北师大版数学七年级上册全册说课稿(共20张PPT)

(共20张PPT)
北师大版数学七年级上册全册说课稿
课程标准
编写体例
编写特点
教材内容
整合
教学建议
评价建议
课程资源开发与利用建议
说教材
说建议
内容标准
说课标
三部分
七上数学
一、说课标
七上数学
本学科学段目标
一、说课标—
课程目标
知识技能
情感
态度
问题解决
数学思考
经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；
经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；
经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。
参与综合实践活动，积累运用数学知识，技能和方法等解决简单问题的数学活动经验
建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维
体会统计方法的意义，发展数据分析观念；在综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力。
学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
·初步学会从数学的角度发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题；
获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创新意识；
体验合作交流、自主探究的学习方式
·积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。
内容标准
七上数学
数与代数
统计与概率
图形与几何
综合与实践
2有理数及其运算
3.整式及其加减
5.一元一 次方程
1丰富的图形世界
4.基本平面平面图形
6.数据的收集与整理
探索神奇的幻方
关注人口老龄化
制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子
一、说课标—
内容标准
二、说教材
章末
复习题
数学活动
小结
导图
导入语
正文
章前
学生预习
教师导入新课
读一读
回顾与思考
制作人口图
拓展正文内容的背景知识
问题解决
联系拓广
知识技能
数学理解
巩固、加深对知识的理解
编写体例
七上数学
思维发展
合作交流
二、说教材—编写体例
议一议
想一想
做一做
体温计
图文并茂，形式活泼，注重趣味性
提供自主学习、合作交流的学习空间，注重探索性
更新知识载体，引入信息技术，注重现代性
想一想
做一做
议一议
天气预报的正负数
关注数学背景知识、数学知识趣谈等的介绍，注重发展性
小明的书房
整式加减
计算器计算
寓教于乐
真实的数据
生活情境
创设丰富的问题情境，注重实践性
编写特点
七上数学
二、说教材—编写特点
生活中的立体图形
丰富的图形世界
第一章
截一个几何体
从三个方向看物体的形状
展开与折叠
长方体
正方体
圆柱
圆锥
球
主视图
俯视图
左视图
通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质
经历展开与折叠、模型制作等活动，积累数学活动经验
能辨认从不同方向看到的物体的形状图，会画立方体及其简单组合体的三视图
棱住
二、说教材—课程内容整合
经历切截几何体的活动过程，
体会几何体在切截过程中的变化。
在面与体的转换过程中，发展空间观念。掌握常见几何体的几种截面图
概念
有理数
数轴
有理数及其运算
绝对值
有理数的运算
原点
第二章
科学记数法
分类
概念
三要素
正方向
单位长度
掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，处理好符号问题
在具体情境中，理解有理数的意义
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值
加减
乘除
混合
乘方
二、说教材—课程内容整合
能用数轴上的点表示有理数，能利用数轴比较有理数的大小
整式及其加减
第三章
字母表示数
代数式求值
代数式
整式
整式的加减
单项式
多项式
去括号
合并同类项
探索与表达规律
理解合并同类项和去括号的法则，并会进行运算
形成用符号表示数或数量关系并获得、解释一般性结论的意识
字母表示数的意义
字母表示数的注意事项
在具体情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示
会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会带入具体的值进行计算。
二、说教材—课程内整合
线段，射线直线的性质
线段，射线，直线
基本平面图形
第四章
比较线段的长度
角
多边形和圆的初步的认识
角的度量和表示方法
角的比较
弧
圆心角
会比较线段的长短，理解线段的和，差以及线段中点的意义。
掌握两个基本事实
1.两点确定一条直线
2.两点之间线段最短
在现实情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形；理解圆，弧，弦，圆心角的概念；能进行有关计算
在现实情境中认识线段、射线、直线等简单平面图形的特点性质；
二、说教材—课程内容整合
能估计一个角的大小，会比较角的大小，认识度，分，秒，会对度，分，秒进行简单的换算，并会计算角的和，差
认识一元一次方程
解一元一次方程
一元一次方程
定义
第五章
一元一次方程的应用
方程的解
解一元一次方程的步骤
去分母
去括号
移项
合并同类项
系数化成1
水箱变高了
打折销售
希望工程义演
二、说教材—课程内容整合
追赶小明
数据的收集
与整理
扇形统计图
第六章
数据的
收集
普查与抽样调查
数据的
表示
统计图
条形统计图
折线统计图
从事收集数据、整理数据、分析数据、作出决策或预测的活动。体会抽样的必要性；
频数直方图
二、说教材—课程内容整合
综合实践
神奇的幻方
关注人口老龄化
制作一个尽可能大的无盖长方体盒子
综合实践
综合运用有理数混合运算、字母表示数及其运算，探索三阶幻方的本质特征，积累构造三阶幻方的经验。
经历数据收集、表示与处理的活动过程，尝试用统计的思想和方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，发展数据分析观念。
展开与折叠（制作）---用字母表示数（建立数学模型）----计算代数式的值（猜想变化规律）---绘制折线统计图（得出结论）。
二、说教材—课程内容整合
三、说建议
4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要 　　
1．让学生经历数学知识的形成与应用过程
2、鼓励学生自主探索与合作交流
5、开展丰富多彩的课外活动，激发学习兴趣
6、注重数学知识间的联系，提高解决问题的能力
教学建议
3、充分运用现代信息技术
屏弃一切繁琐的和人为设置障碍的陈、旧、偏、难的运算题
数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
更多的向学生展示图片，图形，实物、教具等，创造一定的图形氛围
注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律
设置适当的富有挑战性的社会调查课题在实践中感悟数学知识的广泛性，实用性
让学生自主探索，经历概念、性质形成的全过程，培养学生的数形结合思想
经历从实际问题中出发
教学建议
七上数学
引导学生结合生活经验提出问题，积极思考，动手操作，归纳总结并能清楚的表达自己的观点。

七上数学
自评、互评及他评相结合
家长评
自评
形成与终结相结合
调查报告
平时作业
小组互评
师评
学习档案夹
学生综合素质
发展报告
肯定进步
鼓励反思
奖状、明星粘贴等
期末考试
结业考试
报告等
及时口头评
书面评
物质评
检测
定性与定量相结合
谈话记录
评价建议
三、说建议—评价建议
谢谢