Unit 3 How do you come to school Part A Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 3 How do you come to school Part A Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-06 09:08:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit3 How do you come to school？ Part A Let’s learn教学设计
教学目标
1.“四会”词汇：bus, taxi, ship, train, school, home.
2.能灵活运用上述单词,并进行简单的会话。
3.培养学生环保意识和安全意识。
教学重点
单词的熟练掌握。
教学难点
灵活运用所学词句进行简单会话。
教学准备 PPt pictures
教学流程
Ⅰ. Warming-up
1.Greeting.
教师热情地和全班学生打招呼，与学生互动，在活跃的课堂气氛中复习上一单元的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。
T: Good morning / afternoon, boys and girls!
Ss: Good morning / afternoon, Miss / Mr. ...!
T:(指着一位女生)Is she your sister
Ss: No, she isn’t. She is ...
T:(跟这位女生握手)Hello, ...! Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
T:(指着另外一位男生）Is he your brother
Ss: No, he isn’t. He is ...
T:(跟这位男生握手)Hello, ... ! Nice to meet you!
S2: Nice to meet you, too.
【设计意图：结合图片，教学school，从而顺势引出课题。】
2.Enjoy a song.
【设计意图：通过互致问候、歌谣欣赏，调动学生的参与积极性，激发学习兴趣，营造学习氛围，为本节课的学习埋下伏笔。】
Ⅱ. Leading in
What is it It’s a bike, And this is my school. So I come to school by bike. How do you come to school
Ⅲ. New Presentation Let’s learn.
1.school Practice pronunciation: “oo”/u:/-----zoo, too, afternoon, cool, school.
2.home -What’s this - It’s home.
3.bus, taxi The home is far from the school. We come to school/go home by bus/taxi.
4.ship Show a map of China to find Hainan on it. Think and talk about how to go to Hianan ,then listen to audio to learn “ship”.
5.train Show a picture of Tian’anmen Square.
Talk about how to go to Beijing and learn the word “train”.
【设计意图：采用不同形式进行教学，尽量做到“词不离句”，从而激活学生的英语思维。】
Ⅳ. Practice
1.Listen and repeat.
2.Let’s guess.
3.Play a game. 【设计意图：采用听、读、说、玩等形式，达到强化记忆,培养学生的基本技能以及反应能力。】
教学小贴士
在进行这个活动时，教师要在揭示本单元话题的同时，注意结合交通工具拓展学生的视野，了解一些著名的国内外名胜。教师可让学生讨论或做一些引导：已经身在北京的他，要去登雄伟的长城，可乘大巴(bus)，也可开车(car)去，骑自行车(bike)去比较辛苦。要去繁华的大都市上海，可以乘飞机(plane)、火车(train)，开车(car)路途较长，就比较辛苦了。要去美丽的海南，可以搭乘飞机(plane),也可先乘火车(train)，再搭乘轮船(ship)。而遥远的英国首都伦敦他得搭乘国际航班(plane)才能去。
Ⅴ. Production
1.Ask and answer.
2.Emotional education：watch a video
【设计意图：通过梯度性练习，易于学生掌握词汇和句型，达到熟练、灵活运用的教学目的，进而渗透情感教育。】
Ⅵ. Summary Let’s have a summary.
【设计意图：总结板书的内容，再次渗透情感目标，进而达到小结和巩固提升的作用。】
Ⅶ. Homework
1.Listen and read the words fluently.
2.Use“-How do you go to… –I go to…on foot/by…”to ask and answer.
教师出示Let’s learn部分的图片或本部分教学软件。
3. 教师播放录音，鼓励学生大声跟读。
4. 教师组织学生拼读词汇，同桌间比赛或者小组间竞争都可以。形式不拘泥，但是一定要做到有效练习。
5. 教师可以通过游戏检查单词掌握情况，游戏规则如下：I see ...
教师快速说出本节课所学的这6个单词的第一个字母，学生根据字母猜出单词。最先猜出单词的学生获胜。
T: I see a word beginning with “s”.
Ss:...
T: Yes. / No.
