课题 1 燃烧和灭火说课课件（29张PPT）

课件29张PPT。燃 烧 和 灭 火说课展示 教材地位及其作用
《燃烧和灭火》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学上册第七单元课题1的内容。第七单元是上册教材的最后一个知识教学点，它既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识位于第七单元课题1，上承我们身边的物质，物质构成的奥秘等知识，下接第八单元金属与矿物，对于以前知识是一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。 教学目标
1.知识与技能：
使学生初步认识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧和灭火的现象。
2.过程与方法：
通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。
3.情感态度与价值观：
了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，激发学生只有深入了解燃烧，才能更好地为人类造福的意识；通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于思考、勇于探索的精神；通过对实验装置的改进，培养学生创新精神、树立环保意识。 重点、难点：
我在对教材了解的基础上，根据教学大纲的要求，并充分结合学生的实际情况而制定本节课的重难点为:
1、燃烧的条件及灭火的原理与方法的探究；
2、探究方案的设计与实施. 二、学情分析
俗话说得好，知己知彼才能百战百胜。学生是课堂的主体，掌握他们的情况有利于课堂的教学。学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，且在前面的化学学习中已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识；学生对灭火的方法也有一定的生活经验。 三、说教法
俗话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情；通过实验探究活动，让学生对实验事实进行归纳总结，从而获取相关知识，领略实验学习的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生发现问题和解决问题的实验探究精神。为了达到这些目的，取得较好的教学效果，我在教学过程中把多媒体辅助教学、实验探究教学和引导启发式教学等多种教学方法进行巧妙的结合，营造出师生互动的和谐课堂。 四、说学法
本节课是在教师质疑的前提下，启发引导学生提出猜想和假设；制定验证计划；进行实验探究；讨论分析；总结归纳得出结论。在探究活动中，学生之间通过彼此对话、相互交流，以及在教师的启发引导下，共同解决问题。从而使学生能够通过现象分析得出化学本质，再从化学的角度去分析实验现象和生活中的一些现象，即发挥了知识的迁移作用，充分体现了学生的主体性和教师的主导性。 五、教学过程情 景 引 入 2005年10月12日，运载神州六号的火箭顺利升空。 燃烧给我们带来美好的生活： 2003年10月15日，运载神州五号的火箭顺利升空。2004年雅典奥运会场主火炬 2003年11月3日衡阳发生火灾，并引发楼房垮塌，致使20名消防官兵不幸罹难。燃烧也给我们带来灾难：森林大火燃烧的定义燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。燃烧的特征:发光、发热、化学反应一、燃烧的条件活动与探究一:__________燃烧不燃烧条件一:
物质具有可燃性不燃烧(或过一会儿燃烧)燃烧条件二:
可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）火焰熄灭继续燃烧条件三:
可燃物要与氧气接触活动与探究一： 实验四:(1)在500ml的烧杯中注入400ml热水，水中放入一小块白磷。
(2)将分别放有白磷与红磷的两支试管一起放入热水中，观察现象。一、燃烧的条件讨论：1、由上述实验中试管中的红磷不燃烧而白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由试管中的白磷燃烧，但水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？达到燃烧所需的最低温度（着火点）可燃物与氧气（或空气）接触3.如何让水中的白磷燃烧? (3)用盛有氧气(或空气)的试管口对准烧杯中的白磷 ，观察现象。讨论： 4、由本来在水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 5、综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？可燃物与氧气（或空气）接触燃烧的条件：①有可燃物②可燃物与氧气（或空气）接触③达到燃烧所需的最低温度（着火点）小结：燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。燃烧条件示意图燃烧的现象那么同学们设想一下，这三个条件中如果去掉任何一个条件，会发生什么样的现象呢？ 想一想：想一想：遇 到 火 灾 怎 么 灭 火？灭 火 器 灭 火水 灭 火请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 烧杯 小刀活动与探究二：二、灭火原理和方法灭 火 的 原 理2.隔绝氧气（或空气）3.降低温度到着火点
以下1. 清除可燃物小结：思 考：生活中常用哪些灭火方法，分别运用哪些灭火原理 ？1、油锅着火4、酒精失火2、堆放杂物的纸
箱着火时3、扑灭森林火灾的
有效方法之一降低温度隔离可燃物隔绝氧气用湿抹布盖灭用锅盖盖灭可用水扑灭 将森林大火蔓延线路前的树木砍掉 隔绝氧气一、燃烧的条件二、灭火原理和方法1.清除可燃物2.隔绝氧气（或空气）3.降低温度到着火点以下总结:[作业]:
(1).P131课后习题2.3.4.5 (2). 预习第二课时的内容1.有可燃物2.氧气（或空气）(三个条件缺一不可)(破坏一个条件即可)3.温度达到着火点