(共39张PPT)
统编版三年级上册
19海滨小城
第2课时
单元主题
祖国河山
单元主题
教学重点
借助关键语句理解一段话的意思。
习作的时候，围绕一个意思写。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
海滨 海鸥 灰色 胳臂 渔民 遍地 理睬 躺着 靠岸 凤凰 亚热带 栽树 初夏 榕树 石凳
每逢 除了 踩在 整洁 满载
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
读课文1-3自然段：
1. 说一说这部分介绍了海滨哪两处地方。
2. 这一部分描写了哪些景物？从哪儿体会出美？圈画出印象深刻的地方。
新知讲解
海滨美景
大海
沙滩
新知讲解
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题，点明了小城的具体位置。
新知讲解
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。
“是……也是……”是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景色。
“浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。
新知讲解
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
这些表示颜色的词语，勾画出了海上常见景物的色彩美，突出了日常情况下的海之美。
新知讲解
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
镀”是什么意思？这里为什么要用“镀”？
新知讲解
镀”是什么意思？这里为什么要用“镀”？
镀：是用物理或化学方法使一种物质附着在别的物体的表面。
这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上了一层金子，形象地表现了色彩之美。
新知讲解
海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
“寂寞”一词将贝壳拟人化，形象地写出了沙滩的安静，突出了海滩的静态美。
说明贝壳数量多。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
“喧闹”写出了船队捕鱼归来的热闹，写出了海滩的动态美。
渔船满载而归，都有什么呢？
新知讲解
学习第4自然段，思考：
这一自然段写了小城什么地方？有什么特点
新知讲解
小城的庭院有什么特点？请从这段中画出一句能概括其特点的句子来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
总述句，也点出了庭院的特点。
新知讲解
小城里每一个庭院都栽了很多树。
作者围绕总述句先写了什么？后写了什么？这样写有什么好处？
新知讲解
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
先写树木的品种多，后写桉树叶子和凤凰树的花。
新知讲解
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
将开得热闹的凤凰树的花比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽和繁多。
“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂。
新知讲解
作者通过列举桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树以及别的亚热带树木，让我们感受到树木的种类之多，又进一步重点讲述桉树叶香、凤凰花美，来突出庭院的特点，让我们了解到这个自然段是围绕第一句话来描写的，这样写使文章条理清晰。
新知讲解
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢
休息的日子，石凳上总是坐满了人。
“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。
过渡句、中心句。
新知讲解
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至
连一片落叶都没有。
过渡句、中心句。
“咯吱咯吱”写出了人们踩在细沙铺成的小路上发出的声响，给人一种美好的感受。
新知讲解
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
你发现了什么？
从这部分课文我们了解到小城的公园更美、街道干净。
段首（中心)关键句。
新知讲解
说一说小城留给大家的印象是什么？从文中找出重点语句回答。这句话在全文中起什么作用？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
整洁美丽
总结全文
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
中华世纪坛
风和日丽的一天，爸爸带我去参观中华世纪坛。中华世纪坛坐北朝南，东临军事博物馆，西接中央电视台，南望车水马龙的西客站，北依风景秀丽的玉渊潭公园。
我们从南门进去，来到圆形的圣火广场。广场的东西两侧是弧形的石阶，石阶上各有一道清水缓缓流下，分别象征着黄河长江永远流淌。广场中心的“中华圣火”跃动着永不熄灭的火苗。爸爸告诉我，它象征着我们中华民族的文明创造永不停息。
新知讲解
圣火广场的北边是一条长270米的青铜甬道，甬道由3米宽的青铜板铺成，上面刻着从人类出现到公元2000年间发生的重大事件。甬道两侧的绿化带葱翠碧绿，生机勃勃，令人赏心悦目。我们沿着甬道边走边看，不知不觉到了世纪坛下。
