y w
教学目标：
1、教学声母y w，能够读准音，认清形，在四线格里正确、美观地书写。
2、正确、熟练地认读整体认读音节yi wu yu及其四声。
教学重、难点：
y w及yi wu yu的正确发音。
教学过程：
一、复习导入：
1、按顺序背诵单韵母，小结：读时响而长
2、那学过的声母会背吗？背的时候要注意，四个翘舌音要摆在平舌音的前面哦！按顺序背诵。很好，声母读时轻而短。
这节课我们要来学习最后两个声母以及和它们有关的整体认读音节。
二、教学声母y w，能够读准音，认清形。
1、我们先来读准这两个声母的音，记住它们的样子。
2、看，它们来了！出示表音表形图
手指第一个：有人会读吗？
指名读。（３人）读得好的做小老师领读，读得不好的老师师范读。
注意：要读得轻而短。
正音后开火车检查读。（２组）
那第二个谁会读呢？
指名读。（３人）读得好的做小老师领读，读得不好的老师师范读。
注意：要读得轻而短。
正音后开火车检查读。（２组）
谁能连起来读呢？指名读，男生读、女生读。
小朋友读得非常认真！那你有没有什么好办法记住它们的样子呢？
可以看看这边的图，也可以发挥自己的想象哦！
指名回答：古人衣领y y y
屋顶相连w w w
三、认读整体认读音节yi wu yu及其四声。
1、读着这两个声母，你有没有想到谁呢？
引出 i u
区别记忆：y w是声母，读时轻而短，可以叫大y和大 w
i u是单韵母，读时响而长，我们把它叫做小i 和小u
讲述：大y 和小i、大w和小u是两对好朋友，它们站在一起就变成了整体认读音节yi wu（边说边板书），有人会读它们吗？
指名读、正音。开火车、打电话读
2、“ ü ”看到大y 和小i、大w和小u成了好朋友，羡慕得哭了起来，它多想找到一个好朋友呀！大y知道了找到了小 ü 对它说：“小ü，别哭，我来和你交朋友”小ü 听了，高兴得跳了起来，结果墨镜都掉了下来。于是，当ü和y在一起时，ü上两点也要去掉哦！（师一边说一边板书）
小朋友，你记住了吗？那谁会读这个整体认读音节呢？
指名读，分组读。
3、游戏（区别声母和音节）
4、如果给它们加上小帽子你还会读吗？（出示写好的四声）
自己连读、同桌互听。对的表扬，错的纠正
接受挑站：打乱顺序开火车读
其中这样几个可以练习组词
5、练习：读得很好，那老师这儿要考考你了，你能把整体认读音节找出来用圆圈圈出来吗？
拿出练习纸完成。检查、反馈
6、看来我们小朋友学得都很棒。最后我们要来比一比，看谁能把这两个声母写得又对又好。
练写y w
1、自己观察书中笔顺图，伸出小手描一描。
2、拿出铅笔描红（复习写字歌）
描好后请人上来写，根据情况进行指导
3、打开《习字册》，认真描红练写。
课件16张PPT。yiy yī yí yǐ yìyī 妈妈要买洗衣机，
阿姨要买电视机，
爷爷要买沙发椅，
爸爸忙说：“同意，都同意”。yí
yǐ
yì
wwwwwwwu wū wú wǔ wùüyyū yú yǔ yùyi wu yuyī yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yù整体认读音节我会写tiān shàng xiǎo yǔ shā shā xià
天 上 小 雨 沙 沙 下，
wū guī bó bo pá huí jiā
乌 龟 伯 伯 爬 回 家。
niǎo ér niǎo ér duǒ jìn wō
鸟 儿 鸟 儿 躲 进 窝，
mǎ yǐ máng zhe zài bān jiā
蚂 蚁 忙 着 在 搬 家。
lǐ yú mèi mei fú shuǐ miàn
鲤 鱼 妹 妹 浮 水 面，
lián huā jiě jie xiào hā hā
莲 花 姐 姐 笑 哈 哈。yǔwūyǐ yúní tǔyā líyá chǐfǔ zi rì chū lā chēdú shūdǎ ɡǔjī qìhú xūshā yú tǔ sīzhī zhūzǔ fùzhí shùchú shīrè cháhuā duǒ
