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山东省德州市宁津县2023年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．（2023·宁津）书写展示。下面这幅画作，暗含了一首诗，请写在答题卡上，注意字体美观、行款整齐、布局合理，不要漏写诗题和作者。
2．（2021·云南）根据语境，看拼音将词语规范填在横线上。
翻开课本，狼牙山五壮士zhǎn dīnɡ jié ti 的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为建立新中国而壮烈xī shēnɡ ；开国大典的庄严xuān
ɡào ，让我明白中国人民从此站起来了；《为人民服务》让我联想到了五、六十年代那让人热血fèi ténɡ 的建设场景；《十六年前的回忆》让我倍加珍惜改革开放换来的乡村mínɡ mèi 春光；《真理诞生于一百个问号之后》让我认识到：作为新时代的少年，我们要jiàn wēi zhī zhù ，长大后为建设美丽迪庆贡献自己的力量！
3．（2023·宁津）下列词语中的加点字注音全部正确的是（ ）
A．乏力（fá）严峻（zùn）惊惶（huáng）
B．苦闷（mēn）挽回（wǎn）花圃（pǔ）
C．兴旺（xīng） 剥削（bāo）休止（xiū）
D．弗若（fú）挪动（nuó）潺潺（chán）
4．（2023·宁津）填入下面语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
在全市跳远比赛中，小华获得了第一名的好成绩，同学们纷纷向他表示祝贺。小梅说：“小华，你勇夺第一，真了不起！”小明说：“小华，全市比赛高手如林，你能____，真是太厉害了！”
A．战无不胜 B．非同凡响 C．独一无二 D．摘得桂冠
5．（2023·宁津）想要说明“玩也能玩出名堂”这一观点，下列事例不恰当的一项是（ ）
A．荷兰的列文虎克利用看大门的空闲时间玩镜片，做成了简单的显微镜，最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
B．李时珍翻山越岭，访名医，尝草药，终于写成了《本草纲目》。
C．法布尔小时候就喜欢听纺织娘唱歌，看漂亮的小甲虫，捡各种各样的贝壳……后来，他写成了《昆虫记》。
D．莱特兄弟玩会飞的玩具，后来发明了飞机。
6．（2023·宁津）下面词语中的“载”与“怨声载道”的“载”意思相近的是（ ）
A．载誉而归 B．风雪载途 C．三年五载 D．载歌载舞
7．（2023·宁津）把下列词语补充完整，并填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
① 气冲冲 ② 精会神 ③同心 力 ④不 一格
⑤ 天动地 ⑥万 更新 ⑦死得其 ⑧独出心
（2） 这个成语，可以用来描写人的神情。
（3） 这个成语，可以用来歌颂人的贡献。
8．（2023·宁津）按要求写句子。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（变为陈述句）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
（3）看到这个生病的孩子，谁都会产生同情之心。（改为双重否定句）
9．（2023·宁津）按要求填空。
（1）2021年是中国共产党建党100周年，无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。我们忘不了 的李大钊，我们忘不了《金色的鱼钩》中 的老班长。他们都是为人民利益而死的，正如文学家司马迁说的：“人固有一死， ”。
（2）古代的文人墨客总是对春色情有独钟，春色中往往伴随着绵绵春雨。其中有王维“ ，客舍青青柳色新”的送别春景；有杜甫“ ，润物细无声”的喜雨之夜；更有韩愈“ ，草色遥看近却无”的早春之景。
（3）《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗“ ，要留清白在人间。”两句字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。
二、阅读与理解
（2023·宁津）课内阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
10．根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A．弈秋的教导 B．鸿鹄 C．他，这里指前一个人 D．的
①弈秋，通国之善弈者也。
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
11．选择恰当的语气。
①朗读“为是其智弗若与”应该读出 的语气；
②朗读“曰：非然也”应该读出 的语气。
A．疑问
B．反问
C．否定
D．肯定
12．这个故事告诉我们一个什么道理？
（2023·宁津）非连续性文本阅读
材料一：
“滴滴出行”是涵盖出租车、专车、快车、代驾及大巴等多项业务在内的一站式出行平台，2015年9月9日由“滴滴打车”更名而来。这款软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为乘客提供方便快捷的打车服务。浙江省39%的市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较偏的情况，会选择用这个软件打车。
材料二：
13．“滴滴出行”软件是由“ ”更名而来，面向 和 两个群体，由于 ，促使越来越多人用这个软件打车。
14．结合以上材料，你发现了什么？（至少写出一点）
（2023·宁津）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
15．联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
16．破折号的主要用法有①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的横线中。
①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
17．你对“生之喜悦”这个题目的理解。
18．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选一句摘抄下来。
