6《夜间飞行的秘密》第二课时 课件 (共36张PPT)

(共36张PPT)
夜间飞行的秘密
（ 第二课时 ）
针对课文内容来提问，可以从课题、词语、句子、段落等方面着手。
阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
jí
bì
ruì
聚焦“写法”，学会提问
你会针对课文写法来提问吗？
用上了这几个关联词，读起来有一种什么感觉？
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
jí
bì
ruì
你会针对课文写法来提问吗？
为什么作者要强调“极细”这个程度呢？
聚焦“写法”，学会提问
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
jí
bì
ruì
你会针对课文写法来提问吗？
反问句用在这里有什么好处呢？
聚焦“写法”，学会提问
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
jí
bì
ruì
你会针对课文写法来提问吗？
这里为什么要用分号呢？前后两个分句之间是什么关系呢？
聚焦“写法”，学会提问
针对写法来提问，可以从词语运用、修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
聚焦“写法”，学会提问
你会针对课文写法来提问吗？
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠身上说起。
这里为什么要自己问，自己答呢？这样写是不是在引起大家的注意呢
聚焦“写法”，学会提问
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
次数 实验准备 实验方式 实验结果
一
二
三 读课文第四、第五自然段，完成表格。
塞上耳朵
封住嘴巴
像没头苍蝇，到处乱撞，铃铛响个不停。
拉绳子
系铃铛
蒙上眼睛
飞了几个钟头，
铃铛没响，绳子没碰。
第一次实验写了6行，第二第三次合在一起写，加起来写了4行。你有写法上的问题吗？
为什么第一次实验详写，第二第三次就略写呢？
4
5
次数 实验准备 实验方式 实验结果
一
二
三 塞上耳朵
封住嘴巴
像没头苍蝇，到处乱撞，铃铛响个不停。
拉绳子
系铃铛
蒙上眼睛
飞了几个钟头，
铃铛没响，绳子没碰。
详略得当
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这样写，清楚地得出如下结论：
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
聚焦“写法”，学会提问
第七自然段
超声波
障碍物 反射
耳朵
改变方向
蝙蝠
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
蝙蝠
障
碍
物
聚焦“写法”，学会提问
反射回来的超声波
第七自然段
超声波
障碍物 反射
耳朵
改变方向
蝙蝠
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
嘴
耳朵
发出的超声波
蝙蝠
障
碍
物
聚焦“写法”，学会提问
第七自然段
超声波
障碍物 反射
耳朵
改变方向
蝙蝠
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
第八自然段
第八和第七自然段在写法上有相同之处吗？为什么要这样写？
聚焦“写法”，学会提问
雷 达
障碍物
天线
发出的无线电波
反射回来的无线电波
荧光屏
雷 达
障碍物
天线
发出的无线电波
反射回来的无线电波
荧光屏
雷 达
障碍物
蝙蝠
嘴
发出的超声波
障
碍
物
反射回来的超声波
耳朵
一位同学阅读后提出的问题：
联系“启发”，学习提问
◇飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以了吗？
◇超声波在生活中还有什么用途呢？
从课文中得到启示，联系生活经验提问。
针对写法来提问，可以从词语运用、修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
针对课文内容来提问，可以从课题、词语、句子、段落等方面着手。
针对课文中得到的启示，联系生活经验提问。
阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
马铃薯和藕明明是长在泥土里，怎么就不是根了呢？
当堂练习，迁移运用
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
马铃薯和藕明明是长在泥土里，怎么就不是根了呢？
当堂练习，迁移运用
为什么有些植物的茎，会成为变态茎呢？
躲在泥土里，“躲”用在这里合适吗？
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
躲在泥土里，“躲”用在这里合适吗？
第二自然段是围绕哪句话来写的？
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
躲在泥土里，“躲”用在这里合适吗？
第二自然段是围绕哪句话来写的？
写变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
生活中，还有哪些植物也是变态茎呢？
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
认真阅读，试着从不同角度提出问题。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样。你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
当堂练习，迁移运用
善于提问
敢于提问
夜间飞行的秘密
为学患无疑，疑则有进。
—— （宋）陆九渊
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课后作业:
1.整理这节课从三个角度提出的问题，并试着来解答。
2.运用所学的提问方法,阅读《人类的老师》这篇文章。