(共25张PPT)
授课教师：王一婷
辛亥革命
山雨欲来风满楼，
武昌起义谱春秋。
立国行宪废帝制，
有花无果恨悠悠？
一、背景篇：山雨欲来风满楼
1、悲风
2、歪风
3、春风
4、东风
山雨欲来风满楼
《辛丑条约》签订，清政府相继打出了“新政”和“预备立宪”的幌子
1、1894年，孙中山在檀香山成立兴中会。1905年，成立中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”作为中国同盟会纲领。
2、同盟会成立后以秋瑾、徐锡麟为代表的革命党人，发动了一系列武装起义。如1911年黄花岗起义
1911年5月，全国范围的保路运动兴起。清政府派湖北新军前往镇压规模最大的四川保路运动，造成武汉地区兵力空虚，湖北革命党人决定趁机发起起义。
19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重
民族危机的悲风
清政府腐朽卖国的歪风
革命党人掀起革命浪潮给中国社会带来春风
四川的保路运动给辛亥革命带来了东风
二、过程篇：
1、时间
2、结果
武昌起义谱春秋
1911年10月10日
（1）成立湖北军政府
武昌起义后全国形势
武昌起义后全国
十余个省宣布独立
★武昌
二、过程篇：
1、时间
2、结果
武昌起义谱春秋
1911年10月10日
（1）成立湖北军政府
（2）武昌起义后全国十余个省宣布独立，清朝统治土崩瓦解
情景模拟:看视频后，假如你是当时的小记者，就1912年1月1日中华民国成立的内容的作个简短报道
三、成就篇：立国行宪废帝制
三、成就篇：立国行宪废帝制
中华民国成立
1）时间
1912年1月1日
2）定都
南京
3）国旗
4）临时大总统
孙中山
5）新纪元
改公历，以中华民国纪年，1912年为民国元年
成就①立国
合作探究：根据课本，概括《临时约法》的内容和性质
成就②行宪——《中华民国临时约法》
面对新建立的“民主国家”，该怎么来保障和巩固？
主权在民
否定君主专制
平等自由
否定封建等级观念
三权分立
责任内阁制
性质：中国第一部资产阶级宪法
除上述成就，辛亥革命还取得了哪些成就呢？
10月9日，纪念辛亥革命110周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。
习近平说“110年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，
……极大地促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念……”
辛亥革命110年纪念大会
四、评价篇：有花无果恨悠悠
四、评价篇：有花无果恨悠悠
南北议和场景
2.12清帝退位；
3月袁世凯就任中华民国临时大总统
清帝退位诏书
袁世凯就职
为何会对辛亥革命得出“恨悠悠”的评价？
联系教材53页的史学争鸣想一想并说出你的理由
习近平说“由于历史进程和社会条件的制约，由于没有找到解决中国前途命运问题的正确道路和领导力量，
辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨遭遇，没有完成实现民族独立和人民解放的历史任务。”
辛亥革命110年纪念大会
五、启示篇
思考：通过这节课的学习可以得出哪些启示？
1、大力弘扬爱国主义精神，才能凝聚起实现中华民族伟大复兴的力量。
2、坚持中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴唯一正确的道路。110年前的辛亥革命未能取得成功的一个重要原因就是没有找到正确方向和道路。
3、人民群众是历史的创造者，是历史的主人。辛亥革命正是因为没有充分认识到人民作为历史主人的巨大力量，没有发动广大人民群众参与革命，最终没能完成民族民主革命的任务。
五、启示篇
课堂检测
1912年《清帝退位诏书》中载:“今全国人民心理,多倾向共和……特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪国体……即由袁世凯以全权组织临时共和政府,与民军协商统一办法。”该诏书( )
A.保留了溥仪的“皇帝”尊号和待遇
B.标志着两千多年的帝制终结
