d t n l
【教学目的】
1.主动学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。
3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。
【教学重难点】
字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音 表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。
【教学准备】课件、字母卡片
【课时安排】 3课时。
【教学过程】
第一课时
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目的】
1、学会d、 t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d 、t与单韵母的拼读。
◇个别学生可只要基本掌握d 、t与单韵母的拼读方法，不一定能熟练。
☆能熟练掌握d 、t与单韵母a 、 e 、 i、 u 的拼读方法。
【教学重、难点】
能熟练掌握d 、t与单韵母a 、 e 、 i、 u 的拼读方法。
【教学过程】
经典诵读三分钟
一、创设情境，导入新课
1. 引导看情境图
⑴显示画面
师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？
⑵学生自由讨论。
①孙悟空的表情怎样？
②谁来学学孙悟空的样子？
⑶哪吒心里在想什么？
⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）
2. 引导听语境歌
⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
⑵课件显示拼音语境歌:
wù kōng běn lǐng tè bié dà, tiān bīng tiān jiàng dōu bú pà. dǎ bài né zhā sān tài zǐ, lè de wù kōng xiào hā hā.
①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？
②学生看，试读。
⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，引出课题。）
二、学习声母d和t
（一）认清形，发准音
1. 学习d
⑴显示“座钟笔筒图”
师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？
（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。）
⑵我当小老师
师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！
（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）
师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？
（指名读，纠正发音。）
⑶同桌互读，共同正音。
⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。
⑸课外延伸，能力提高。
师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）
2. 同法自学t
（二）正确书写
1. 学习d的书写
⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！（课件出现插图。）
⑵比一比，看谁能得到仙桃。
①投影出示四线格，引导生看书上的笔顺图，指几名学生上台书写d。
师：你是怎么记住d的写法的？
生：座钟笔筒d d d
生：b字反写d d d
生：左下半圆d d d
……
②多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d
师说顺口溜强化记忆：
有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
③学生在书上描红。（两遍）在习字册上练写。
2. 自学t的写法，在习字册上练写。
3. 大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家看屏幕评议。（利用大屏幕发奖品给获胜大组。）
4. 同桌同学互相检查字母是否写得正确。
三、学习d t与a e i u的拼音
1. 幻灯出示：
d—a→t—a→
d—e→t—e→
d—i→t—i→
d—u→t—u→
⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母a e i u的音节？
⑵学生自由练习，同桌互练。
2. 幻灯片中闪现：
da de di du ta te ti tu
学生拼读，师注意纠正读错的音。
4. 指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。
四、巩固练习（找字母游戏）
以四人小组为单位，组长将b f d t四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。
五、作业
1. 好朋友之间互相检查d t的发音。
2. 抄写d t各四遍，练写音节。
3. 搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节.
板书设计：
第二课时
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目的】
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音，并能在四线三格中正确书写。
2、学会n、l与单韵母的拼读。
◇学会n、l两个声母，能记清形，读准音，并能在四线三格中正确书写。
学会n、l与单韵母的拼读。
☆借助所学音节，能看书上插图说一句完整的话。
【教学重、难点】
学会n、l两个声母，学会n、l与单韵母的拼读。
【教学过程】
经典诵读三分钟
一、复习检查
1. 抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。
2. 接读顺口溜：(说得好的奖奖品。)
座钟笔筒d d d
时装模特t t t
……（生可自由编自己喜欢的儿歌来加以记忆）
二、学习声母n和l
（一）认清形，发准音
1. 学习n
⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？
师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？
学生齐答后，幻灯片闪现：n
⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？
⑶我当小老师
个别生试读，师纠正发音：学生随读时体会气流从鼻腔透出来。
⑷学生自由练读。同桌互查，体会n的读音。师巡回检查，个别辅导纠正。
⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”
⑹记字形，练写。
①一分钟记字形。
②交流识记方法。练写，教师强调 "n"的左弯竖。
③归纳方法：
哪吒出关n n n
一个门洞n n n
