秋天的怀念课件(共16张PPT)（第1课时）-2024学年七年级语文上册（统编版）

(共16张PPT)
秋天的怀念
第 1 课 时
　　两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
　　…………
　　现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。
她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。
——史铁生《我与地坛》
作者简介
　　史铁生（1951—2010），生于北京。1967年从清华大学附属中学初中部毕业，1969年去陕西延安地区插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974年始在北京某街道工厂做工，历时七年；其间自学写作。
知人论世
　　史铁生后因急性肾损伤并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称 “职业是生病，业余在写作”。曾任中国作家协会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
　　他多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品。1979年发表第一篇小说，以后陆续发表小说、散文多篇。成名作《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。
知人论世
《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《命若琴弦》《老屋小记》《往事》
小说
散文
《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》
知人论世
正音释义
读准字音。
瘫痪（　 　　　）　　沉寂（　　　 ）　　
捶打（　　 　）　　　憔悴（　　　 　）　　
絮叨（　　　 ）　　　诀别（　 　　）
tān huàn
xù
jì
chuí
qiáo cuì
jué
正音释义
解释词语。
〔侍弄〕
〔憔悴〕
〔央求〕
〔喜出望外〕
〔絮絮叨叨〕
经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
形容人瘦弱，面色不好。
恳求。
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
形容说话啰唆。
整体感知
本文的题目中包含了哪些信息？
秋 天 的 怀 念
时间
　　暗示了写作的内容，奠定了全文的感情基调，创设出一种独特的回忆氛围。
整体感知
听课文范读，注意语气的变化。
有感情地朗读课文，在朗读中揣摩合适的语气，把握课文感情基调的变化。
文中一共有几次提到秋天里看花？结果如何？
母亲：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
“我”：“不，我不去！”狠命地捶打两条腿。“我可活什么劲儿！”
结 果
没有成行。
第一次
母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”央求。
“我”：明天去。
结 果
和母亲天人永隔，没有成行。
第二次
结 果
去北海看了菊花，“我”懂得了母亲。
第三次
又是秋天，妹妹推“我”去北海看了菊花。
文本研读
情景模拟：分角色朗读课文，感受语气的变化。
思考母亲为什么要带“我”去看菊花。
　　菊花很美，生活也很美。母亲提出带“我”去看菊花是想让“我”看到外面美好的世界，让“我”散散心，排遣心中的郁闷，建立起“好好儿活”的信心和勇气。
文本研读
尝试站在作者的视角再读课文，体会“我”对生活的态度有什么变化。
“我可活什么劲儿！”
我俩在一块儿，要好好儿活……
绝望
重生