25 少年闰土课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
少年闰土
鲁迅
有这样一位少年，他和我们年级相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、见识广。大家很想认识他吧，他是谁呢？ 他就是鲁迅笔下的“少年闰土”，我们一起来认识他吧！
新课导入
少年闰土
作者介绍
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。
写作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴卖掉了故宅，他带着母亲及家属来到了北京，这次回乡，幼年时的伙伴农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，但是他满脸皱纹，面容憔悴，他向鲁迅讲述了农村做人很艰难，东西拿出去总是要捐三四回的悲惨处境。
这次谈话引发了鲁迅的深切同情，后来鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以张闰水为原型，成功的塑造了闰土这一人物形象。
请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象？
通读全文
请你说一说少年闰土给你留下了怎样的印象？
聪明活泼
机智能干
见多识广
整体感知
“正月里供祖像……”中，“正”为多音字。
1. zhēng，表示农历新年的第一个月。
2. zhènɡ，表示其他意思，如“正好、正确”等。
多音字学习
字词学习
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
rùn
chá
bǐ
bó gū
huān
sǎ
fù
wèi
líng lì
sì
zhēng
jiàng
biǎn
chú
zhān
xiū
cuàn
cháo
bǐ
sǎ
会读会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
羞
撒
缚
猬
伶
俐
郑
拜
租
厨
毡
窜
字词学习
第一部分
（1）写“我”记忆中少年闰土月夜看瓜刺猹的场景。
第二部分
（2～5）交代了“我”和闰土认识的缘由，以及初次相识的情景。
第三部分
（6～18）写了“我”与闰土相处的过程，重点写闰土给“我”讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿的趣事。
第四部分
（19）写“我”和闰土的分别与友谊。
划分段落
在“我”的记忆深处，有一幅美丽而神奇的图画。文中是怎么描写的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
课文分析
“天空、圆月、沙地、西瓜”与“深蓝、金黄、碧绿“相配合，描绘出一幅优美的月夜田园景象，为闰土的出现作铺垫。
课文分析
“我”记忆中的少年闰土是怎样的呢？快速浏览课文第2～5自然段，用下划线画出描写闰土的句子。
课文分析
回忆闰土
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从句子中的动词中你感受到了什么？
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。
“扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
动作描写
课文分析
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
“紫色的圆脸”
“小毡帽”
纯朴、健康、勤劳
“明晃晃的银项圈”
他的父亲非常疼爱他
外貌描写
课文分析
“我”与闰土相处
请同学们默读第6-18自然段，照样子用小标题概括“新鲜事”，并说说新鲜在哪儿。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
课文分析
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
动作精准而有序
我们感受到闰土的聪明、能干和富有灵气，是个捕鸟能手。
“我”与闰土相处
课文分析
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
善良懂事
机智、见多识广
勇敢
“我”与闰土相处
瓜田刺猹
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
课文分析
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广
活泼可爱
闰土的生活是什么样子的？
丰富多彩
无忧无虑
“我”与闰土相处
沙地观鱼
海边拾贝
课文分析
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我“对很多事物都不知道，反衬出了少年闰土知识的丰富，表达了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
课文分析
闰土——海边的农村少年
心里有无穷无尽希奇的事
他们——高墙里的富家少年
所不知道的、单知道、素不知道
对比
课文分析
与闰土离别
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
深厚友谊
依依不舍
课文分析
雪地里捕鸟
下大雪时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿
海边捡贝壳
海边有如许五色的贝壳
当闰土在（ ）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ）。
当闰土在（ ）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ）。
说说闰土和“我”生活的不同
小组讨论
说说闰土和“我”生活的不同。
当闰土在（ ）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ）。
瓜田里刺猹
西瓜有这样危险的经历
潮汛看跳鱼儿
当闰土在（ ）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ）。
有些鱼儿有青蛙似的两个脚
小组讨论
少年闰土
怀念
记忆（瓜地少年）
见识丰富
聪明勇敢
纯真质朴
活泼可爱
盼望
相识（结识原因）
钦佩
相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
难过
相别（不肯出门、托带礼物）
相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）
欢喜
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。
课堂小结
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
主题归纳
1.有感情的朗读课文，背诵第1自然段。
2.积累文中自己喜欢的词语、句子。
3.搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
课后作业