2.1 我们怎么听见声音(同步练习,一式三练,无答案)

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名称 2.1 我们怎么听见声音(同步练习,一式三练,无答案)
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文件大小 185.5KB
资源类型 教案
版本资源 沪粤版
科目 物理
更新时间 2023-08-06 11:40:55

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文档简介

2.1 我们怎么听见声音
一、课堂导练
1、 声音是由于物体 而产生的,物体 停止,发声也停止,但声音继续在介质中传播。
2、声音的传播需要 , 不能传播声音;声音在15 OC的空气中的传播速度是 。声音在不同介质中的传播速度是不相同的,一般情况下,固体传声的速度比液体 ,液体传声的速度比气体 。声速的大小不仅与介质 有关,还跟介质的 有关。
3、在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到________,这说明___ _____;此探究中悬挂着的乒乓球的作用是____ ____。
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是________。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声,若在月球表面上进行此实验,则_______(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,为什么? 。
(4)如图④所示,把正在响铃的钟放在玻璃罩內,逐渐抽出其中的空气,将听到________,并由此推理可知:________,此研究方法属于________(选填“控制变量法”或“实验推理法”)。
5、如图所示,玻璃缸的水中有金鱼,在鱼缸旁边拍掌,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是( )
A.鱼缸空气水鱼   B.空气鱼缸水鱼
C.空气水鱼   D.水鱼
二、巩固练习:
1、如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把声音的振动时间延迟
C.把音叉的微小振动放大,便于观察
D.使声波被多次反射形成回声
2、如图是某校的葫芦丝社团使用的葫芦丝,当他们吹葫芦丝时,由于管内空气柱发生_______产生优美的乐声。用手指按住不同的孔,可以听到不同的声音,这些声音通过_______传入我们耳朵的。温度相同时,声音在不同介质中的传播速度是不同的,通常,葫芦丝发出的声音在空气里的传播速度大约是__ __。
3、下列关于声现象的说法,错误的是( )
A.声音是由物体振动产生的,以声波的形式传播
B.声音的传播需要介质,在不同介质中传播速度一般不同
C.声音在150C的空气中的传播速度为340m/s
D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,振动不会产生声音
4、端午节举行龙舟赛时,运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关声现象说法不正确的是(   )
A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B.鼓声是由鼓皮振动产生的
C.运动员打鼓用的力越大,鼓声传播速度越快
D.河里的鱼受惊跳动,说明水可以传播声音
5、下列说法正确的是(   )
A.只要物体振动,就一定能听到声音  B.发声体振动停止,发声不一定停止
C.宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
D.声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度
三、课后巩固:
1、将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一个同学敲一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音。这个事实说明(   )
A.敲打在空气中形成了两个声波 B.声波在空气中发生了反射
C.声波在不同介质中传播速度不同 D.声波在铁管中发生了反射
2、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”一年一度的春节是中华民族的传统佳节,世界各地华人燃爆竹、放焰火、玩龙灯、舞狮子、敲锣打鼓庆新春。爆竹声是由于空气的________产生的。鼓声是通过________传到人耳的;声音空气中的传播速度是________。
3、如图为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌
敲击第一个音叉,第二个未被敲击的音叉也跟着会发出声音
.第一个音叉发出声音是由音叉________产生的;第二个音
叉会发出声音,说明________能传播声音.
4、小明同学在研究“声音的产生与传播’的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:
(1)小明用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在________,当他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明了________停止,发声也停止.
(2)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音________,最后几乎听不到任何声音,这说明了____ ____。
四、预习:《2.2 我们怎么区分声音》