人教版数学七年级上册1.2.3相反数 说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《相反数》
大家好，我说课的内容是《相反数》的教学，用的是人教版初中数学七年级上册第一章《有理数》中的第二节第3课《相反数》。
教材分析
教法与学法
教学过程
教材分析
教材的地位和作用
教学目标
教学重难点
教材的地位和作用
“相反数”是初中数学的重要内容，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点 ，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。
教学目标
知识目标：
（1）会求一个数的相反数；
（2）能根据相反数的意义，化简含有双重符号的数。
能力目标：
（１）经过观察、思考、分析、发现等学习过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（２）通过对“-a”的理解，培养学生思维能力。
情感目标：
通过一系列探求活动，使学生获得解决问题的一些策略，体验成功的喜悦，建立自信心。
。
教学重难点
重点：理解相反数的意义及双重符号的 化简
难点：“-a”的理解和双重符号的化简
教学分析
“启发引导 突出问题 遵循原则 鼓励探索”将始终贯穿于整个教学环节，本节课采用了启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与。
学法引导
俗语说：“授人以鱼，不如授之以渔”。本节课主要指导学生在获取知识的过程中，学会观察、思考以及由特殊到一般的类比推理方法，养成大胆参与，主动学习的习惯，变“学会”到“会学”。
教学流程
创设情境 导入新课
自主探讨 形成概念
布置作业
巩固练习 拓展思维
回顾总结
创设情境，引入新课
自主探讨 形成概念
巩固练习，拓展思维
基础知识题：
1、判断正误
（1）a的相反数是负数 （ ）
（2）任意一个数都有相反数 （ ）
（3）正数与负数互为相反数 （ ）
（4）若两个数互为相反数，则这两个数一定是一个正数和一个负数 （ ）
2、 一个数的相反数小于原数，这个数是（ ）
A、 正数 B、 负数 C、 零
3、如果a+b=0，那么（ ）
A、 a、b两个数中一个为正数，一个为负数；
B、 a、b两数中至少有一个为0；
C、 一定有a=b=0；
D、 a、b互为相反数。
能力提高题：
4、如果x+（-4）=0，（+16）+y=0，试求x 2+y的值。
5、若-x=7，则2x= 。
发展思维题：如果a、b表示有理数，在什么条件下，a+b和a-b互为相反数？
设计意图：
以上不同层次的练习设置不但可以照顾差生，还可以解放优生，同时也能调动中层学生的积极性，努力达到抓两头，促中间的效果。
回顾总结，发展感情
回顾：这节课有哪些收获？
学生回顾之后，教师加以评价
设计意图：将零
散的知识归纳整理，引导学生感知数学方法，体会辩证思想。
布置作业
练习册第14页的2题，18页的3题；
2. 生活中经常看到木块漂浮在水面上，你能用今天所学的知识解释这一现象吗？
设计意图：作业回归，让学生感受到“知识来源于实践，又服务于实践”，生活中数学知识无处不在。
谢谢