济南的冬天（第2课时）课件(共22张)七年级语文上册（统编版）

(共22张PPT)
济南的冬天
第2课时
　　我们了解了济南冬天“温晴”的特点，感受到老舍先生对冬天的济南温情脉脉的情感。那么，老舍先生是用怎样的语言来描绘“温晴”、表达“温情”的呢？这节课，我们再次走进《济南的冬天》，探寻语言的奥妙。
回顾上节课所学内容，概括作者描绘济南冬天的景物，并将它们归纳为几幅图画，各拟一个小标题。
水
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
山
小山摇篮图
雪霁初晴图
远山水墨图
绿萍、水藻、垂柳
空灵水晶图
　　1．课文第4段是按怎样的顺序描写雪后的山景的？这样写有什么表达效果？
文本研读
　　按照空间顺序，依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的娇美情态。
2．第6段与第4段的写景顺序有什么不同之处？
文本研读
　　写山景：按照自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰。
　　写水色：按照自下而上的顺序，水面上、空中、半空中、天上。
　　3．第4段和第6段在抒发感情和修辞手法方面有什么相同之处？
文本研读
　　都体现了对济南冬天的喜爱、赞美之情。
　　都运用比喻、拟人修辞手法。
品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。
品味语言
　　“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人修辞手法，把山水比成人，使其具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个短句组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
　　山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
　　运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪矮松的美丽风姿。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
　　运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
　　写雪后夕晖，画面非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
　　“不忍得”，将水人格化，生动地写出水的温柔多情，突出了济南冬天“温晴”的特点。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
　　“蓝水晶”这个比喻将天光、水色融为一体，形象地描绘出济南冬天的清亮、明丽。显出作者对济南冬天的水的喜爱之情。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
课文第5段用了两个“卧”字，试探究一下“卧”字在文中的作用。
品味语言
　　“卧”字运用比拟的修辞手法，将小村庄和雪写得活灵活现，表现出济南冬天的安闲、舒适；同时，又与第2段中的“暖和安适地睡着”相照应，前后呼应，使文章结构更加严谨。
文章标题是《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写是否矛盾？
问题探究
　　不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。结尾“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和开头的“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的赞美之情。
文章在写景时，处处流露出作者的赞美之情，突出了“情景交融”这一写作特点。这一特点在文中有几种具体的写法？试结合相关语句简要分析。
问题探究
具体写法 语句示例 简要分析
直接抒情
　　“这一圈小山在冬天特别可爱”
　　“特别可爱”，直抒对“这一圈小山”的喜爱之情，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情
具体写法 语句示例 简要分析
创造意境，流露深情
　　“城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”
　　通过创造优美淡雅的意境，赋予景物以诗情画意，从中流露出作者的赞美之情
具体写法 语句示例 简要分析
　　在写实的基础上，展开丰富的想象，虚实结合，不仅写出了景物的外形特点，而且表达了作者的喜爱之情
虚实结合，展开想象，抒发热爱
　　“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……看见一点儿更美的山的肌肤”
　　作者在描写济南冬天的景物时，处处流露出赞美之情。在写景时，抓住济南冬天山水的独特之处，巧妙运用修辞手法，进行了生动传神的描写。课文不仅表现出了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意，更寄予了作者对祖国山水的热爱之情。
借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。