Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai. 表格式教案

教学设计表
课题 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai. 教师姓名
学科（版本） 外研版新标准《英语》(一年级起)六上 章节 Module 9 Unit 2
教学目标 通过阅读，学生能对主题下的文字进行信息分类，提取文本结构，尝试仿写“想去的中国城市”。
解决教学重点难点的措施 重点：能用I want to…It’s… It’s in the east/ west/ north/ south of China. It’s got…There are… 来表达和仿写“想去的中国城市”；解决措施：利用图片和地图方位演示，领略地方美景操练相关句型。难点：根据主题提取相关结构，有逻辑地仿写，适当扩写。解决措施：搭建支架，形成mind-map，帮助达成仿写。
学习者分析 本班学生有将近六年的英语学习经历，具备一定的综合语用能力。学生对“want to”的表达方式不陌生，能比较熟练地运用“Do you want to … ”询问别人，并用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”回答并简单陈述原因。学生也能用“I want to …”描述自己的意愿。学生能用简单的形容词表述地点，表述东西南北方位（部分遗忘，需要巩固），It’s got…There be句型学生也较为熟悉，但这些如何融到“Tourism city in China that I want to go”（我想去的旅游城市）这一主题下，需要引导和梳理。
教学过程：
教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
主题导入 通过歌谣，进入“Travel wants ”主题，感知结构，激活相关旧知。 复习旧知，1.相关动词词组和城市名2.方位表达It’s in the north/east/south/west of China. Activity 1. Say the chant: Do you want to go to the seaActivity 2. Look and say. (The place that birds want to go)Know the theme, title and task. 利用多媒体动画功能，表现“小鸟飞入中国”的动态感，创设情境，引领学生，开启中国旅游之旅。帮助学生迅速明确主题，明确目标。
主题信息阅读 围绕主题，设计三个问题，培养学生快速把握文意的能力，搭建以“读”促“写”平台。多视角感知城市，积累句型和信息。 理解文本主要信息新授词汇：famous句型操练和巩固：There are…It’s got… Activity 3. Watch and answer.⑴Where do they want to go ⑵Who wants to go there Activity 4. Read and find.⑶Why do they want to go there Activity 5. Listen and imitate. 利用电子交互白板点、圈、画的功能，校对答案，帮助学生理解文本，实时笔记。利用大量网络图片，带领学生一起领略祖国大美河山。
主题交流活动 帮助学生尝试分类整理所得信息，清晰形成“仿写”结构。 1.尝试分类，形成说与写的基本构架mind-map；2.Puzzle Reading四人拼读活动，深化mind-map的运用与理解 Activity6 Classify the information and build the structure.Activity7 Do puzzle reading.Activity8 Say the city you want to go in China. 利用幻灯片，制作图表呈现信息整理，清晰直观。
主题表达运用 运用任务情境，先说后写，在情境中激发学生表达愿想。 根据学生水平，分级写作Write down the city you want to go in China. Activity9 Write down the city you want to go in China.SummaryHomework 利用投影，展示学生作品，及时分享与订正。
板书设计
注：此模板可另附纸。