C.任命袁世凯为中华民国临时大总统
D.表明了袁世凯与革命派达成和解
B
课堂检测
材料：辛亥革命能够从一个武装暴动转化为一场和平的权力交接，不能不说是当时各大政治势力以大局为重，以国家民族的根本利益为重。清廷、清政府、革命党、立宪党人和袁世凯以及他的那些北洋将领，各方政治势力不论拥有怎样的力量，他们都没有在这场大危机关头执意诉诸武力，而是坚持谈判，各自让步，从民族大义、国家前途着眼，退一步海阔天空。
——《马勇讲史:革命》
依据上述材料,概括作者对辛亥革命的认识。结合所学,谈谈你对辛亥革命的看法。
1、认识:辛亥革命是各种政治力量为了民族和国家利益相互妥协的革命。2、看法……
结合所学知识，写一篇论述文“我心目中的辛亥革命”或“我心中的伟人孙中山”
课后练习
为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗！
谢谢指导！
请各位老师批评指正！《辛亥革命》教学设计
【教学目标】
了解辛亥革命背景、过程
理解中华民国的成立和《中华民国临时约法》的颁布
运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用。
【教学重难点】
1、重点：辛亥革命的背景，《中华民国临时约法》的颁布
2、难点：辛亥革命的历史功绩和教训。
【教学方法】
1、通过历史文字、图画资料展示视频资料演示，学会归纳概括材料信息。
2、以诗歌为线索，运用阶级式提问，循序渐进，启发思考，小组讨论。
3、学生角色扮演，身临其境，增强历史的时空感。
4、运用辩证唯物主义的观点和方法，论从史出、史论结合，一分为二地评价辛亥革命
【情感态度与价值观】
通过学习辛亥革命进程中的复杂性和艰巨性，感受孙中山的革命决心和历史贡献，通过学习中国近代建立民主政治的艰难尝试，培养学生振兴中华的高度责任感；通过正确评价辛亥革命，理解辛亥革命的进步性和局限性，学会全面看待历史问题和养成求真、求实的科学态度。
【教学过程】
以视频和诗歌为线索导入
（设计意图：播放视频使学生身临其境，增加历史时空感。以诗歌为线索帮助学生厘清辛亥革命的历程）
二、按照背景篇、过程篇、成就篇、评价篇、启示篇展开讲解
（一）背景篇：山雨欲来风满楼
悲风 19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重
歪风 《辛丑条约》签订，清政府打出了“新政”“预备立宪”的幌子
春风 1、1894年，孙中山在檀香山成立兴中会。 1905年，成立中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会 2、同盟会成立后发动了一系列武装起义。如1911年黄花岗起义
东风 1911年5月，清政府派湖北新军前往镇压规模最大的四川保路运动，造成武汉地区兵力空虚，湖北革命党人决定趁机发起起义。
（设计意图：让学生将背景形象地以“悲风”、“歪风”、“春风”、“东风”为概括总结，加深学生的印象。为辛亥革命爆发的学习做好铺垫。）
（二）过程篇：武昌起义谱春秋
1、时间：1911年10月10日
2、结果：全国十余个省份纷纷宣布独立
（设计意图：学生小组合作讨论，学会归纳概括教材等历史信息）
（三）成就篇：立国行宪废帝制
1、播放孙中山回国、宣誓就职等视频。
2、结合视频和教材，让学生模拟小记者就1912年1月1日中国的要闻作个简短报道。
3、提问面对新建立的“民主国家”，该怎么来保障和巩固？并让学生合作探究回答概括《中华民国临时约法》的内容及性质
4、思考辛亥革命还取得了哪些成就
1）学生自主讨论回答2）引用习近平主席的话
（设计意图：播放视频使学生身临其境，增加历史时空感，学生小组合作讨论，学会归纳概括教材等历史信息。）
（四）评价篇：有花无果恨悠悠
1、情景剧：袁世凯为何能够窃夺革命果实
2、评析为何辛亥革命“恨悠悠”
（设计意图：学生角色扮演，身临其境，增强历史的时空感。概括教材，运用辩证唯物主义的观点和方法，评析辛亥革命。）
（五）启示篇
学生自主探讨学习本课之后的启示
（通过本课的学习，学习孙中山为首的资产阶级革命派为挽救民救危机，不怕牺牲英勇献身的爱国主义精神。并学会运用辩证唯物主义的观点和方法，一分为二地评价问题）
三、课后练习，加强本课学习巩固。
