18牛和鹅（课件）（共25张ppt）

(共25张PPT)
牛和鹅
语文 四年级 上册
相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会从中得到什么启发。
课文导入
1、会认8个生字，会写14个字。正确读写由生字组成的词语。
2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
3、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理。
学习目标
作者简介
任大霖，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》等。
字词学习
甚
摸
跪
虽
捶
顽
脖
概
脱
昏
握
摔
凭
掐
抚摸 甚至 跪拜 虽然 捶背
顽皮 脖子 脱落 梗概 昏沉
握手 摔倒 凭借 掐算 称谓
扳手 拳头 心胸 赤膊 恐怖
mō
shèn
guì
suī
chuí
wán
bó
tuō
gěng
hūn
wò
shuāi
píng
qiā
wèi
bān
quán
xiōng
bó
bù
组词：甚至 甚好
甚
造句：她十分喜欢看书，甚至把学校图书馆的书都看了个遍。
shèn
组词：顽皮 顽强 顽劣
顽
造句：学习中遇到困难，一定要顽强到底，不可退缩。
wán
组词：大概 概括 气概
概
造句：从家走到学校，大概需要十五分钟。
gài
组词：掐住 掐算
掐
造句：现在我已经开始掐算起时间来。
qiā
背
bèi
bēi
后背
背包
吓
hè
恐吓
xià
惊吓
这封恐吓（hè）信使他受到了惊吓（xià）。
多音字
词语解释
不在乎；没有什么关系。
【无所谓】
【神气】
自以为优越而得意或傲慢。
【无缘无故】
没有什么原因，平白无故。
【欺负】
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
形近字
顽（顽强）
玩（玩耍）
脖（脖子）
勃（生机勃勃）
脱（脱落）
说（说话）
概（概括）
慨（感慨）
握（握手）
屋（房屋）
掐（掐花）
焰（火焰）
课文解读
默读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，吓得惊慌失措。金奎叔帮助“我”赶走了鹅。“我”也改变了对牛和鹅的看法。
读课文1~4自然段，找出“我”害怕鹅的句子。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我吓得脚也软了，更跑不快。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
体会这句话中的动作描写，反映了我们怎样的心理？
“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
“竖起头”“侧着眼睛看”“一摇一摆地、神气地走”“伸长脖子”“扑打翅膀”几个具体的动词，把鹅的神气表现得淋漓尽致。
说一说，从哪些句子能看出鹅的神气？
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
“掉”和“脱”两个字写出了“我”的狼狈，而且“我”还“又哭又叫”。两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理。
我遇上鹅群时什么反应？从课文中找出句子。
不敢说话，贴着墙，悄悄走过去。
害怕、惊呼、急急逃跑。
吓得腿软了。
书包掉了、鞋子也脱了、又哭又叫。
鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
想一想：牛和鹅对人的态度分别是什么？
牛怕人，鹅不怕人。
因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
直到现在，我还记着金奎叔的话。为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
金奎叔的话使“我”明白，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就会正确地认识生活。同学们，希望未来你们能够学会从不同的角度去看待问题，正确认识生活中的事物。
本文是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。告诉我们：站在不同的角度看待事物，处理问题，就会得到不同的答案。面对同样的一件事，不同的人，也会有不同的答案。
课文小结
从金奎叔的话中，我明白了_____________。
从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：_________。
在告诫牛的角度，我会对牛说：_________。
从课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。用自己的话说一说：
谢谢观看