Unit 1 Can you play the guitar Section B 1a-2c 表格式教案

课 题 Unit 1 Can you play the guitar 第二课时 Section A (Grammar Focus-3c) 年 级 七年级 授课时间
课 时 课 型 新授 主备人
集备人
备 课 教学目标 1.通过用目标语言表达个人反应来发展听、说、读和写技能。 2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。 3.学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
教学重难点分析 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures 步骤 1热身和复习 1. 日常问候。 2. 检查作业。让学生报告他/她的家庭成员能做什么。 步骤 2 呈现 1。老师:展示一些真正的乐器，比如小提琴、鼓。然后播放其中的一些。告诉学生我会打鼓，我会拉小提琴，我会拉小提琴…… 让学生模仿老师演奏乐器。他们说:我会弹钢琴，我会弹钢琴，我会打鼓…… 步骤 3 游戏 1。表演并向你的同学展示你的才华。 老师:请站在同学前面。能说什么就说什么。如。 S1:(唱歌和跳舞)我会唱歌和跳舞。 S2:(打鼓)我会打鼓。 S3:… 2. 让尽可能多的学生说出他们的能力。 步骤 4 听力 1. 告诉学生他们将听一些乐器的声音。听录音，按照1a中所听到的发音顺序给[1-4]单词编号。 2. 再放一遍录音，核对答案。 3. 老师: 现在我们来做1c。首先，让一个学生大声朗读单词和短语。 然后听录音，圈出你听到的单词和短语。 4. 学生听录音，圈出所听到的单词和短语。 5. 检查答案 步骤 5 小组合作 轮流讨论比尔、辛迪和弗兰克能做什么和不能做什么。 S1:比尔会弹吉他，但他不会唱歌。 S2:辛迪会唱歌和打鼓，但他不会弹钢琴。 弗兰克会弹钢琴，但他既不会唱歌也不会跳舞。 S4:… 2. 老师可以在教室里走来走去，给学生们一些帮助。 步骤 6 阅读 1. 假设彼得、艾伦和马欢放学后想帮忙做点什么。哪个广告适合他/她 现在再读一遍2a中的描述和2b中的广告。为每个人选择合适的广告。 2.学生再读一遍2a中的描述和2b中的广告。尽量为每个人选择一个合适的广告。他们可以在小组中讨论答案。 3. 和同学们一起检查答案。 步骤 7 家庭作业 试着复述彼得、艾伦和马欢下课后能做什么。
作业
板书设计
教学反思