人教版化学九上课后训练：6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时） (含解析)

6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）
一、选择题。
1．实验室制取一氧化碳发生的化学反应是HCOOH （甲酸）H2O+CO↑。用如图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜时，下列说法不正确的是（　　）
A．反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色
B．浓硫酸在制取一氧化碳的反应中起催化作用
C．大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气
D．该实验所涉及到的反应类型有分解反应和置换反应
2．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较中错误的是（　　）
A．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
B．一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子
C．CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
3．为控制指尖上的雾霾，我国首个全国性的“禁烟令”正呼之欲出。香烟烟雾中，92%为气体，如一氧化碳、氢氰酸及氨等；8%为颗粒物，这些颗粒物统称焦油，内含尼古丁、多环芳香羟、苯并芘及β﹣萘胺等，已被证实的致癌物质约40余种。其中关于一氧化碳的说法错误的是（　　）
A．CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送
B．CO具有还原性，可用于铁的冶炼
C．无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质
D．在室内点煤炉，放一盆水不会防止煤气中毒
4．下列做法不符合“节能低碳”理念的是（　　）
A．提倡双面使用纸张 B．推广使用一次性竹筷
C．提倡使用太阳能热水器 D．推广使用公共自行车
5．不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（　　）
A．通入澄清石灰水 B．观察颜色 C．通入紫色石蕊试液 D．点燃
二、填空题。
6．物质的性质在很大程度上决定了它的用途，物质的用途反映物质的性质。
（1）二氧化碳可以灭火是利用二氧化碳的 　 　（物理性质）和 　 　（化学性质）的性质。
（2）金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于 　 　（写出其中一种用途）。
（3）请写出一氧化碳的一种化学性质 　 　，及对应的用途 　 　。
7．如图所示装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有CO2和CO。请回答下列问题：
（1）A装置中的试剂是（写名称，下同）　 　，B装置中的试剂是　 　 。
（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是　 　；证明原混合气体中CO存在的实验现象是
　 　　 　　 　。
（3）如果没有B装置，对实验结果有何影响？　 　。
8．保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问盈，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系。
（1）请写出反应①的化学方程式：　 　。
（2）该流程中可以循环利用的物质是 　 　，这样做有利于缓解 　 。
（3）已知甲醇在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则甲醇中一定含有的元素有 　 　。
9．一氧化碳和二氧化碳是两种重要的碳的化合物。
（1）用灼热的氧化铜鉴别一氧化碳和二氧化碳的化学方程式为　 　。
（2）二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式为　 　。
10．二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，但其性质却大不相同。
（1）用一种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳　 是 　。
（2）如图所示，将二氧化碳倒入烧杯中，现象：　 　；产生此现象的原因是：①　 　；②　 　。
（3）水煤气的主要成分是一氧化碳，其可以燃烧，且燃烧的火焰呈　 　色。
三、实验探究题。
11．小明设计了图1所示的实验装置，用一氧化碳还原氧化铜的方法测量CuO样品的纯度，小明准确称取了10g干燥的样品进行实验。试回答：
（1）该装置的不足之处是　 　。
（2）实验开始时，先要进行的操作是　 　（填序号）。
①通一氧化碳②加热
（3）实验过程中，A处观察到的现象是　 　，B处澄清石灰水变浑浊的方程式为　 　。
反应前 反应后
装置A 50g 48.4g
（4）请根据表，计算出CuO样品的纯度为　 。
（5）为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又设计了如图2所示的装置（铁架台、铁夹等固定装置已略去，a、b为活塞）。
①当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到　 　。
②然后关闭活塞a，再打开活塞b，可分离得到另一种气体。
四、解答题。
12．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
（1）有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为　 （填序号）。
A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成
