2.1 我们怎么听见声音（同步练习，一式三练，无答案）

2.1 我们怎么听见声音
一、课堂导练
1、 声音是由于物体 而产生的，物体 停止，发声也停止，但声音继续在介质中传播。
2、声音的传播需要 ， 不能传播声音；声音在15 OC的空气中的传播速度是 。声音在不同介质中的传播速度是不相同的，一般情况下，固体传声的速度比液体 ，液体传声的速度比气体 。声速的大小不仅与介质 有关，还跟介质的 有关。
3、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到________，这说明___ _____；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是____ ____。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声，若在月球表面上进行此实验，则_______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，为什么？ 。
（4）如图④所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩內，逐渐抽出其中的空气，将听到________，并由此推理可知：________，此研究方法属于________（选填“控制变量法”或“实验推理法”）。
5、如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A.鱼缸空气水鱼 　 B.空气鱼缸水鱼
C.空气水鱼 　 D.水鱼
二、巩固练习：
1、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把声音的振动时间延迟
C.把音叉的微小振动放大，便于观察
D.使声波被多次反射形成回声
２、如图是某校的葫芦丝社团使用的葫芦丝，当他们吹葫芦丝时，由于管内空气柱发生_______产生优美的乐声。用手指按住不同的孔，可以听到不同的声音，这些声音通过_______传入我们耳朵的。温度相同时，声音在不同介质中的传播速度是不同的，通常，葫芦丝发出的声音在空气里的传播速度大约是__ __。
３、下列关于声现象的说法，错误的是（ ）
A.声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B.声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C.声音在150C的空气中的传播速度为340m/s
D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，振动不会产生声音
４、端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关声现象说法不正确的是（ 　 ）
A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B.鼓声是由鼓皮振动产生的
C.运动员打鼓用的力越大，鼓声传播速度越快
D.河里的鱼受惊跳动，说明水可以传播声音
５、下列说法正确的是（ 　 ）
A.只要物体振动，就一定能听到声音 　B.发声体振动停止，发声不一定停止
C.宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
D.声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度
三、课后巩固：
1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明（ 　 ）
A.敲打在空气中形成了两个声波 B.声波在空气中发生了反射
C.声波在不同介质中传播速度不同 D.声波在铁管中发生了反射
2、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹、放焰火、玩龙灯、舞狮子、敲锣打鼓庆新春。爆竹声是由于空气的________产生的。鼓声是通过________传到人耳的；声音空气中的传播速度是________。
3、如图为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌
敲击第一个音叉，第二个未被敲击的音叉也跟着会发出声音
．第一个音叉发出声音是由音叉________产生的；第二个音
叉会发出声音，说明________能传播声音．
4、小明同学在研究“声音的产生与传播’的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在________，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了________停止，发声也停止．
（2）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音________，最后几乎听不到任何声音，这说明了____ ____。
四、预习：《2.2 我们怎么区分声音》