七年级上1.2生物与环境的关系 课件（45页PPT）

(共45张PPT)
地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈：
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
大熊猫栖息于长江上游各山系的高山深谷，气候温凉潮湿，其湿度很高，故它们是一种喜湿性动物。
这些地方土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
光、温度、水、空气等
非生物因素：
影响某种生物生活的其他生物(敌害、食物)
生物因素：
2.类型
1.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.光照的强度 B.降雨量的多少
C.玉米田里的土壤 D.玉米杆内的玉米蚜虫
练一练
D
2.对一只生活在田野里的蝗虫来说，构成它的生活环境的是（ ）
A.阳光、空气、土壤、温度、水等 B.田野里的各种生物
C.包括A、B两项 D.主要指蝗虫的食物和天敌
C
小麦田示意图
1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？
2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
环境中的生态因素
二、非生物因素对生物的影响
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响
阔叶林
针叶林
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响
二、非生物因素对生物的影响
观察两棵石榴树的生活环境有什么不同
请你分析石榴结果与那种环境因素有关
二、非生物因素对生物的影响
1.在东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷极林，影响这种分布状况形成的主要生态因素是（ ）
A.阳光 B.土壤 C.水 D.温度
D
2.草原上很少有青蛙，其决定因素主要是（ ）
A.阳光 B.水 C.温度 D.食物
B
练一练
三、生物因素对生物的影响
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
水稻与杂草
2.竞争关系
野牛的争斗
麝牛群体护幼
3.合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
三、生物因素对生物的影响
菟丝子寄生在豆科植物上
三、生物因素对生物的影响
4.寄生关系
蛔虫
即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。
三、生物因素对生物的影响
5.共生关系
共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。
1.稻田中的杂草和稻秧争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（ ）
A.合作关系 B.捕食关系
C.竞争关系 D.互助关系
C
2.蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞或圆圈舞，指引同伴到相应的采蜜地点，这体现了蜜蜂之间的（ ）
A.合作关系 B.捕食关系
C.竞争关系 D.寄生关系
A
练一练
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？
海豹是怎样适应寒冷环境的？
骆驼
骆驼刺
海豹
2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
生物对环境的适应和影响
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。
四、生物对环境的适应
四、生物对环境的适应
冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。
保护色
保护色
岩石上的岩兔
潜伏在沙中的牙鲆鱼
竹节虫
兰花螳螂
拟态
箭毒蛙
蛾类幼虫
警戒色
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化。
1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象能够体现生物影响环境的是（ ）
A.荒漠中生物种类稀少 B.水质污染造成赤潮
C.蚯蚓能疏松土壤 D.鼠妇生活在阴暗的环境中
练一练
2.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是（ ）
A.骆驼刺喜欢沙土 B骆驼刺怕被风刮走
C.骆驼刺需要营养物质 D.骆驼刺对缺水环境的适应
C
D
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
影响
生物
环境
适应
课堂收获
共生关系
二、非生物因素对某种动物的影响
让我们一起通过实验来探究吧。
科学探究的一般过程：
鼠妇
身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总在阴暗的角落生活，在光线明亮的地方很少看到。
探究“光对鼠妇生活的影响”
1、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
怎么提出问题？（将探究标题改为疑问句）
探究“酸雨对种子萌发的影响”
酸雨会影响种子的萌发吗？........
探究“温度对金鱼呼吸的影响”
温度会影响金鱼的呼吸吗？........
探究“光对鼠妇生活的影响”
2、作出假设：
光会影响的鼠妇生活;光不会影响鼠妇的生活。
怎么作出假设？（两种假设）
探究“酸雨对种子萌发的影响”
酸雨会影响种子的萌发;酸雨不会影响种子的萌发。
探究“温度对金鱼呼吸的影响”
温度会影响金鱼的呼吸;温度不会影响金鱼的呼吸。
3.制订计划（对照实验）
各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。
材料用具：
10只鼠妇
湿土
铁（纸、塑料）盒
纸板
玻璃板
实验装置：
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 平均值
明亮 3 6 3 5 4 4 5 3 3 4
阴暗 7 4 7 5 6 6 5 7 7 6
5.得出结论： 鼠妇 选择 的环境
会
阴暗
光会影响鼠妇的生活
1、这个实验中所探究的非生物因素是什么 还有哪些因素对该动物有影响。
光、温度、水分、土壤等
2、在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？不是因为土壤、温度、水分
对照实验——在研究一种因素对研究对象的影响时，所进行的除了这种因素不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
变量：实验中根据研究需要所改变的因素。变量一般位于探究的后面。
探究“光对鼠妇生活的影响”
3、什么是实验变量？
探究“温度对金鱼呼吸的影响”
0摄氏度
10摄氏度
25摄氏度(常温)
35摄氏度
温度就是在这个试验中会改变的因素，即变量。
4、为什么要用10条鼠妇做实验 只用1条鼠妇做
实验行吗？
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
5、为什么要计算全班实验数据平均值？（一组）
一个组的数据，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 平均值
明亮 3 6 3 5 4 4 5 3 3 4
阴暗 7 4 7 5 6 6 5 7 7 6
一、单一变量原则（每次实验只改变一个因素）
二、对照性原则（设置一个参考对比实验）
三、重复性原则（重复多次实验）
谢谢大家！