C．它们都有毒 D．它们都能溶于水
（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：　 　。
（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：　 　。
答案解析
一、选择题。
1．实验室制取一氧化碳发生的化学反应是HCOOH （甲酸）H2O+CO↑。用如图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜时，下列说法不正确的是（　　）
A．反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色
B．浓硫酸在制取一氧化碳的反应中起催化作用
C．大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气
D．该实验所涉及到的反应类型有分解反应和置换反应
【答案】D。
【解析】A.一氧化碳具有还原性，能与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色，故选项说法正确。
B.由HCOOH （甲酸）H2O+CO↑，浓硫酸在制取一氧化碳的反应中起催化作用，故选项说法正确。
C.一氧化碳有毒，会污染环境，大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气，故选项说法正确。
D.HCOOH （甲酸）H2O+CO↑，属于分解反应，但一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
故选：D。
2．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较中错误的是（　　）
A．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
B．一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子
C．CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【答案】A。
【解析】A.一氧化碳不能用于人工降雨；固态的二氧化碳俗称干冰，易升华会吸收大量的热，可用于人工降雨，故错误；
B.由化学式可知，一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子，故正确；
C.CO2能溶于水，CO难溶于水，故正确；
D.CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故正确。
故选：A。
3．为控制指尖上的雾霾，我国首个全国性的“禁烟令”正呼之欲出。香烟烟雾中，92%为气体，如一氧化碳、氢氰酸及氨等；8%为颗粒物，这些颗粒物统称焦油，内含尼古丁、多环芳香羟、苯并芘及β﹣萘胺等，已被证实的致癌物质约40余种。其中关于一氧化碳的说法错误的是（　　）
A．CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送
B．CO具有还原性，可用于铁的冶炼
C．无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质
D．在室内点煤炉，放一盆水不会防止煤气中毒
【答案】C。
【解析】
A.CO有毒，它易与血红蛋白结合，且结合后难以分离，影响血液对氧气的输送，故A正确；
B.CO具有还原性，可用于铁的冶炼，故B正确；
C.物理性质与化学性质的本质区别在于是否通过化学变化表现出来，无色、无味不通过化学变化表现出来，为物理性质，可燃性必须通过燃烧这一化学变化表现出来，为化学性质，故C错误；
D.CO不溶于水，放一盆水不会防止煤气中毒，故D正确。
故选：C。
4．下列做法不符合“节能低碳”理念的是（　　）
A．提倡双面使用纸张 B．推广使用一次性竹筷
C．提倡使用太阳能热水器 D．推广使用公共自行车
【答案】B。
【解析】
A.纸张双面打印，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳”理念；
B.推广使用一次性筷子，大量树木的砍伐，不符合低碳理念，故选项不符合“低碳”理念；
C.开发无污染的太阳能等，可以减少化石燃料的使用，故选项符合低碳理念；
D.提倡自行车或步行的方式出行，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念。
故选：B。
5．不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（　　）
A．通入澄清石灰水 B．观察颜色 C．通入紫色石蕊试液 D．点燃
【答案】B。
【解析】A.CO2能使澄清的石灰水变浑浊，CO不与澄清的石灰水反应，所以此方法能将它们区分开来；故本选项错误；
B.CO和CO2两种气体都是无色无味的，所以此方法不能将它们区分开来；故本选项正确；
C.二氧化碳的水溶液显酸性，能使石蕊溶液变红，一氧化碳不能使石蕊溶液变红所以此方法能将它们区分开来；故本选项错误；
D.一氧化碳能燃烧，二氧化碳不支持燃烧，能使燃烧的木条熄灭，所以此方法能将它们区分开来；故本选项错误。
故选：B。
二、填空题。
6．物质的性质在很大程度上决定了它的用途，物质的用途反映物质的性质。
（1）二氧化碳可以灭火是利用二氧化碳的 　密度比空气大　（物理性质）和 　不可燃、不助燃　（化学性质）的性质；
（2）金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于 　切割玻璃　（写出其中一种用途）；
（3）请写出一氧化碳的一种化学性质 　可燃性　，及对应的用途 　作燃料　。
【答案】（1）密度比空气大；不可燃、不助燃的性质。（2）切割玻璃；（3）可燃性；作燃料。
【解析】（1）二氧化碳可以灭火是利用二氧化碳的物理性质是密度比空气大，化学性质是：不可燃、不助燃的性质，故答案为：密度比空气大；不可燃、不助燃的性质。
（2）金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃，故答案为：切割玻璃；
