第二课时（3a-4d）表格式教学设计 Starter Unit 3 What color is it 大单元整体教学设计

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Starter Unit 3大单元教学第二课时教学设计
教学基本信息
课题 What color is it 总课时数 2
课型 听说课 本节课时 第2课时
教学内容 3a-4d 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容主要是两点，第一，练习询问和回答物品的颜色。第二，复习之前学习过的字母，学习字母尤其是元音字母在单词中的发音。 Why：通过对本部分的学习，帮助学生进一步练习询问和回答物体的颜色，学习拼写单词，学习字母在单词中的发音。 How：3a配图帮助学生理解单词的意思和对话录音的具体语境，然后通过录音对话练习问答物品的颜色。4b和4d部分是英文歌，4c是表格，列举了一些字母和单词，通过跟读和对比字母以及字母在单词中的发音来学习字母的发音规律。
学情分析
1、已有基础： 这是本单元的第二课时，在第一课时中已经初步的学习了如何询问和回答物品的颜色，并且积累了一些物品颜色的单词，学习了字母Ss~Zz 的写法和读音。 2、存在障碍： 学生听说和表达能力还比较弱，运用各种学习策略的能力也比较弱，学习记忆单词的能力补是很强。 3、解决措施： 进一步练习学生的听说能力，帮助学生在学习过程中运用更多的学习策略，运用正确的方法锻炼学生记忆单词的能力。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 能正确书写朗读26个英文字母，能通过对比了解字母在单词中的发音规律。 会根据字母的发音规律拼读陌生单词。 3.学会用What疑问句和别人问答物品的颜色，能感受世界的丰富多彩和生活的美好。
教学重难点
教学重点： 字母Ss~Zz的发音，元音字母A、E、I、O、U在单词中的发音。 用What疑问句和别人问答物品的颜色。 教学难点： 帮助学生理解和掌握字母在单词中的发音，尤其是元音字母。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
激发学生学习英语的兴趣 Activity 1： 自由谈论： 老师展示一些不同颜色物体的卡片，让学生组队自由谈论物体的名称，颜色 观察学生能否流利的进行对话，对话的过程中单词发音是否准确，有无语法错误。能否正确运用相关句型。
设置意图：复习之前学过的知识，练习谈论物体的名称，颜色，为本节课的学习作准备。
通过听力活动学习并练习目标语句，练习运用听力策略来抓取细节信息 Activity 2： 播放3a的录音，让学生跟读，重复三篇。在听的过程中注意记录细节信息，结束后让学生按听到的物品的颜色来给物品涂色。 播放3b的录音，让学生跟读，重复三篇。结束后让学生完成3b的句子。 观察学生能否正确的给物品涂色。能否正确的完成句子。
设置意图：通过听力活动学习并练习单元目标语句，锻炼听力技巧，练习运用合适的听力策略。
复习前两单元的知识，练习本单元的目标语句。 Activity 3： 先看一下3c的标题要求和表格，然后播放3c的录音，在听的过程中注意记录细节信息，听完之后完成表格，听两遍。 听力结束后让学生和自己的同伴组队练习对话 查看学生能否真确的完成表格，学生们能否流利的练习对话
设置意图：通过听力活动，帮助学生练习使用目标语句问答物品英文名称，单词拼写，问答物体颜色。
通过组队编对话练习使用目标语句。 Activity 4： 学生和自己的同伴用预备单元学习的语句来编对话谈物品 观察学生能否快速流利地用目标语句编对话谈论物品。发音是否准确。有无语法错误。
设置意图：进一步帮助学生们练习使用目标句型，加深对目标句型的理解，锻炼学生的表达能力。
复习所学的字母 Activity 7： 在键盘中找到字母A~Z, 并在大写字母旁边写上小写字母。 播放4b的录音，跟唱字母歌，重复三篇，然后学生自己练习唱字母歌。 观察学生能跟唱字母歌，发音是否准确
设置意图：复习所学的字母，按照字母顺序排列单词，这里练习学生对字母的熟练程度。
学习字母在单词中的发音 Activity 8： 播放4c的录音，让学生们跟读，重复多次。然后学生自己读这些字母和单词。 播放4d的录音，让学生们跟读，重复多次。然后学生自己读唱这首chant。 观察学生能否正确的跟读字母和单词。 学生能否自己朗读这首chant。
设置意图：通过跟读录音和chant，学习字母在单词中的发音。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: the, now, see, can, say, my Sentences: -What’s this in English -It’s a key. -Spell it, please. -K-E-Y. -What color is it -It’s yellow. Letters Aa-Zz A, E, I, O, U
课时作业设计
完成下面的习题 补全对话, 请根据上下文将对话补完整。 A: Good ___________! B: Good evening! A: ______ are you B: I’m _______, ___________. And you A: I’m OK. A: Excuse me.__________ this in English B: _______ ______ eraser(橡皮檫). A: ______ ______, please B: E-R-A-S-E-R. A: _______ _______ is it B: _______ white. _______ a _______ _______. A: Thank _________. B: You’re welcome. (不用谢) 2.和你的的同伴用身边的日常物品来编对话谈论物体的名称，单词的拼写，物品的颜色。
板书设计
Starter Unit 3 What’s this in English 3a-4d
反思与改进
课时结束后填写
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