踏着石阶上去，气势雄浑的圆形坛体展现在我们眼前。坛体由上下两部分构成。上面部分的斜面上，耸立着27.6米高的时空探针，坛体外周墙上刻着56个民族的图案浮雕，象征着我国56个民族的团结统一。我惊奇地发现，这部分坛体正在转动。听爸爸说，转动一周要用2.6小时。
新知讲解
下面部分的坛体是不动的，它的外周是长140米的环形回廊，排列着中国历史上最具代表性的40位文化名人的青铜塑像。
沿着回廊，我们进入世纪坛内。这里共分三层，由世纪大厅、东西方艺术馆、现代艺术馆和多媒体数字艺术馆组成。世纪大厅内环形的浮雕壁画，浓缩了中华民族五千年文明的发展历程。看着壁画，听着爸爸的介绍，我的心里又激动又自豪。
中华世纪坛，是首都又一处壮丽景观，是对祖国悠久文明的永恒纪念。
新知讲解
课堂小结
这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，抒发了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
在体会课文思想感情的同时，学习了借助关键语句理解一段话的意思的方法。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
再读课文，选一选。
对于课文理解有误的一项是 ( )
A. 课文按照由远及近的顺序，具体描写了小城里的景物。
B. 海滨小城的特点是美丽、整洁。
C. 课文写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道五个场景。
A
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
作业布置
小练笔
用“先概括后具体”的方法写一个片断。（提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断。）
谢谢
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19海滨小城
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
思维能力：感受海滨小城的美丽与整洁，体会作者热爱家乡的情感。
审美创造：能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学重难点：
重点：能找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
难点：感受海滨小城的美丽与整洁，体会作者热爱家乡的情感。
教学过程：
学习任务一：复习导入
海滨 海鸥 灰色 胳臂 渔民 遍地 理睬 躺着 靠岸 凤凰 亚热带 栽树 初夏 榕树 石凳
同学们，上节课我们一起学习了字词，对海滨小城有了初步的了解。这节课让我们继续和作者一起走进这座海滨小城，去深入了解它。
学习任务二：课文赏析
1.读课文1-3自然段：说一说这部分介绍了海滨哪两处地方。这一部分描写了哪些景物？从哪儿体会出美？圈画出印象深刻的地方。
边读边找：这部分介绍了海滨的哪两处地方？（大海、沙滩）
再读标画：你看见了哪些景物？从哪儿体会到了美？请你圈画出印象深刻的地方。（板书：大海：天、海、船舰、海鸥、云朵 沙滩：贝壳遍地、喧闹场景）
带着感情读出海滨的美。
（1）课件出示第1自然段，引导学生朗读赏析。
①第一句话开篇点题，点明了小城的具体位置。
②“浩瀚”表现了大海的什么？（广阔，无边无际）“天是蓝的，海也是蓝的。”“……是……也是……”是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景象。
③找出描写颜色的词语，体会表达效果。
蓝、棕色、银白色、白色、灰色等，把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。
（2）课件出示第2自然段，学生朗读赏析。
①“镀”是什么意思？这里为什么要用“镀”？
②教师评议：“镀”是用物理或化学方法使一种物质附着在别的物体的表面。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上了一层金子，形象地表现了色彩之美。
③金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种美读出来？
④学生自己练读，指名朗读。
（3）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
①“遍地”“各种颜色”“各种花纹”表现了贝壳数量之多。
②“寂寞”是什么意思？第二句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
孤单冷清。这句话运用了拟人的修辞手法，突出了沙滩的安静。
③指导学生读出安静的状态。
（4）在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的色彩，还可以听到什么声音？(汽笛声、喧闹声)
①想象画面：这是一个什么样的场面？（渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语）人们为什么高兴？他们会说些什么？
②渔船满载而归，都有什么呢？
银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺等。
③引导学生理解“喧闹”，体会船队捕鱼归来的热闹，在“寂寞”与“喧闹”的对比中体会海滩的美丽。
④小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这里我们看到海滨小城不仅景美，而且人民勤劳。如果你是作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲的。请带着这种感情一起朗读“远处响起了汽笛声……海滩上就喧闹起来”。
【设计意图】在教学中，根据三年级学生的特点，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，在简单问题的交流中带出课文的重点与难点，逐个击破，达到目标。