（3）一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，故答案为：可燃性；作燃料。
7．如图所示装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有CO2和CO．请回答下列问题：
（1）A装置中的试剂是（写名称，下同）　澄清石灰水　，B装置中的试剂是　氢氧化钠溶液　；
（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是　A中澄清石灰水变浑浊　；证明原混合气体中CO存在的实验现象是　C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊　
（3）如果没有B装置，对实验结果有何影响？　没有B装置，无法除掉CO2，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体　。
【答案】（1）澄清石灰水，氢氧化钠溶液；（2）A中澄清石灰水变浑浊；C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊（两点必须都有才正确）（3）没有B装置，无法除掉CO2，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体。
【解析】（1）使澄清石灰水变浑浊是CO2的特性，装置A是用来检验二氧化碳的，故A中的试剂为澄清石灰水；B装置是用来吸收二氧化碳的，故应为氢氧化钠溶液；
（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是A中澄清石灰水变浑浊；证明原混合气体中CO存在的实验现象是C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊，注意两种现象缺一不可；
（3）验证CO往往是验证其与氧化铜反应后有无CO2生成，但在与氧化铜反应之前，应把混合气体中的CO2完全除净，否则将无法证明反应后所含有的CO2是反应生成的，还是反应前就有的，故没有B装置，无法除掉CO2，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体。
故答案为：（1）澄清石灰水，氢氧化钠溶液；（2）A中澄清石灰水变浑浊；C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊（两点必须都有才正确）（3）没有B装置，无法除掉CO2，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体
8．保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问盈，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系。
（1）请写出反应①的化学方程式：　2H2O2H2↑+O2↑（或2H2O2H2↑+O2↑）　。
（2）该流程中可以循环利用的物质是 　二氧化碳　，这样做有利于缓解 　温室效应　。
（3）已知甲醇在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则甲醇中一定含有的元素有 　碳元素和氢元素　。
【答案】（1）2H2O2H2↑+O2↑（或2H2O2H2↑+O2↑）；（2）二氧化碳；温室效应；（3）碳元素和氢元素。
【解析】（1）根据图示可知，反应①为水在通电或光和催化剂的条件下分解产生氢气和氧气，方程式为：2H2O2H2↑+O2↑（或2H2O2H2↑+O2↑）；故答案为：2H2O2H2↑+O2↑（或2H2O2H2↑+O2↑）；
（2）根据图示可知该流程中可以循环利用的物质是CO2；这样做有利于缓解温室效应；故答案为：二氧化碳；温室效应；
（3）甲醇完全燃烧生成二氧化碳与水，根据反应前后元素的种类不变，说明甲醇中一定含有碳元素和氢元素，故答案为：碳元素和氢元素。
9．一氧化碳和二氧化碳是两种重要的碳的化合物。
（1）用灼热的氧化铜鉴别一氧化碳和二氧化碳的化学方程式为　CuO+COCu+CO2　。
（2）二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式为　CO2+C2CO　。
【答案】CuO+COCu+CO2；CO2+C2CO。
【解析】（1）一氧化碳在高温下可把黑色氧化铜还原成红色的铜；化学方程式为：CuO+COCu+CO2．故答案为：CuO+COCu+CO2。
（2）二氧化碳与炽热的炭反应生成一氧化碳；化学方程式为：CO2+C2CO．故答案为：CO2+C2CO。
10．二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，但其性质却大不相同．
（1）用一种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳　用燃着的木条分别插入两瓶气体中，气体燃烧呈蓝色火焰的是一氧化碳，熄灭的是二氧化碳　。
（2）如图所示，将二氧化碳倒入烧杯中，现象：　低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭　；产生此现象的原因是：①　CO2不燃烧也不支持燃烧　；②　CO2密度比空气大　。
（3）水煤气的主要成分是一氧化碳，其可以燃烧，且燃烧的火焰呈　蓝　色。
【答案】（1）用燃着的木条分别插入两瓶气体中，气体燃烧呈蓝色火焰的是一氧化碳，熄灭的是二氧化碳（向两瓶气体中加入少量水和几滴石蕊试液，溶液不变色的是CO，溶液变成红色的是CO2，答案合理即可）（2）低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭；①CO2不燃烧也不支持燃烧；②CO2密度比空气大；（3）蓝。
【解析】方法1：一氧化碳能够燃烧，二氧化碳不支持燃烧，所以用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若瓶中气体燃烧，则该气体是CO，若木条火焰熄灭，则该气体是CO2。