u 字倒写n n n
2. 学习l
⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？
⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？
⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。
⑷记字形。（方法同上）
⑸与“n”比较，发准“l”的音。
①辩音。
教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l边讲发音要领，发音方法和n相似，捏鼻子发l"音，体会气流从舌头两边出来。
②听力比赛
课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：
奶奶拉车
你们鸭梨
泥土礼物
哪里蜡烛
（二）正确书写
1. 学习n的书写
⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？
⑵投影出示四线格，指名范写。
⑶师纠正补充：
“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。
⑷多媒体演示“n”的笔顺。学生书空：n→n
⑸学生在书上描红。（两遍）
2. 自学l的写法
3. 大组竞赛，选出“书写大王”。
三、学习n l与a i e的拼音
1. 幻灯出示：
n—a→l—a→
n—e→l—e→
n—i→l—i→
⑴师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。（指名读）
⑵自由练习，同桌互查。
2. 学生齐拼读，幻灯片中闪现：
na la
ne le
ni li
教师注意纠正学生读错的音。
3. 指名开火车读，评出“拼读大王”。
四、巩固练习（游戏）
1. 小组合作：以四人小组为单位，组长将d t n l四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。
2.看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
五、作业
1. 好朋友之间互相检查n l的读音。
2. 描红、临写n l各一排，写一写音节。
3. 让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与n l相关的音节，继续练习拼读音节。
板书设计：
第三课时
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目的】
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节词，懂得词语连读，能有感情地朗读课文。
◇会正确拼读d t n l组成的音节，初步学会朗读音节词
☆学会朗读音节词，懂得词语连读，能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1. 课件出示字母：
d t n l i a o u e
2. 闪现声调符号，看谁读得又快又准。
3. 学生出题，让大家拼读音节。
二、创设情境，学习新知
1. 看图和实物学习带调音节。
⑴投影出示吹笛子图
①师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？
生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）
②指名拼读：d—í→dí
①出示dī、dí、dǐ、dì
学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。
②试用di的四声组词，并试着说一句话。
例：dí 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。
⑵依次出示其它图，学法同前。
2. 学习拼读ná、tí、dú
⑴一名学生上台表演拿苹果。
①师：小朋友，你们看他正在干什么？
生：他正在拿苹果。
②课件中出示：ná n—á→ná
学生齐读、指名读。
⑵依次让学生表演其它图，学法同前。
⑶游戏：你做我说
同桌一人做动作，另一人说出音节。
3. 将图和带调音节对应起来
⑴提问：
①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)
课件出示：dī da dī da (学生齐读，同时做钟摆动作)
②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）
课件出示：lē lē lē （学生齐读，同时做赶猪的动作）
③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）
课件出示：dī dī dī (学生齐读，同时做按喇叭的动作)
④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）
课件出示：tū tū tū (学生齐读，同时做掌握方向盘的动作)
⑵引导连线（学生独立完成）
三、巩固练习
1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。
2.学儿歌：
A、帮你学d t n l 分清d---b f---t n---l
B、生使用自己喜欢的方法来加以分清d---b f---t n---l
d d d ,闹钟笔筒摆成“d”，反写六字,左下半圆d d d。
像个六字 ( 右下半圆 ) b b b
伞柄朝上f f f
t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪 一根小棒（铅笔）l l l 。
哪吒出关或一扇小门n n n ,
n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。
l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！
3.学生自己尝试编儿歌。
四、当堂完成补充习题，评讲、纠正。
五、作业：
◇ 1.同桌互相默写d---b f---t n---l
2.课后游戏，“打牌”小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼读。
板书设计：
课件27张PPT。第4课d t n l小复习：单韵母：ɑeoiu声 母：bpmfüǒ ō ū é ī ǚ ǎ ò ú ù ǘ ā ē í ě áɑbɑpɑmɑfɑb-ā-bāb-á-báb-ǎ-bǎb-à-bá座钟笔筒 d d d d左下半圆 d d d
右下半圆 b b bb时装模特 t t tt一个哪吒 n n nn一个门洞 n n nn一根小棒 l l ll一根小棒 l l ll左手拇指冲上b，bbb,两个门洞mmm,一个门洞 n n n，一根拐棍f f f，时装模特 t t t。右手拇指冲上d，ddd,b dn ɑ e il ɑ e in——u——nu
n——ü——nü
l——u——lu
l——ü——lü悟空本领特别大，
天兵天将全不怕。
打败哪吒三太子，
乐得悟空笑哈哈。dítǎlíníde te ne du tu lu 带上声调读一读：dì di dà mǐ mǎ lù là bǐ
nǔ lì tà bù
dǎ bǎ dì tú
tí mù dà lù练
读
音
节
词谢谢！
