5《一个豆荚里的五粒豆》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
5.一个豆荚里的五粒豆
1.会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，感受小豌豆在生长过程中给生病的小姑娘带来的愉快和生机。(重点)
3.赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。(难点)
本课目标
丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》。
安徒生
豌豆 豆荚 预感 揭晓 裂缝 窗框 水笕
按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待
虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 暖洋洋
jiǎn
wān
yù
jiē
fèng
kuàng
àn
jiāng
（1）“囚”：关注字形，“人”在框里，就像人被关在一个牢房里。
（2）“揭”：辨别“喝”、“渴”。
（3）注意后鼻音“僵”右边有两个“田”，后鼻音“框”读第四声。
（4）利用“碗”认识“豌”。
注意
比一比，认一认。
碗（ ）
碗（ ）
埂（ ）
硬（ ）
囚（ ）
困（ ）
僵（ ）
疆（ ）
苔（ ）
抬（ ）
眶（ ）
框（ ）
饭碗
豌豆
僵硬
边疆
田埂
僵硬
青苔
抬起
囚犯
困难
眼眶
门框
耐
探
nài
tàn
愉
曾
yú
cénɡ
jiāng
僵
书写时注意“左松右紧”。
问题清单
第一小组问题清单 第二小组问题清单
1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？
2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？ 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？
3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？
4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？
归并：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称？
内容相同，保留一个。
新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？
五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，接下来会发生什么事呢？
阅读课文第1-6自然段
体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。
豆荚
豌豆
第一粒豆
“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一粒豆说着，就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。
自高自大
第三、四粒豆
“我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。”其余的两粒说着，也飞走了。
满足现状
被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
小豌豆怎样长大
小姑娘怎样长好
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
吻
这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在乎志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以我们应该要用平淡的心去面对一切。
这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
方法总结
提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑。
我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容。
再读课文，尝试解决自己刚才提出的问题，把新发现的问题补充记录在个人问题清单上。
个人问题清单
1、
2、
3、
……
2.课文内容回顾。
《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。
鸽子
水沟
被青苔包裹
思考并交流
那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌豆最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里躺着的小女孩带来了愉快和生机。
在五颗豌豆中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？说说你的理解。
作业布置
1.积累有关生命的名言。
2.课外阅读安徒生的其他童话故事。