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我们眼里的缤纷世界
教学设计
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：能通过回顾课文、学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
思维能力：能展示观察所得，与同学分享自己的观察感受和心得。
审美创造：同学之间分享习作，完善自己的习作，体验观察的乐趣。
教学重难点：
重点：能通过回顾课文、学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
难点：同学之间分享习作，完善自己的习作，体验观察的乐趣。
教学过程：
学习任务一：单元回顾
第五单元的语文要素可归结为两点：
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
正如两篇课文给我们的启示那样，见微知著，基于知识和生活经验，留心观察周围事物，遵循叙述规律，把观察所得写下来……
我们的世界就是这样的丰富多彩、五彩缤纷。你眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天就让我们走进这堂习作课，展现“我们眼中的缤纷世界”。（板书课题：我们眼中的缤纷世界）
学习任务二：交流平台与初试身手
1.一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者细致观察了翠鸟不同部位的颜色，告诉我们要按照一定的顺序观察事物：从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等顺序
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
细致的观察离不开内心想法，我们在观察时要加入自己的思考。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
这个片段中作者是怎样观察的？找出表示观察的词。
观察要抓住事物的特征，调动多种感官，这样才能将事物写得具体生动。用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。
2.师：你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
小组合作要求：
（1）每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。其他同学认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。
（2）小组派代表介绍。
（3）其他小组进行补充，提提建议。
3.尝试写话
写作提示：
（1）借助之前交流讨论的内容，用几句话写一写自己观察到的事物或场景的某一方面或变化。
（2）能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
（3）还可以写一写自己观察时想到的问题。
小结：
生活因为留心观察而变得更美好。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。
学习任务三：习作例文
如何用恰当的方法，观察周围事物，把把观察所得写下来呢？我们通过《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文去探究了解作者是怎样怎样留心观察周围事物，把观察所得写下来的吧！
《我家的小狗》
阅读指导：
1.初读例文
思考：作者是围绕什么来写小狗的？
2.细读例文
作者是怎样描写小狗的？用了什么写作方法？从几个方面写了小狗的淘气可爱？
3.总结写法
思考：作者为什么能把小狗的模样、跑、叫的特点写得栩栩如生呢？
《我家的小狗》从小狗学认字、和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中。
小结：
介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。
《我爱故乡的杨梅》
阅读指导：
1.初读例文
思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？
2.细读例文
作者是怎样描写杨梅树的？用了什么写作方法？作者是怎样描写杨梅果的？从几个方面写了杨梅果的可爱？
3.总结写法
思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
《我爱故乡的杨梅》从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
小结：
两篇习作例文都没有写场景，我们可以向谁去学习呢？
课文《搭船的鸟》和《金色的草地》都有写场景的部分。《搭船的鸟》中对下雨天和翠鸟捕鱼场景的描写，《金色的草地》中在草地上玩耍和草地变化场景的描写。
我们学过的课文中也有写场景的，比如《大青树下的小学》，写同学们上学路和上下课时的场景描写。
学习任务四：写作指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
我们在习作时，想要将观察的事物或场景写成文章，要注意细致观察，并用多感官观察，还要注意事物的变化。
习作技法：
1.留心观察，确定内容。
2.抓住细节，突出特点。（按一定的顺序，调动多种感官）
3.内容丰富，真实具体。
示例：巴西红耳龟饿了，就会趴在罐子的内壁上，两只手抓着罐子的边缘，用两只脚用力地来回蹬。就在它以为可以出去吃东西的时候，突然“咚”的一声，它就摔到了罐底。哈哈，这调皮的小东西，这下可惨了吧！
示例:猕猴桃是椭圆形的，和柠檬的形状有点像。它的外皮是棕绿色的，摸上去有点扎手，原来它的表皮上长着许多小绒毛，不仔细看，还没发现呢！拨开它的皮，露出了翠绿色的果肉。闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。尝一口，啊！酸中带甜，唇齿间都是清凉的感觉。吃到果肉的中间，发现有一圈黑黑的小点围绕着中间。原来是猕猴桃的籽，这籽也能吃，吃到嘴里咯吱咯吱的，像咬到了芝麻。
自评和组评
1.能把自己所观察的事物进行细致的描写；能用多种感官观察；观察时能加入自己的思考；语段通顺，标点正确。
2.小组互评，评价分享。
范文展示：
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔，那是妈妈送给我的生日礼物。
小白兔的绒毛比雪还要白，眼睛红得像闪着光的玛瑙，它有一对长长的耳朵，一条小绒球似的尾巴，真可爱！
有一次，我给它吃胡萝卜，它一下子跳到我身上，张嘴就抢，害我摔了个四脚朝天。它大概是担心我不给它吃吧！它最喜欢躲到墙角边吃东西，还把吃剩的东西藏起来，弄得家里有时候有一股臭气。它真是个淘气的家伙！
我家的小白兔就是这么可爱！
说说这篇习作哪些地方值得学习。
写出了小白兔外形的可爱。
写了发生在小白兔身上的有趣的事。
写出了自己当时的想法。
对比自己的习作，再次修改习作！
课题总结：
用一句话来说一说自己在这个单元的学习收获。
世界缤纷多彩，让我们做生活的有心人，仔细观察这个缤纷的世界，在笔下展现出更多的精彩。
布置作业：
1.誊抄作文
2.相互评析文章
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版三年级上册
