第12课 红军长征 说课课件

课件15张PPT。一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教法与学法
五、教学过程 川教版《中国历史》第三学习主题最后一课，讲述中央红军的战略转移。极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心八年级学生对长征并不陌生；初步掌握了一定的历史学习方法；比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发。重点：遵义会议、中央红军的长征路线。
难点：认识和理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。三、教学目标1．知识与能力： 学生能阅读长征示意图，描述红军长征的路线和发生的重大事件， 从中培养读图的能力； 学生通过探究红军长征的原因和意义，遵义会议的意义，形成分析问题的能力。2．过程与方法： 借助多媒体课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣； 通过设问——讨论——作答——归纳来理解本课内容。 3、情感态度与价值观：
体会“长征精神”的深刻内涵；形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习生活中的困难与挫折。 通过探究式教学法，情景教学法，充分利用多媒体辅助教学，创设情景，让学生通过识图、对比、讨论，自主学习，合作学习，探究学习。四、教法与学法五、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣（二）自主学习，完成探究（三）师生互动，感知历史（四）拓展升华，体会精神（五）新课小结，巩固达标（一）创设情景，激发兴趣播放《飞夺泸定桥》的视频片段（二）自主学习，完成探究 1.红军长征的原因是什么？
2.长征的起止时间和路线是怎样的？
3.遵义会议召开的时间、地点、内容以及意义是什么？
4.红军长征胜利的历史意义是什么？（1）教师多媒体展示自学指导，明确学习目标：（2）学生预习教材，完成知识体系建构。①长征起止时间重要事件：中央革命根据地出发——突破四道封锁线——强渡乌江——占领遵义——四渡赤水——南渡乌江——巧渡金沙江（跳出敌人包围圈）——强渡大渡河，飞夺泸定桥——爬雪山，过草地——吴起镇——会宁（三）师生互动，感知历史1.长征的原因　2.长征的起止时间和路线是怎样的？“红色导游——重走长征路”②中央红军的长征路线3.历史的转折——遵义会议　①背景：会前红军面临怎样的局面？
②内容：会议召开的时间、地点、解决了哪些问题？
③影响：会议带来了怎样的结果？学生自主探究。（引导学生合作讨论，突破难点）4.长征的意义④为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？（四）拓展升华，体会精神播放视频《爬雪山》的片段，让学生感受红军长征的艰辛和困难，提炼长征精神。坚 定 信 念
艰 苦 创 业
无 私 奉 献

团 结 奋 进（历史与现实结合）（1）毛泽东在革命战争年代“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。在长征途中，最能表现毛泽东军事指挥艺术的军事行动是（ ）
A、突破四道封锁线 B、强渡湘江
C、四渡赤水 D、领导秋收起义
（2）红军长征经历千辛万苦最终取得胜利。胜利的时间是（ ）
A、1934年10月 B、1935年1月
C、1935年10月 D、1936年10月
（3）《七律.长征》中“三军过后尽开颜”中的“三军”指的是（ ）
A、陆、海、空军 B、红一、二、四方面军
C、红一、二、三方面军 D、红一方面军
2、简答题（考查学生对本课重点的掌握情况）
遵义会议召开的背景是什么？有哪些主要内容？有何影响？
3.思考题（思维拓展）：你认为红军长征胜利的原因有哪些？（五）新课小结当堂训练：1、单项选择题（检测基础知识）巩固达标1、完成指导丛书上本课的练习。（全班同学都必须完成）
2、写一篇历史小作文《我的长征感言》（选做题）播放《十送红军》,轻松愉快中结束新课！课后拓展：六、板书设计第12课 红军长征
4.长征的精神：从中央革命根据地出发（1934.10）突破封锁线强度乌江占领遵义（遵义会议）四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河、飞夺泸定桥爬雪山、过草地陕北会师（1935.10）三大主力胜利会师（1936.10 长征结束）1.长征的原因：2.长征的历程：3.长征的意义：