16 海上日出 (第一课时)课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
习作单元
语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。
习作要求：学习按游览的顺序写景物。
单元导读
课前导入
同学们，在日常生活中，你看过日出吗？你是在哪里看到的呢？你能将看到日出时的景象描绘出来吗？
海上日出
16
第一课时
部编版 语文 四年级下册
作者简介
（1904—2005），四川成都人，我国现代著名的文学巨匠。既是小说家，也是散文大家，还是著名的翻译家和出版家。
巴 金
代表作品
《家》《春》《秋》
《雾》《雨》《电》
……
写作背景
巴金 1927 年到法国留学，1928 年底回国。1927 年 1 月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》就是其中一篇。
初读课文，整体感知
自读要求：
（1）轻声、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。读
的过程中用笔圈画疑难字或生字词，然后试
着用合适的方法自己来解决生字词。
清静　 扩大　 范围　 努力　
一刹那　 夺目 灿烂　 分辨
重荷　 镶边　 紫色　 不仅
jìng
kuò
fàn
nǔ
chà
duó
làn
biàn
xiāng
zǐ
jǐn
我会认
hè
càn
（荷叶） （荷花）
（重荷） （负荷）
荷
多音字
hé
hè
荷（hè）：1.背；扛。 2.负担。
霎时 转眼间 顷刻间 一瞬间
眨眼间 转瞬即逝 弹指之间
：形容时间极短。本课指初升的太阳一下子发出亮光。
你还知道哪些表示时间短暂的词语
一刹那
qǐnɡ
Shā: 刹车
扩
范
努
刹
烂
替
紫
仅
镶
“曰”字写得稍扁，托住上面的两个“夫”。
两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意长度相等。
上面的“此”要写的扁，下半部分注意不要多写笔画。
我会写
我会写
哪些生字书写时最需要注意的呢？
范
fàn
组词：范围 规范
造句：这场雨下的范围很广。
“氵”在“艹”的下面。
镶
xiānɡ
组词：镶牙 镶嵌
造句：湖水蓝蓝的，像蓝宝石镶嵌在大地之上。
此处是三横。
镶：（1）把东西嵌进去；
（2）在外围加边。
然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
结合语句，给“镶”选择恰当的解释。
√
识字游戏
重荷
扩大
乘船看日出
刹那
镶边
代替
灿烂
齐声朗读课文，边读边想象画面。读完说一说：课文以“海上日出”为题，哪几个自然段描写了“海上日出”的景象呢？
海上日出的景象。
（2～5）
整体感知
快速浏览2-5自然段，找一找：同样是写日出，文中写了哪几种不同天气时的日出呢？
海上日出的景象
（2～5）
晴天时的日出
有云时的日出
有黑云时的日出
思考:课文的首尾两个自然段各写了什么呢？
海上日出的景象。
（2～5）
（1）
（6）
默读第1自然段，说说你知道了什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
时间 地点 人物 事件
早晨
海上
巴金
看日出
交代看日出的时间、地点。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
你从“常常”中读出什么？
“常常”说明作者曾多次在海上看日出，课文中描写的不仅仅是一次日出的过程与感受。
“海上日出”给巴金留下怎样的感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？
这不是很伟大的奇观吗？
对海上日出的喜爱、赞美之情。
这句话表达了作者怎样的感受？
奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。
海上日出的景象。
（2～5）
（1）
（6）
交代看日出的时间、地点。
看日出的感受。
晴天时的日出
有云时的日出
有黑云时的日出
总起：
分写：
总结：
请你用自己喜欢的方式再读课文，边读边想象海上日出的美丽画面，读出喜爱与赞美之情。
我会读
想象：假如你也在海上看日出，你会看到什么样的画面。
我仿佛看到了……
我仿佛看到了……
课后任务
课堂小结
作者为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！
再见！