习作 我们眼中的缤纷世界
任务设计
学习任务一：单元回顾
学习任务二：交流平台与初试身
学习任务四：写作指导
学习任务三：习作例文
新知讲解
学习任务一
单元回顾
新知讲解
第五单元的语文要素可归结为两点：
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
正如两篇课文给我们的启示那样，见微知著，基于知识和生活经验，留心观察周围事物，遵循叙述规律，把观察所得写下来……
新知讲解
学习任务二
交流平台与初试身手
新知讲解
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
新知讲解
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
新知讲解
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
新知讲解
作者细致观察了翠鸟不同部位的颜色，告诉我们要按照一定的顺序观察事物：从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等顺序。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
新知讲解
细致的观察离不开内心想法，我们在观察时要加入自己的思考。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
新知讲解
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
这个片段中作者是怎样观察的？找出表示观察的词。
观察要抓住事物的特征，调动多种感官，这样才能将事物写得具体生动。用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。
新知讲解
小组合作要求：
1.每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。其他同学认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。
2.小组派代表介绍。
3.其他小组进行补充，提提建议。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
新知讲解
写作提示：
1.借助之前交流讨论的内容，用几句话写一写自己观察到的事物或场景的某一方面或变化。
2.能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
3.还可以写一写自己观察时想到的问题。
尝试写话
新知讲解
生活因为留心观察而变得更美好。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。
新知讲解
学习任务三
习作例文
新知讲解
如何用恰当的方法，观察周围事物，把把观察所得写下来呢？我们通过《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文去探究了解作者是怎样怎样留心观察周围事物，把观察所得写下来的吧！
新知讲解
阅读指导
1.初读例文
思考：作者是围绕什么来写小狗的？
2.细读例文
作者是怎样描写小狗的？
用了什么写作方法？
从几个方面写了小狗的淘气可爱？
新知讲解
3.总结写法
思考：作者为什么能把小狗的模样、跑、叫的特点写得栩栩如生呢？
观察仔细，详略得当。
新知讲解
《我家的小狗》从小狗学认字、和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。
新知讲解
这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中。
新知讲解
小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。
新知讲解
我爱故乡的杨梅
新知讲解
阅读指导
1.初读例文
思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？
2.细读例文
作者是怎样描写杨梅树的？
用了什么写作方法？
作者是怎样描写杨梅果的？
从几个方面写了杨梅果的可爱？
新知讲解
阅读指导
3.总结写法
思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
新知讲解
例文分析
《我爱故乡的杨梅》从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
新知讲解
例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
新知讲解
课文《搭船的鸟》和《金色的草地》都有写场景的部分。《搭船的鸟》中对下雨天和翠鸟捕鱼场景的描写，《金色的草地》中在草地上玩耍和草地变化场景的描写。
两篇习作例文都没有写场景，我们可以向谁去学习呢？
我们学过的课文中也有写场景的，比如《大青树下的小学》，写同学们上学路和上下课时的场景描写。
新知讲解
学习任务四
写作指导
新知讲解
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
新知讲解
我们在习作时，想要将观察的事物或场景写成文章，要注意细致观察，并用多感官观察，还要注意事物的变化。
新知讲解
新知讲解
1.留心观察，确定内容。
2.抓住细节，突出特点。（按一定的顺序，调动多种感官）
3.内容丰富，真实具体。
习作技法：
新知讲解
示例：巴西红耳龟饿了，就会趴在罐子的内壁上，两只手抓着罐子的边缘，用两只脚用力地来回蹬。就在它以为可以出去吃东西的时候，突然“咚”的一声，它就摔到了罐底。哈哈，这调皮的小东西，这下可惨了吧！
新知讲解
示例:猕猴桃是椭圆形的，和柠檬的形状有点像。它的外皮是棕绿色的，摸上去有点扎手，原来它的表皮上长着许多小绒毛，不仔细看，还没发现呢！拨开它的皮，露出了翠绿色的果肉。闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。尝一口，啊！酸中带甜，唇齿间都是清凉的感觉。吃到果肉的中间，发现有一圈黑黑的小点围绕着中间。原来是猕猴桃的籽，这籽也能吃，吃到嘴里咯吱咯吱的，像咬到了芝麻。
新知讲解
1.能把自己所观察的事物进行细致的描写；能用多种感官观察；观察时能加入自己的思考；语段通顺，标点正确。
2.小组互评，评价分享。
自评和组评
自主修改习作！
新知讲解
我家有一只可爱的小白兔，那是妈妈送给我的生日礼物。
小白兔的绒毛比雪还要白，眼睛红得像闪着光的玛瑙，它有一对长长的耳朵，一条小绒球似的尾巴，真可爱！
有一次，我给它吃胡萝卜，它一下子跳到我身上，张嘴就抢，害我摔了个四脚朝天。它大概是担心我不给它吃吧！它最喜欢躲到墙角边吃东西，还把吃剩的东西藏起来，弄得家里有时候有一股臭气。它真是个淘气的家伙！
我家的小白兔就是这么可爱！
可爱的小白兔
板书设计
互评互赏
说说这篇习作哪些地方值得学习。
写出了小白兔外形的可爱。
写了发生在小白兔身上的有趣的事。
写出了自己当时的想法。
对比自己的习作，再次修改习作！
课堂总结
用一句话来说一说自己在这个单元的学习收获。
世界缤纷多彩，让我们做生活的有心人，仔细观察这个缤纷的世界，在笔下展现出更多的精彩。
作业布置
1.誊抄作文
2.相互评析文章
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