Unit 5 Do you like pears? PartA Let’s learn 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears? PartA Let’s learn 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 923.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-06 00:19:40 | ||
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文档简介
小学三年级英语科导学案
课题：Unit 5 Do you like pears A Let’s learn 课型：新授课 课时：第一课时
本周行为训练重点：知道吃水果对健康有益
教学目标：
1.我能听说认读词汇：pear, apple, orange, banana
2.我能掌握句型： 并能在实际中运用。
重、难点预测：能够掌握三会单词并掌握句子 “ Do you like … Yes, I do. ”
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P49，跟录音读5遍。
2.你会读水果单词吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列单词的中文意思：
pear apple orange banana
二、家长加油站 （ ）
1.孩子听录音、跟读P49课文5遍。（ ）
2.能读水果名称，并能与大家分享。（ ）
3.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ）
家长签名：______________
三、活动探究部分
1.Excellent for three minutes before class课前精彩三分钟
2.Let’s sing.P44
3.Free talk.
Where is my… Is on your… Yes, it is. No, it isn’t.
Step 1: Check
复习单词，快速认读boat, car, cap…
检查预习
Step 2: Presentation
1.教师情境导入新课，学生读学习目标。
2.听力大冲关。（Listen to the tape and try to remember their pronunciation. （听录音，用红笔画你不会读的单词。）
3.跟录音读，并解决问题。
4.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
1.自己先读单词
2.Learn with teacher.
(1）教师利用水果的形状让学生猜一猜是什么水果，先出示apple,问：It’s red. What’s this 让学生猜，引导学生说:It’s an apple.然后出示orange,然后问It’s orange.What’s this 学生说：It’s an orange.出示梨子，问It’s yellow.What’s this 引导学生答:It’s a pear.最后出示香蕉,It’s yellow, too.Is it a pear 引导学生说：No,it isn’t. It’s a banana.
(2)拿出水果问：Do you like … 边学习单词apple, pear, orange, banana边操练。
教师问：Do you like… 引导学生学习回答Yes, I do.
(3)让学生问老师喜欢什么水果？引入No, I don’t.
3.Group work ---Pair work.学生拿出水果图片，进行问答练习。
4.Let’s chant.（群学---展示）
Step 4: Show(大小展示)
1.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用 以下句型）
Do you like… Yes, I do. No, I don’t.
2.争先恐后Say the words as soon as possible.
(小组群学，由小组长带领组员用各种方式学和记单词。)
3.组内展示自编对话。
4.Let’s chant,你会读了吗？大声读给你的组员听吧。
（1）小组内自由读。 （2）小组推荐优秀组员展示读，并领读。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
听音标号。
（ )pear ( )orange ( )apple ( )banana
二、连线
1.pear A.苹果
2.banana B.橙子
3.orange C.梨
4.apple D.香蕉
Summary (学有所获)
What have you learned today
Homework.
1.听P49并跟读5遍。
2. 说说水果名称。
自我评价( )
书写 倾听 展示 测评 达标
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit Unit 5 Do you like pears
A Let’s learn
Do you like …
Yes, I do. No, I don’t.
apple pear orange banana
课后反思：
课题：Unit 5 Do you like pears A Let’s learn 课型：新授课 课时：第一课时
本周行为训练重点：知道吃水果对健康有益
教学目标：
1.我能听说认读词汇：pear, apple, orange, banana
2.我能掌握句型： 并能在实际中运用。
重、难点预测：能够掌握三会单词并掌握句子 “ Do you like … Yes, I do. ”
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P49，跟录音读5遍。
2.你会读水果单词吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列单词的中文意思：
pear apple orange banana
二、家长加油站 （ ）
1.孩子听录音、跟读P49课文5遍。（ ）
2.能读水果名称，并能与大家分享。（ ）
3.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ）
家长签名：______________
三、活动探究部分
1.Excellent for three minutes before class课前精彩三分钟
2.Let’s sing.P44
3.Free talk.
Where is my… Is on your… Yes, it is. No, it isn’t.
Step 1: Check
复习单词，快速认读boat, car, cap…
检查预习
Step 2: Presentation
1.教师情境导入新课，学生读学习目标。
2.听力大冲关。（Listen to the tape and try to remember their pronunciation. （听录音，用红笔画你不会读的单词。）
3.跟录音读，并解决问题。
4.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
1.自己先读单词
2.Learn with teacher.
(1）教师利用水果的形状让学生猜一猜是什么水果，先出示apple,问：It’s red. What’s this 让学生猜，引导学生说:It’s an apple.然后出示orange,然后问It’s orange.What’s this 学生说：It’s an orange.出示梨子，问It’s yellow.What’s this 引导学生答:It’s a pear.最后出示香蕉,It’s yellow, too.Is it a pear 引导学生说：No,it isn’t. It’s a banana.
(2)拿出水果问：Do you like … 边学习单词apple, pear, orange, banana边操练。
教师问：Do you like… 引导学生学习回答Yes, I do.
(3)让学生问老师喜欢什么水果？引入No, I don’t.
3.Group work ---Pair work.学生拿出水果图片，进行问答练习。
4.Let’s chant.（群学---展示）
Step 4: Show(大小展示)
1.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用 以下句型）
Do you like… Yes, I do. No, I don’t.
2.争先恐后Say the words as soon as possible.
(小组群学，由小组长带领组员用各种方式学和记单词。)
3.组内展示自编对话。
4.Let’s chant,你会读了吗？大声读给你的组员听吧。
（1）小组内自由读。 （2）小组推荐优秀组员展示读，并领读。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
听音标号。
（ )pear ( )orange ( )apple ( )banana
二、连线
1.pear A.苹果
2.banana B.橙子
3.orange C.梨
4.apple D.香蕉
Summary (学有所获)
What have you learned today
Homework.
1.听P49并跟读5遍。
2. 说说水果名称。
自我评价( )
书写 倾听 展示 测评 达标
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit Unit 5 Do you like pears
A Let’s learn
Do you like …
Yes, I do. No, I don’t.
apple pear orange banana
课后反思：