(共31张PPT)
统编版三年级上册
16金色的草地
第2课时
单元主题
留心观察
单元主题
教学重点
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经
绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢
手掌 有趣 喜爱
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
读课文第1自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地变成金色的跟什么有密切关系？
新知讲解
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
草地变成金色的跟蒲公英关系密切
新知讲解
弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？
新知讲解
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
形容很规矩、很庄重。
“装着”“喊”说明了什么？
“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。
新知讲解
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣，体现了童真童趣。
新知讲解
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。
蒲公英带来的快乐
新知讲解
学习提示：一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地的颜色变化，用波浪线画出草地变化的原因。
学习第3自然段，探究“草地的变化”。
新知讲解
这是作者第一次无意中发现。
作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
新知讲解
自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。
傍晚——草地又变绿了。
清早——草地并不是金色的，而是绿色的。
中午——看见草地是金色的。
草地的变化主要是 的变化。
颜色
草地的变化
新知讲解
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
作者又发现了什么？
运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作手掌，突出蒲公英的花有张开、合上的特点。
新知讲解
金色
草地也是金色
金色的花
瓣被包住
草地就是绿色
（张开）
（合拢）
像
新知讲解
作者不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致，让我们看到了有趣的画面。
草地变色对你有什么启发？
新知讲解
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
喜爱之情
作者通过细致观察，体验到了观察带来的快乐，这是作者最喜欢蒲公英的原因。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
槐乡的孩子
新知讲解
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
新知讲解
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
思考：文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？
文章通过“削槐米”这件事来写槐乡的孩子勤劳的。
新知讲解
课堂小结
美丽的大自然中有许多神奇的植物，作者正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现草地会变颜色，然后开始观察，发现了草地变色的原因，感受到了观察带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。作者通过仔细观察，描写了有趣的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
填一填
早上，草地是（ ）的，因为蒲公英（ ）；
中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公英（ ）；
傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英（ ）。
绿色
花朵合拢了
金色
花朵张开了
绿
花朵又合拢了
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
作业布置
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
（动物、植物或场景均可）
（观察地点应以安全、方便为先）
（选择不同时间对同一事物观察）
（侧重观察事物或场景的变化）
谢谢
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16搭船的鸟
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能说出草地的变化情况，带给我们的快乐感受。
思维能力：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
审美创造：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重难点：
重点：能说出草地的变化情况，带给我们的快乐感受；体会“我”观察的细致。
难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学过程：
学习任务一：复习导入
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经
绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢
手掌 有趣 喜爱
开火车读、指名读，教师及时纠正点评。
上节课，我们学习了《金色的草地》，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。说说草地的颜色有什么变化？为什么会发生这样的变化？
学习任务二：课文赏析
1.自由读课文第1自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地变成金色的跟什么有密切关系？
讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这两句话告诉我们草地变成金色的跟蒲公英有密切关系，让我们进一步感受到了草地的有趣。
2.学习第2自然段，感悟童真。
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
①课文中用“装着”“喊”说明了什么？（“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。）
②“一本正经”是什么意思？（“一本正经”形容很规矩，很庄重。）请同学们来表演并理解“一本正经”。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
①句中表示动作的词语描写了什么场景？
描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英绒毛的快乐情景，体现了童真童趣。
②“不引人注目”是什么意思？（指名回答）
“不引人注目”表现了蒲公英的平常。蒲公英虽然平常，但也给“我们”带来了不少快乐，正因如此，当草地颜色发生变化时，“我”才能注意到，才引起了“我”对草地的观察兴趣。
3.学习提示：一边读一边想象课文中描写的画面，圈出表示时间的词语，用横线画出草地颜色的变化，用波浪线画出草地颜色变化的原因。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
①草地在不同的时间颜色有怎样的变化？（早上——绿色；中午——金色；傍晚——绿色）
②这是多么有趣的现象，这是作者在无意间观察到的草地变色的现象。
③结合提示，有顺序地说一说草地颜色的变化。
小结：作者在不同的时间进行观察，观察到的草地的颜色也不一样，我们在观察事物的时候，也可以像作者一样通过长时间连续地观察，发现它的变化情况。
4.草地变色对你有什么启发？
作者不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致，让我们看到了有趣的画面。
5.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
作者通过细致观察，体验到了观察带来的快乐，这是作者最喜欢蒲公英的原因。
作者不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致，让我们看到了有趣的画面。（板书：细致观察）
学习任务三：拓展总结
1.拓展阅读
槐乡的孩子
从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
2.课堂总结：
美丽的大自然中有许多神奇的植物，作者正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现草地会变颜色，然后开始观察，发现了草地变色的原因，感受到了观察带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。作者通过仔细观察，描写了有趣的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
学习任务四：检测评价
填一填
早上，草地是（ ）的，因为蒲公英（ ）；
中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公英（ ）；
傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英（ ）。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
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