统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
《形形色色的人》
作文指导课
小学语文五年级下册第五单元
目录
1.任务一：说人物，显特点
2.任务二：细审题，明要求
3.任务三：抓特点，选典型
4.任务四：突典型，选散点
5.任务五：重聚焦，写细节
6.任务六：用方法，写特点
7.任务七：唱一唱，总结妙
请以“ 的 ”的格式说出你能想到的人。
任务一：说人物，显特点
性格
品质
爱好
……
形形色色的人
我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼的身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
写的时候，要选取典型的事例，如：
写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
任务二：细审题，明要求
事例1：他读了一本故事书，能把所有的细节都记住。
事例3：他能记住我的生日。
事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
典型事例
典型事例
学习单1：
人物：
特点：
事例：1. 。
2. 。
任务三：抓特点，选事例
我的奶奶爱唠叨。起床时：“小懒虫，该起床了，早饭都做好了。”吃饭时：“多吃点，身体强壮一点儿会更健康。”写作业时：“小祖宗，不要再左看右看拉啦，快点写啦。”睡觉时：“不要再看闲书啦，早点睡觉，明天才能精神饱满去学校。 ”……你说，我的奶奶是不是很像唐僧呢？
——《爱唠叨的奶奶》
任务四：突典型，选散点
起床
吃饭
……
写作业时
睡觉时
唠叨
散点扫描
学习任务2：运用散点扫描法突出人物特点，你可以写“懒惰的老爸”，也可以写任务一中你印象深刻的人物。
任务五:重聚焦，写细节
吃过早饭，我背起书包准备去上学，满头白发的奶奶颤颤巍巍走到我面前，帮我整理着马尾辫，又开始了新一轮的唠叨:“你看，这么大还不知道打扮自己，衣服邋邋遢遢。”“哎呀，我知道了嘛，奶奶，你别说了嘛。”“好好好，我不说了，知道你嫌奶奶唠叨”。奶奶帮我打开门，满脸堆着笑，奶奶上唇和下唇飞快地动着,“唾沫星子”四处纷飞,俨然一副陶醉在自己唠叨中的样子，“对了，乖孙女，过马路一定要遵守交通规则，红灯停绿灯行不要闯黄灯，走斑马线要前后左右看;上课不要开小差，认真听讲积极发言才能考上好大学找个工作，以后才能找个好男人……”我又好气又好笑。我的老奶奶啊，真是的!越扯越远，越说越不靠谱!我烦得不得了，因为呀，奶奶说的这些话，我的耳朵都要听出茧子了!我加快脚步出了门，走出老远，回过头，还发现奶奶站在门口冲我喊“放学，记得及时回家啊……”哎，唠叨的老奶奶，有着满脸的皱纹了，也有操不完的心啊……
这个片段运用了（ ）（ ）（ ）（ ）这些描写方法，圈画相关语句。
话语
动作
他人反应
神情
唠叨
细节聚焦
抓住典型事例，运用细节聚焦法把人物特点写鲜明，写一个片段即可。
任务六:用方法，写人物
评价项目 星级指标 得星数量
书写工整，标点符号使用正确
语句通顺流畅，没有错别字
运用了多种具体描写人物的方法，表现人物的特点
选取了典型的事例，人物形象鲜活
习作课（挖呀挖版）
准备 开始！
在习作的课堂里面挖呀挖呀挖
挖出两个法宝 送给大家
散点法 细节法 灵活运用它
快速地写出人物特点呀
种方法的种子 开佳作的花
我们班的孩子 就是顶呱呱
谢谢观看！