Unit 5 Do you like pears ?Part C Start to read Story time 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears ?Part C Start to read Story time 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 916.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-06 00:21:25 | ||
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文档简介
小学三年级英语科导学案
课题：Unit 5 Do you like pears 课型：新授课 课时：第六课时
本周行为训练重点：知道吃水果对健康有益
学习目标：
1.我能朗读、理解Start read和Story time部分内容。
2.我能独立完成Let’s check中的练习。
重、难点预测：
能够综合运用所学知识来进行故事表演、听力练习。
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P53与P55，跟录音读5遍。
2.理解故事内容。
3.请认真预习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站 （ ）
1.孩子听录音、跟读P53与P55课文3遍。（ ）
2.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ）
家长签名：______________
三、活动探究部分
1.Excellent for three minutes before class
2.warm up: Let’s sing.P54
3. Free talk.
Have some… Sorry, I don’t like… Can I have some… Here you are.
Step 1: Check听音，选择正确答案。
游戏：我是优秀的小判官。教师边出示一张图片，边喊单词，让学生判断对错。教师喊得对时，学生坐着不动；教师喊错，学生则马上站起来，读出正确的读音。（在做此游戏时，一开始要先放慢速度，待学生适应了之后再加快速度。教师还要注意不要一味读错，也不要一味读对，偶尔更换一下方式，会收到意想不到的效果。）
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3. 自己先读课文P53与P55，带问题听录音或听后选择答案。
4.听录音后，完成习题。
5.跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
Learn with teacher
Story time
（1）学生回答教师的提问，What does Zoom eat？
从动画中理解故事意思。
（3）再次听故事录音，让学生用手指着书上相应的图片，猜测故事中对话的意思。
听录音，让学生试着跟随读，并模仿好语音语调。
教师点拨重点词汇和口语：8 dollars. It’s cheap! I want some… Doggy bag.
（6）鼓励学生扮演角色，进行故事扮演。
Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）
可小组齐读课文。
可分男女同学朗读课文。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
完成P53练习。
完成P54练习。
Summary (学有所获)
What have you learned today
Homework.
（1）读课本55页中的对话，并与同伴表演。
（2）听Story time的录音，并模仿跟读或表演。
自我评价( )
书写 倾听 展示 测评 达标
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
8 dollars.
It’s cheap!
I want some…
Doggy bag.
课后反思：
课题：Unit 5 Do you like pears 课型：新授课 课时：第六课时
本周行为训练重点：知道吃水果对健康有益
学习目标：
1.我能朗读、理解Start read和Story time部分内容。
2.我能独立完成Let’s check中的练习。
重、难点预测：
能够综合运用所学知识来进行故事表演、听力练习。
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P53与P55，跟录音读5遍。
2.理解故事内容。
3.请认真预习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站 （ ）
1.孩子听录音、跟读P53与P55课文3遍。（ ）
2.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ）
家长签名：______________
三、活动探究部分
1.Excellent for three minutes before class
2.warm up: Let’s sing.P54
3. Free talk.
Have some… Sorry, I don’t like… Can I have some… Here you are.
Step 1: Check听音，选择正确答案。
游戏：我是优秀的小判官。教师边出示一张图片，边喊单词，让学生判断对错。教师喊得对时，学生坐着不动；教师喊错，学生则马上站起来，读出正确的读音。（在做此游戏时，一开始要先放慢速度，待学生适应了之后再加快速度。教师还要注意不要一味读错，也不要一味读对，偶尔更换一下方式，会收到意想不到的效果。）
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3. 自己先读课文P53与P55，带问题听录音或听后选择答案。
4.听录音后，完成习题。
5.跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
Learn with teacher
Story time
（1）学生回答教师的提问，What does Zoom eat？
从动画中理解故事意思。
（3）再次听故事录音，让学生用手指着书上相应的图片，猜测故事中对话的意思。
听录音，让学生试着跟随读，并模仿好语音语调。
教师点拨重点词汇和口语：8 dollars. It’s cheap! I want some… Doggy bag.
（6）鼓励学生扮演角色，进行故事扮演。
Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）
可小组齐读课文。
可分男女同学朗读课文。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
完成P53练习。
完成P54练习。
Summary (学有所获)
What have you learned today
Homework.
（1）读课本55页中的对话，并与同伴表演。
（2）听Story time的录音，并模仿跟读或表演。
自我评价( )
书写 倾听 展示 测评 达标
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
8 dollars.
It’s cheap!
I want some…
Doggy bag.
课后反思：