抽签情况统计表
序号
1
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4
5
出现次数
第______组 统计人_________
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§25.1.1随机事件(第1课时)
教学目标
知识技能：了解必然发生的事件和不可能发生的事件的特点，理解随机事件的概念。
数学思考：学生经历体验，操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征加以抽象概括的能力。
解决问题：能根据随机事件的特点辨别哪些事件是随机事件。
情感态度：学生通过亲身体验，亲身演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学。
教学重难点：
重点：理解随机事件的概念，掌握随机事件特点。
难点：判断现实生活中某些事件是随机事件
教学准备：
教师：课件、竹签、骰子、扑克牌
学生：竹签、骰子
教学设计
□ 教学过程
创设情境，引入新课
同学们，快乐的暑假刚刚过去，暑假的生活我相信你们一定过得丰富多彩，火热德国世界杯，精彩男篮世锦赛、如火如荼的超级女声已进入总决赛，还有令人讨厌“桑美”台风……
那么同学们你们有没有忘记数学学习呢，现在我拿出几个同学们日常生活中比较熟悉的事件进行观察、思考。
情境1：
观察：
1、齐达内被罚下场画面
2、姚明向上弹跳抢球画面
3、超女PK画面
4、“桑美”台风给人民财产造成损失的画面。
思考：
1、足球大师齐达内吃红牌，会被罚下场。
2、篮坛巨人姚明身高2.27m，向上弹跳能摸到体育场天花板。
3、2006年超级女声能产生两个总冠军。
4、台风登陆的地方，伴有暴雨。
上述现象(事件)一定会发生吗？还是不可能发生呢？
(学生举例)
问：现实生活中，还存在第三种类别的事件?
情境2：
现场摸牌游戏。(摸到红桃算幸运学生)
拿出一副扑克牌（混有红桃），让学生抽牌,结果有可能也有可能不是红桃,这就是一种新事件.
拿出一部分扑克牌（没有红桃，但学生事先不知），让学生抽牌，结果全部没有抽到红桃,这是为什么呢？
3、拿出另一部分扑克牌(全是红桃，但学生事先不知)抽牌，问能不能抽到红桃, 这是为什么呢？
师生归纳：
必然发生的事件
事件 不可能发生的事件
有可能发生也有可能不发生的事件
交流合作，探究新知
活动1
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的竹签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5. 小军首先抽签，他在看不到竹签上序号的情况下从签筒中随机（任意）地取一根竹签，请考虑以下问题：
(1)抽到的序号有几种可能的结果？
(2)抽到的序号小于6吗？
(3)抽到的序号会是0吗？
(4)抽到的序号会是1吗？
解：为回答上面的的问题，我们可以在同样条件下重复进行抽签试验，从试验结果可以发现：
(1)每次抽签的结果不一定相同，序号1，2，3，4，5. 都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果；
(2)抽到的序号一定小于6；
(3)抽到的序号不会是0
(4)抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定。
问：通过上面的探究，请你用自己的话叙述随机事件的定义？
随机事件的定义
定义：在一定条件下，有可能发生也有可能不发生称为随机事件。
特征：事先不能预料即具有不确定性。
活动2
小伟投掷一枚质地均匀的正方体骰(tóu)子，骰子的各个面上分别刻有1到6的点数。请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，可能出现哪些点数？
解：我们可以在同样条件下重复进行掷骰子试验，从试验结果可以发现：
每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能的点数共有6种，但是事先不能预料掷一次骰子会出现哪一种结果。
请你根据投掷骰子的活动，请你叙述出一个随机事件。
应用新知 体验成功
天使
指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件：
1、通常加热到100℃时，水沸腾；
2、篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中；
3、掷一次骰子，向上的一面是6点；
4、度量三角形的内角和，结果是360O；
5、经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；
6、某射击运动员射击一次，命中靶心。
魔鬼
1、下列成语反映的事件是随机事件的是（ ）
A、 守株待兔 B、刻舟求剑
C、 巧妇难为无米之炊 D、唇 亡齿寒
2、从4名 女生和6名男生中选6名学生参加智力竞赛， 规定男生选n名，当n为何值时，女生小颖当选是：
（1）必然发生的事件（2）不可能发生的事件；（3）随机事件。
课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获？
事件的分类：
必然发生的事件
事件 不可能发生的事件
随机事件
2、随机事件的定义：在一定的条件下，有可能发生也有可能不发生的事件称之为随机事件。
特征：事先不能预料即具有不确定性
作业: p144 复习巩固1
2006年9月3日
