18.3测量小灯泡的电功率 教案 -2022-2023学年人教版物理九年级

第十八章第三节 测量小灯泡的电功率
课标要求：理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。
教学目标：已转换为导学问题。
重 点：用“伏安法”测量小灯泡电功率的方法和步骤，区分额定功率与实际功率。。
难 点：学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
教学方法：突出实验探究过程，在教师引导下学生自己设计实验并得出结论。
课堂活动：
一、引入新课
观察几种灯泡的图片引入新课
1.复习灯泡上所标“220V 24W”字样的意思。
2.请同学们观察实验台上的小灯泡，看看灯口上标有什么参数？（2.5V 0.3A）它表示什么意思呢？如何测量这个小灯泡的电功率呢
二、通过复习回顾实验原理、测量方法、测量工具等基本信息
请大家复习课本第95页“电功率的测量”部分，完成下列问题：
1、实验原理：_________
2、需要的测量工具：_____、____。这种测量的方法叫_____法。
3、需要测量的物理量：________、________。
三、设计实验。
学生有之前“伏安法测电阻”的经验，利用下列问题引导学生自主完成实验设计。组长交回检查，教师重点强调完善实验电路图和记录表格。
以小组为单位，完成下列设计：
1、请根据实验要求设计实验电路图，并画在实验报告单上。
2、根据实验目的，请设计实验记录表，并画在实验报告单上。（特别提醒：表格中要注明单位）
3、本实验中，电压表应选择_____量程，电流表应选择_____量程。（参考：电源用3节干电池，小灯泡标有“2.5V”字样，灯丝电阻约为10 Ω ）
四、提醒学生一些细节注意事项
利用中考物理实验操作考试的部分“评分细则”，提醒学生本实验的一些细节要求，养成学生严谨规范的实验态度。
要求学习“测量小灯泡的电功率评分细则”（部分）
五、学生以小组为单位进行实验，及时记录实验数据和现象。
1.要求完成现象和数据采集后，独立分析完成报告单上实验结论里的五个问题。
2.实验过程中教师巡回指导，及纠正连接错误，指导学生快速排除故障等。并给操作规范、完成迅速的小组及时的肯定与鼓励。
3.鼓励学生大胆提出新问题。
六、实验结论反馈及问题交流。
提问几组结论并规范答案。
学生提出遇到的问题和疑惑进行交流，教师启发释疑。
1、小灯泡两端的实际电压越高，实际功率越____，灯泡的发光越______。
2、小灯泡的亮度由它的________决定。
3、这个小灯泡的额定功率为_____W。
4、小灯泡的实际功率有_____，额定功率有_____。（选填：“一个”或“多个”）
5、大家在实验中发现的新问题。
教师提醒：用电器只有在额定电压下正常工作，性能才稳定，寿命才得以延长。若不正常工作，会缩短使用寿命，甚至烧坏用电器。
七、深入交流探讨
学生以小组为单位讨论完成下列三个小问题。提问并由学生补充完善。
1、能否求出三次小灯泡电功率的平均值作为额定功率？原因是什么？那么本实验进行多次测量的目的是什么呢？
2、本次实验与伏安法测小灯泡电阻实验相比较，有哪些异同点？
3、小强根据测量小灯泡电功率的多组实验数据，作出了I﹣U图像，结果发现图像不是直线，这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压_________（填“成”或“不成”）正比，这是因为_______________________．
八、拓展延伸
两个小组合作完成测量发光二极管和小灯泡的功率并进行比较，在实验基础上思考下列第2个问题。
1、实验台上还给大家准备了一个发光二极管，请大家两个小组合作，调节小灯泡亮度与发光二极管的亮度相当，测出发光二极管的电功率与小灯泡进行比较。
2、给家中买灯具时，在亮度相当的情况下，你选择LED还是白炽灯？理由是什么？
3、布置课外调查作业：
近年来，国家通过对节能灯进行财政补贴的方式鼓励广大群众使用节能灯，在全社会树立节能减排意识。另外，新一代绿色光源LED技术也不断成熟，LED照明日益崛起。请你就白炽灯、节能灯和LED灯的使用做一个调查：
多少瓦的白炽灯、节能灯、LED灯的发光亮度大致相同？它们的功率、价格、寿命、发光效率分别是多少？
九、课堂小结
1.提问学生本节课学到了哪些知识？
2.完善并交回实验报告单。
3.布置课下任务：如何利用家中电能表去测量空调的功率？
十、板书设计
18.3测量小灯泡的电功率
1.实验原理：
2.实验方法： 小灯泡标“2.5V 0.3A”字样
3.测量工具：
4.实验电路图： 节电意识 节能习惯
5.实验结论：