人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-08-07 11:48:09 | ||
图片预览
文档简介
《军民大生产》
单 位：儋州市松涛中学
授课教师：张丽君
授课年级：七年级
【教材分析】
一、《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，歌曲为五声商调式，一段体结构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
【学情分析】
初一的学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。本教材选用的歌曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。
【教学目标】
一、能以富有弹性的的声音、一领众和的形式，演唱歌曲《军民大生产》，表现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。并进行歌词创编。
二、初步认识劳动号子的特点、作者及创作背景，掌握重音及密集的十六分音符。
三、让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
【教学重点】
能够用富有弹性的声音，一领众和的演唱形式，热烈乐观的情绪演唱《军民大生产》。
【教学难点】
掌握重音及密集的十六分音符
【授课课时】
一课时
【教具准备】
多媒体课件、电子琴或钢琴
【教学过程】
一、组织课堂教学：师生问好！
二、创设情境导入
1、播放“拔河”视频片段
师：请同学们观看一段视频
问题：视频里举行的是哪一种活动项目？同学们参加过这项活动吗？如果你是啦啦队员你会怎么喊？喊什么？
三、新课教学
1、 课件出示课题《军民大生产》
2、 观看视频《军民大生产》
提问：这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方？
3、 介绍劳动号子的概念
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是中国民歌三大题材之一。主要的领唱形式是“一领众和”（即一人领唱众人和），歌词多即兴创作。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
劳动号子的类型：船渔号子、工程号子、搬运号子、农事号子等
4、 作者及歌曲背景简介
这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家、戏剧家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。
5、 再次聆听《军民大生产》
（1）看简谱聆听歌曲《军民大生产》
提问：①同学们，你们认识重音记号吗？请你在乐谱中把它找出来？
②歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？
（2）找出重音、认识重音记号，并练习重音。
（3）歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？
歌词以“嗬嗨”“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
（4）认识十六分音符，并练习十六分音符
（5）带着动作有节奏的念第1、5段歌词
6、 教唱《军民大生产》
（1）教师弹琴演唱第1、5段，学生用手打节奏配合老师演唱
（多媒体出示歌谱）。
（2）教师分别教唱第1、2、3、4、5段。
①指导学生用富有弹性的、豪迈有力的声音，乐观的情绪来演唱。
②衬词衬字：“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗 太”作用，并解决拗口衬词的念唱（讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛）。
（3）教师弹琴，生完整演唱全曲。
（4）第1、2、3、4、5段分别用师领生齐、男领女齐、女领男齐、全体齐唱（前四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原速度）、全体齐唱（男生唱一、二、三、四，要唱的强有力）。
四、思考、讨论
1、判断《军民大生产》属于哪类劳动号子？
A、船渔号子 B、工程号子 D、搬运号子 C、农事号子
五、拓展：为《军民大生产》曲调创编歌词
1、快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
六、作业：为《军民大生产》曲调创编——班歌
七、总结
师生共同总结这堂课学到的内容。
在这课堂中同学们积极参加，创编了许多优秀的、朗朗上口的号子。由此可见，我们的生活处处充满了音乐，在今后的日子里，老师希望同学们能够更加的热爱音乐、热爱生活，热爱劳动！
八、下课
单 位：儋州市松涛中学
授课教师：张丽君
授课年级：七年级
【教材分析】
一、《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，歌曲为五声商调式，一段体结构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
【学情分析】
初一的学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。本教材选用的歌曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。
【教学目标】
一、能以富有弹性的的声音、一领众和的形式，演唱歌曲《军民大生产》，表现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。并进行歌词创编。
二、初步认识劳动号子的特点、作者及创作背景，掌握重音及密集的十六分音符。
三、让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
【教学重点】
能够用富有弹性的声音，一领众和的演唱形式，热烈乐观的情绪演唱《军民大生产》。
【教学难点】
掌握重音及密集的十六分音符
【授课课时】
一课时
【教具准备】
多媒体课件、电子琴或钢琴
【教学过程】
一、组织课堂教学：师生问好！
二、创设情境导入
1、播放“拔河”视频片段
师：请同学们观看一段视频
问题：视频里举行的是哪一种活动项目？同学们参加过这项活动吗？如果你是啦啦队员你会怎么喊？喊什么？
三、新课教学
1、 课件出示课题《军民大生产》
2、 观看视频《军民大生产》
提问：这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方？
3、 介绍劳动号子的概念
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是中国民歌三大题材之一。主要的领唱形式是“一领众和”（即一人领唱众人和），歌词多即兴创作。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
劳动号子的类型：船渔号子、工程号子、搬运号子、农事号子等
4、 作者及歌曲背景简介
这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家、戏剧家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。
5、 再次聆听《军民大生产》
（1）看简谱聆听歌曲《军民大生产》
提问：①同学们，你们认识重音记号吗？请你在乐谱中把它找出来？
②歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？
（2）找出重音、认识重音记号，并练习重音。
（3）歌词中都用了哪些衬词？有什么作用？
歌词以“嗬嗨”“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
（4）认识十六分音符，并练习十六分音符
（5）带着动作有节奏的念第1、5段歌词
6、 教唱《军民大生产》
（1）教师弹琴演唱第1、5段，学生用手打节奏配合老师演唱
（多媒体出示歌谱）。
（2）教师分别教唱第1、2、3、4、5段。
①指导学生用富有弹性的、豪迈有力的声音，乐观的情绪来演唱。
②衬词衬字：“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗 太”作用，并解决拗口衬词的念唱（讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛）。
（3）教师弹琴，生完整演唱全曲。
（4）第1、2、3、4、5段分别用师领生齐、男领女齐、女领男齐、全体齐唱（前四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原速度）、全体齐唱（男生唱一、二、三、四，要唱的强有力）。
四、思考、讨论
1、判断《军民大生产》属于哪类劳动号子？
A、船渔号子 B、工程号子 D、搬运号子 C、农事号子
五、拓展：为《军民大生产》曲调创编歌词
1、快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
六、作业：为《军民大生产》曲调创编——班歌
七、总结
师生共同总结这堂课学到的内容。
在这课堂中同学们积极参加，创编了许多优秀的、朗朗上口的号子。由此可见，我们的生活处处充满了音乐，在今后的日子里，老师希望同学们能够更加的热爱音乐、热爱生活，热爱劳动！
八、下课