(共20张PPT)
人教版数学三年级上册6.2 第6课时 解决问题(1)教学PPT精选课件
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6 多位数乘一位数
第6课时 解决问题(1)
一、复习导入
我要买3本书,每本书的单价都是48元。
需要多少钱?
同学们,你们知道吗?
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我要买3本书,每本书的单价都是48元。需要多少钱?
一、复习导入
已知数量和单价,求需要用的钱。
48×3=144(元)
答:需要144元钱。
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二、探究新知
植物园门票每人8元。三(1)班有29人去参观,带250元买门票够吗?
门票
8元/人
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阅读与理解
已知条件有哪些?要求的问题又是什么?
知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。
二、探究新知
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阅读与理解
要想知道“250元够不够”就是要知道什么?
二、探究新知
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阅读与理解
29×8 250
二、探究新知
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分析与解答
方法一:直接计算29×8。
232元<250元,
带250元买门票够了。
二、探究新知
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分析与解答
29接近30,把29估成30。
讨论:把29估成什么数合适?为什么?
方法二:估算29×8。
二、探究新知
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分析与解答
方法二:估算29×8。
29×8
30
240
约等号
≈
(元)
30×8=240
29×8<240
240<250
29×8<250
二、探究新知
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估算29×8:
29×8
30
240
≈
(元)
30×8 = 240
29×8<240
240<250
29×8<250
约等号
先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数。
再与一位数相乘,估算出结果。
利用估算结果来进行比较。
二、探究新知
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回顾与反思
有30人买门票只需240元,所以29人买门票250元肯定够了。
答:带250元买门票够了。
二、探究新知
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比较两种方法,说一说你的发现。
像这样的问题,可以不用计算出精确结果,估算就行了。
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如果92人参观,带700元买门票够吗?
92×8
90
92×8>720,
带700元不够。
800元够吗
想一想
720>700
≈
720
(元)
92×8>700,
≈
800
92×8
100
92×8<800
带800元够了。
答:带700元买门票不够,800元够。
(元)
二、探究新知
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“ ≈”表示估算近似的结果,“=”表示精确计算的结果。
1.估算的策略要注意,结合题目具体情境选择估大还是估小。
2.多位数乘一位数要把多位数估成整十、整百或整千数,再与一位数相乘。
通过刚才对乘法估算的研究,你认为我们在什么地方需要重点注意?
“≈”和“=”有什么不同之处?
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已知条件有哪些?要求的问题是什么?
要装180千克苹果,每个箱子能装6千克。求32个箱子能不能装下这些苹果。
陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克,32个箱子能装下这些苹果吗?
[教材P70“做一做”]
三、巩固深化
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方法:估算。
32×6
30
32×6>180。
实际能装的重量大于180千克,所以32个箱子装得下。
答:32个箱子能装下这些苹果。
≈
180
(千克)
三、巩固深化
陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克,32个箱子能装下这些苹果吗?
[教材P70“做一做”]
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通过本节课的学习,你有什么收获?
四、课堂小结
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归纳总结
在解决实际问题的时候,根据实际情况,可以用估算的方法解决。
1
2
两、三位数乘一位数的估算方法:先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数,再与一位数相乘,估算出结果。
3
根据问题的需要,有时需要估大,有时需要估小。
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完成对应课时的练习。
课后作业
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