方法2：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳通过石灰水没有变化，所以向两个集气瓶中分别滴入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体是CO2，若无变化，则是CO。
方法3：一氧化碳具有还原性，可以将黑色的氧化铜还原成红色的铜，而二氧化碳不能，所以分别将两种气体通到灼热的氧化铜中，若氧化铜由黑色变成红色，则该气体是CO，若不变色，该气体是CO2。
方法4：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使石蕊试液变成红色，而一氧化碳不能，所以向两个集气瓶中分别滴入紫色石蕊试液，若石蕊变红，则气体是CO2，若不变色，则是CO。
（2）由于二氧化碳密度比空气大，倒入烧杯中的二氧化碳气体会从烧杯底部开始逐渐充满烧杯中，由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，因此先接触到二氧化碳的位于低处的蜡烛会先熄灭；此实现可说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；
（3）一氧化碳燃烧，火焰呈蓝色。
故答案为：（1）用燃着的木条分别插入两瓶气体中，气体燃烧呈蓝色火焰的是一氧化碳，熄灭的是二氧化碳（向两瓶气体中加入少量水和几滴石蕊试液，溶液不变色的是CO，溶液变成红色的是CO2，答案合理即可）（2）低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭；①CO2不燃烧也不支持燃烧；②CO2密度比空气大。（3）蓝。
三、实验探究题。
11．小明设计了图1所示的实验装置，用一氧化碳还原氧化铜的方法测量CuO样品的纯度，小明准确称取了10g干燥的样品进行实验。试回答：
（1）该装置的不足之处是　未进行尾气处理　。
（2）实验开始时，先要进行的操作是　①　（填序号）。
①通一氧化碳②加热
（3）实验过程中，A处观察到的现象是　黑色固体逐渐变红　，B处澄清石灰水变浑浊的方程式为　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O　。
反应前 反应后
装置A 50g 48.4g
（4）请根据表，计算出CuO样品的纯度为　80%　。
（5）为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又设计了如图2所示的装置（铁架台、铁夹等固定装置已略去，a、b为活塞）。
①当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到　CO　。
②然后关闭活塞a，再打开活塞b，可分离得到另一种气体。
【答案】（1）未进行尾气处理；（2）①；（3）黑色固体逐渐变红，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（4）80%；（5）CO。
【解析】（1）一氧化碳有毒，需要尾气处理，所以该装置的不足之处是：未进行尾气处理；
（2）一氧化碳和空气的混合气，点燃可能发生爆炸，所以实验开始时，先要进行的操作是铜一氧化碳，排尽装置内的空气，故选：①；
（3）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以实验过程中，A处观察到的现象是：黑色固体逐渐变红，B处澄清石灰水变浑浊的方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）设CuO样品的纯度为x
CuO+COCO2+Cu 固体质量减小
80 64 16
x×10g 50g﹣48.4g
＝
x＝80%；
（5）二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，所以
①当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到CO；
②然后关闭活塞a，再打开活塞b，可分离得到另一种气体。
故答案为：（1）未进行尾气处理；（2）①；（3）黑色固体逐渐变红，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（4）80%；（5）CO。
四、解答题。
12．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
（1）有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为　B　（填序号）
A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成
C．它们都有毒 D．它们都能溶于水
（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：　一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧　。
（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：　2CO+O22CO2、CO2+C2CO　。
【答案】（1）B； （2）一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。（3）2CO+O22CO2；CO2+C2CO。
【解析】（1）有人认为二氧化碳和一氧化碳二者就像孪生兄弟，这是因为二氧化碳和一氧化碳它们由相同的元素组成；
（2）二氧化碳和一氧化碳的化学性质相差甚远；例如：一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧；
（3）二氧化碳和一氧化碳二者是可以相互转化的，转化的化学方程式是：2CO+O22CO2 CO2+C2CO。
答案：（1）B； （2）一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。（3）2CO+O22CO2；CO2+C2CO。
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