国人民抗日战争）有关。
（2）根据材料“1840年，英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江、定海。”结合所学知识可知，1840—1842年，英国发动鸦片战争，中国战败，清政府被迫与英国签订了《南京条约》，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。根据材料“1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。”结合所学知识可知，1856-1860年，英法发动第二次鸦片战争，中国战败，清政府与列强签订了《北京条约》《天津条约》等不平等条约，中国的半殖民地化程度进一步加深。根据材料“1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫。”结合所学知识可知，1894-1895年，日本发动甲午中日战争，中国战败，与日本签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。根据材料“1900年8月14日，八国联军攻陷北京。”结合所学知识可知，1900-1901年，列强发动了八国联军侵华战争，中国战败，清政府与列强签订了《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
35．(1)郡守、县令由朝廷任免；郡县必须直接接受朝廷的命令和监督；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)A：①；B：②③；D：④。
(3)作用：为沿途地区的社会交往提供了通道。特征：中西文化交融（或中外文化交融）。意义：①是世界航海史上的空前壮举，为人类的航海事业作出伟大贡献；②增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；③开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线。
【详解】（1）根据材料信息“郡守、县令则可以随时由朝廷任免”可知郡县制下郡守、县令由朝廷任免，由材料信息“郡县必须直接接受朝廷的命令和监督”可知郡县必须直接接受朝廷的命令和监督；结合所学知识，秦始皇灭六国后，采纳李斯的建议，废除分封制，改行郡县制，地方行政机构分为郡、县两级，郡县制使君主有效地加强了中央集权，有利于政治的安定和经济的发展，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）A观点为民族交融，促进了中华民族的发展，①的主要内容是春秋战国时期我国出现了大规模的民族交融，故A对应①；B观点为中国古代对边疆地区进行有效的管理，②中西域都护的设置、③中宣政院的设立均是加强对边疆管理的举措，故B对应②③；D观点为面对外敌，中华民族显示出了强大的民族凝聚力，④的主要内容是抗日战争时期我国抗击日本侵略者的史实，故D对应④。
（3）作用：结合材料信息““丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道”和所学知识，丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用，为沿途地区的社会交往提供了通道；
特征：结合材料信息“盛唐时期的长安，中西文化交融。陕西西安出土的“唐骑驼乐舞三彩俑”，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏胡乐”，这说明盛唐时期，外国人与我国交流频繁，促进了中西文化交融；
意义：郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，揭开了世界大航海时代的序幕，是世界航海史上的空前壮举，为人类的航海事业作出伟大贡献；结合材料信息“郑和所率的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币”和所学知识可知，郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，增进了中国与西方世界的交流。
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