b p m f
教学目标：
1.学会声母b 、p、m、f，能读准音，认清形。
2.能在四线三格中正确书写b 、p、m、f。
教学重难点：
学会声母b 、p、m、f，能读准音，认清形。并能正确书写。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入，引出字母
1．小朋友们，前段时间我们和6个单韵母兄弟交了朋友，你还认识他们吗？（随机出示卡片，指名读）
2．小朋友们读的真棒，学得真认真，老师要奖励大家，你瞧，为大家带来了一幅图画，请你仔细观察图上画了什么？他们在干什么?会说些什么？ （全班交流）
3．爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──（摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
4.我们编的小故事里出现了4个新朋友，这些新朋友有个名字叫——声母（全班跟读声母），一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。小朋友们，你愿意和声母交朋友吗？
5.老师把这4个新的声母朋友送到拼音儿歌里了，跟老师来读一读。
出示：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)
二、教学ｂｐｍｆ的读音
1．教学b
（１）板书 ，并出示图一。
提问：你看到了什么？
（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）
（２）波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。认真听我读（教师范读ｂ和ｂｏ），听出两个音有什么不同吗？
（３）教师小结发音方法：读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
（４）教师再次范读，学生跟着连读。
（５）“开火车”读，比赛读。
（６）你觉得b与图上什么地方很像?（出示帆船图）
那你可以编个口诀记住b，“帆船冲浪b b b”
（７）你觉得b还像什么? 你能根据b的读音、形状自己编口诀记住它吗？
（如：右下半圆b b b,像个6字b b b。）
２．教学p的读音。
（１）图上画着谁？他在干什么？（小猴推着车子在爬山坡）
（２）把山坡的坡，读得轻些，短些，谁来读？（指名读）
（３）你读得真准，我们读p时，双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（４）师范读、领读，正音。
（５）老师发现b和p的读音很像。他们有什么不同呢？下面我们来做个小游戏，请小朋友们认真看，仔细听。（教师用一张白纸放在嘴前）听我读b和p时白纸有什么不同？读b不动，读p时气流吹动白纸。
（６）指名让学生试试，让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（师出示卡片）
（７）b和p不仅读音很像，长的也很像，你有什么好方法区分他们吗？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p，“右上半圆p p p”，“猴子推车 p p p”
３.教学ｍ的读音
（1）出示图片：图上画了什么？
（2）这３个蘑菇在一起的样子真像 ｍ ，你会读吗？
（3）总结发音方法：发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
（６）看图说说怎样记住“m”的形？
（７）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”，“两扇小门m、m、m。” 两扇小门m、m、m。钻进门洞m、m、m。兔采蘑菇m、m、m。
４.教学ｆ的读音
（１）出示图片：图上画有什么人？他在干什么？
（２）谁来做小老师教大家读一读。（提醒大家先摆好口型）
（３）教师小结发音方法；读ｍ这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。
（４）“开火车”读，比赛读。
（５）你有什么好方法教大家记住ｆ吗？（一根拐杖ｆｆｆ，伞柄朝上 f f f ）
５.复习巩固
（１）抽读卡片
（２）猜谜语：
两扇小门是什么声母？
一竖像帆板，右下半圆像运动员叔叔，是什么声母？
一竖像根绳，右上半圆像只球，是什么声母？
像根拐杖是什么声母？
三．教学书写
１．这４个声母朋友玩累了，他们想回家啦，下面我们就把他们送回家吧，可是他们的家在哪儿呢？请小朋友学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。看看ｂｐｍｆ住在四线三格的几楼？
２.交流：ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ 住在一二楼，ｍ住在二楼。
３.他们的家找到了，你会把他们送回家吗？请小朋友们根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成。
４.交流：ｂｐｍｆ的笔顺。
①谁来说说ｂ几笔写成？先写什么？再写什么？
ｂ两笔写成，先写一竖，再写半圆。（师范写，生书空，描红，仿写）
②谁来说说，ｐ几笔写成？先写什么？再写什么？
ｐ两笔写成，先写一竖，在写半圆。
（师范写，生书空，描红，仿写）
③谁来说说，ｍ几笔写成？先写什么？再写什么？
ｍ三笔写成，先写一竖，再写两头门。
（师范写，生书空，描红，仿写）
④谁来说说，ｆ几笔写成？先写什么？再写什么？
ｆ二笔写成，先写伞柄，再写一横。
（师范写，生书空，描红，仿写）
５.展示，评价
四．总结：
小朋友们，今天我们学习了4个声母，他们是——b p m f，汉语拼音中一共有23个声母，以后我们会逐一和它们见面的。今天小朋友们学得可认真了！回家以后读给亲人听好吗？
课件15张PPT。ɑoeⅰuü单韵母专列你还记得吗！āǎ é ò ǐ è ǒ ì ó ǚ ū仔细观察图画，说说你看到了什么？他们在干什么？可以和同桌说一说！b p它们有什么不一样？想一想:右下半圆 bbb右上半圆 ppp我发现：
bmfp你会了吗？ 两扇小门。
右上半圆。
右下半圆。
一根拐杖。猜一猜（ ）（ ）（ ）（ ）mbpf