2.第四自然段
（1）这一自然段写了小城的什么地方？有什么特点？
（2）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中体会出来的？
（3）小城的庭院有什么特点？请从第4自然段中画出一句能概括其特点的句子来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。（总述句）
作者围绕总述句先写了什么？后写了什么？这样写有什么好处？
先写树木的品种多（课件出示树木图片，加以了解），后写桉树叶子和凤凰树的花。这样写使文章条理清晰。
（4）体会桉树叶香浓郁与凤凰树花繁如云。
①仔细思考“热闹”与“笼罩”分别是什么意思。
联系上下文理解，“热闹”的意思是凤凰花开得茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子似的罩在上面。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂。
②想象：桉树叶的香味飘到了哪里？无数的凤凰树开花后，小城会是怎样的景象？
小结：作者通过列举桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树以及别的亚热带树木，让我们感受到树木的种类之多，又进一步重点讲述桉树叶香、凤凰花美，来突出庭院的特点，让我们了解到这个自然段是围绕第一句话来描写的。（板书：庭院：树多 叶香花美）
【设计意图】借助以往的学习经验，找到关键句，再借助关键句理解一段话的意思，让学生在自然的阅读状态下领悟学习的方法。
3.交流自主学习。
（1）借助关键句来体会公园的美。小城的公园有什么特点？请从第5自然段中画出本段的关键句。（相机板书：公园：榕树多 石凳坐满人）
①引导学生围绕“许许多多”“绿绒大伞”“密不透风”等词语体会榕树的多和美。指名学生读句子。
②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。（形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。）
③引导想象说话：读这个句子，你仿佛看到了怎样的画面？出示相关图片，引导学生观赏。
④追问：公园里的人们都会做些什么？引导学生读懂人们对公园的喜爱。指名读。
⑤学生齐读整段话。
（2）借助关键句来体会街道的美。小城的街道有什么特点？请从第6 自然段中画出本段的关键句。（相机板书：街道：美丽、干净）
①你是从哪里体会到街道也很美的？引导学生从“除了……都……”“……甚至……”等词句中体会走在街道上舒服的感受和街道的干净。
②如果你走在这样的街道上，你会做些什么？说些什么？
③学生齐读整段话。
（3）出示三个关键句：
◇小城里每一个庭院都栽了很多树。
◇小城的公园更美。
◇小城的街道也美。
引导发现：你发现了什么？指导学生有感情地朗读课文。
小结：这部分课文我们借助关键语句理解了段落的意思，了解到小城的公园、街道的美。
4.这样的小城让人流连忘返，请说一说小城留给大家的印象是什么。从文中找出重点语句回答。这句话在全文中起什么作用？（总结全文）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。（板书：整洁美丽）
学习任务三：拓展总结
1.拓展阅读
中华世纪坛
风和日丽的一天，爸爸带我去参观中华世纪坛。中华世纪坛坐北朝南，东临军事博物馆，西接中央电视台，南望车水马龙的西客站，北依风景秀丽的玉渊潭公园。
我们从南门进去，来到圆形的圣火广场。广场的东西两侧是弧形的石阶，石阶上各有一道清水缓缓流下，分别象征着黄河长江永远流淌。广场中心的“中华圣火”跃动着永不熄灭的火苗。爸爸告诉我，它象征着我们中华民族的文明创造永不停息。
圣火广场的北边是一条长270米的青铜甬道，甬道由3米宽的青铜板铺成，上面刻着从人类出现到公元2000年间发生的重大事件。甬道两侧的绿化带葱翠碧绿，生机勃勃，令人赏心悦目。我们沿着甬道边走边看，不知不觉到了世纪坛下。
踏着石阶上去，气势雄浑的圆形坛体展现在我们眼前。坛体由上下两部分构成。上面部分的斜面上，耸立着27.6米高的时空探针，坛体外周墙上刻着56个民族的图案浮雕，象征着我国56个民族的团结统一。我惊奇地发现，这部分坛体正在转动。听爸爸说，转动一周要用2.6小时。下面部分的坛体是不动的，它的外周是长140米的环形回廊，排列着中国历史上最具代表性的40位文化名人的青铜塑像。
沿着回廊，我们进入世纪坛内。这里共分三层，由世纪大厅、东西方艺术馆、现代艺术馆和多媒体数字艺术馆组成。世纪大厅内环形的浮雕壁画，浓缩了中华民族五千年文明的发展历程。看着壁画，听着爸爸的介绍，我的心里又激动又自豪。
中华世纪坛，是首都又一处壮丽景观，是对祖国悠久文明的永恒纪念。
2.课堂总结：
这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，抒发了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
在体会课文思想感情的同时，学习了借助关键语句理解一段话的意思的方法。
学习任务四：检测评价
再读课文，选一选。
对于课文理解有误的一项是 ( )
A.课文按照由远及近的顺序，具体描写了小城里的景物。
B.海滨小城的特点是美丽、整洁。
C.课文写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道五个场景。
要求：对自己介绍的景物要讲清楚，声音洪亮，语速适中。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
小练笔
用“先概括后具体”的方法写一个片断。（提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断。）
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