【设计意图：听录音，通过模仿录音提高和培养学生正确的语音语调。简单会话交流，达到学以致用的目的。】
Blackboard design：
Unit3 How do you come to school
I come to school by
go home bus
taxi
ship
train
on foot
教学目标
1.“四会”词汇：bus, taxi, ship, train, school, home.
2.能灵活运用上述单词,并进行简单的会话。
3.培养学生环保意识和安全意识。
教学重点
单词的熟练掌握。
教学难点
灵活运用所学词句进行简单会话。
教学准备 PPt pictures
教学流程
Ⅰ. Warming-up
1.Greeting.
教师热情地和全班学生打招呼，与学生互动，在活跃的课堂气氛中复习上一单元的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。
T: Good morning / afternoon, boys and girls!
Ss: Good morning / afternoon, Miss / Mr. ...!
T:(指着一位女生)Is she your sister
Ss: No, she isn’t. She is ...
T:(跟这位女生握手)Hello, ...! Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
T:(指着另外一位男生）Is he your brother
Ss: No, he isn’t. He is ...
T:(跟这位男生握手)Hello, ... ! Nice to meet you!
S2: Nice to meet you, too.
【设计意图：结合图片，教学school，从而顺势引出课题。】
2.Enjoy a song.
【设计意图：通过互致问候、歌谣欣赏，调动学生的参与积极性，激发学习兴趣，营造学习氛围，为本节课的学习埋下伏笔。】
Ⅱ. Leading in
What is it It’s a bike, And this is my school. So I come to school by bike. How do you come to school
Ⅲ. New Presentation Let’s learn.
1.school Practice pronunciation: “oo”/u:/-----zoo, too, afternoon, cool, school.
2.home -What’s this - It’s home.
3.bus, taxi The home is far from the school. We come to school/go home by bus/taxi.
4.ship Show a map of China to find Hainan on it. Think and talk about how to go to Hianan ,then listen to audio to learn “ship”.
5.train Show a picture of Tian’anmen Square.
Talk about how to go to Beijing and learn the word “train”.
【设计意图：采用不同形式进行教学，尽量做到“词不离句”，从而激活学生的英语思维。】
Ⅳ. Practice
1.Listen and repeat.
2.Let’s guess.
3.Play a game. 【设计意图：采用听、读、说、玩等形式，达到强化记忆,培养学生的基本技能以及反应能力。】
教学小贴士
在进行这个活动时，教师要在揭示本单元话题的同时，注意结合交通工具拓展学生的视野，了解一些著名的国内外名胜。教师可让学生讨论或做一些引导：已经身在北京的他，要去登雄伟的长城，可乘大巴(bus)，也可开车(car)去，骑自行车(bike)去比较辛苦。要去繁华的大都市上海，可以乘飞机(plane)、火车(train)，开车(car)路途较长，就比较辛苦了。要去美丽的海南，可以搭乘飞机(plane),也可先乘火车(train)，再搭乘轮船(ship)。而遥远的英国首都伦敦他得搭乘国际航班(plane)才能去。
Ⅴ. Production
1.Ask and answer.
2.Emotional education：watch a video
【设计意图：通过梯度性练习，易于学生掌握词汇和句型，达到熟练、灵活运用的教学目的，进而渗透情感教育。】
Ⅵ. Summary Let’s have a summary.
【设计意图：总结板书的内容，再次渗透情感目标，进而达到小结和巩固提升的作用。】
Ⅶ. Homework
1.Listen and read the words fluently.
2.Use“-How do you go to… –I go to…on foot/by…”to ask and answer.
教师出示Let’s learn部分的图片或本部分教学软件。
3. 教师播放录音，鼓励学生大声跟读。
4. 教师组织学生拼读词汇，同桌间比赛或者小组间竞争都可以。形式不拘泥，但是一定要做到有效练习。
5. 教师可以通过游戏检查单词掌握情况，游戏规则如下：I see ...
教师快速说出本节课所学的这6个单词的第一个字母，学生根据字母猜出单词。最先猜出单词的学生获胜。
T: I see a word beginning with “s”.
Ss:...
T: Yes. / No.
【设计意图：听录音，通过模仿录音提高和培养学生正确的语音语调。简单会话交流，达到学以致用的目的。】
Blackboard design：
Unit3 How do you come to school
I come to school by
go home bus
taxi
ship
train
on foot