19．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
三、习作与表达
20．（2023·宁津）习作
亲爱的同学们，时光如水，今天，我们在考场中为自己的未来奋笔疾书，明天，我们即将毕业。每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。
师生情、同学情、亲情已经将我们浓浓地包围着，我们感到幸福，感到快乐。那么，在这人生道路上开始起步而永远难忘的岁月中，你最想感谢的人是谁呢？是曾经帮助过你、教育过你的恩师？是朝夕相伴的同学、朋友？还是守护着我们、深爱着我们的亲人？请你以“ ，我要谢谢您（你）”为题，写一篇作文，要求感情真挚，内容具体，语句通顺，书写工整。450字左右。文中不能出现真实的校名和姓名。
答案解析部分
1．【答案】 竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】结合图画内容，主要描绘的竹石的样子。默写古诗《竹石》，要把每句话写正确， 把每个字写正确；作者“郑燮”的“燮”笔画较多要正确书写；“咬”是口字旁，右边是“交”；“破岩”的“破”是石字旁，右边是“皮”；“磨”是半包围结构，里面是“石”；“坚劲”的“劲”右边是“力”；注意行款整齐，布局合理。
【点评】题目考查学生对古诗的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句和图画的理解，以及自己课外阅读中积累的古诗进行准确作答，书写要正确，行款要整齐。
2．【答案】斩钉截铁；牺牲；宣告；沸腾；明媚；见微知著
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“斩钉截铁”的“斩”是左右结构，“钉”和“铁”都是金字旁，“截”笔画较多，要正确书写，是半包围结构；“牺牲”都是牛字旁，原指古代祭祀用的牲畜；“宣告”的“宣”横画较多，要正确书写；“沸腾”笔画较多，“腾”不要写成“滕”；“明媚”的“媚”是女字旁，是美好的意思；“见微知著”的“微”是“微小”的意思，“著”是草字头。
故答案为：斩钉截铁；牺牲；宣告；沸腾；明媚；见微知著。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A项中“严峻（zùn）”应读作yán jùn；
B项中“苦闷（mēn）”应读作mèn；
C项中“剥削（bāo）”应读作bō；
D项中加点字读音全部正确。
故答案为： D；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子的意思，句子中“勇夺第一”与D项中“摘得桂冠”意思一致，都是获得了第一名的意思。结合对各项中词语的理解，应该选择D项。
故答案为： D；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文相关内容，ACD三项中的事例，都是主人公在游戏和玩耍中，发现了科学的奥秘，而最终获得科学成就的；
B项中李时珍为了完成《本草纲目》，付出了艰苦的努力，不能作为“玩也能玩出名堂”的事例。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
6．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“怨声载道”的“载”是“充满”的意思；A项“载誉而归”的“载”是“装载”的意思；
B项“风雨载途”的“载”是充满的额意思，与“怨声载道”的“载”意思相同；
C项“三年五载”的“载”是“年”的意思；
D项“载歌载舞”的“载”意思是“又；且；”。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
7．【答案】（1）怒；聚；协；拘；惊；象；所；裁
（2）①
（3）⑦
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1）“怒气冲冲”指非常愤怒的样子；“聚精会神”形容集中精神，专心一意。“同心协力”意思是心往一处想，劲往一处使。“不拘一格”指不局限于一种规格或方式；“惊天动地”指使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。“万象更新”指宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。“死得其所”指死得有价值，有意义。“独出心裁”指想出来的办法与众不同。
（2）结合词语的意思，怒气冲冲可以描述人的表情；
（3）“死得其所”指死的有意义有价值，用来歌颂人一生的贡献。结合对成语的理解，进行正确运用。
故答案为： （1）怒；聚；协；拘；惊；象；所；裁；（2）①；（3）⑦
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
8．【答案】（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（3）看到这个生病的孩子，没有谁不会产生同情之心。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“哪里有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号。
（2）这句改写时应该把“这”改成“难道不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（3）这句改写时应该把“谁都会”改成“没有谁不会”，进行改写作答。
故答案为： （1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（3）看到这个生病的孩子，没有谁不会产生同情之心。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．【答案】（1）忠于革命；舍己为人；或重于泰山，或轻于鸿毛
（2）渭城朝雨浥轻尘；随风潜入夜；天街小雨润如酥
（3）粉骨碎身浑不怕
【知识点】古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）结合课文《十六年前的回忆》，描写了“忠于革命、坚贞不屈”的李大钊；《金色的鱼钩》描写了舍己为人的老班长，《为人民服务》中毛泽东引用了司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”写出了人的不同的意义。
（2）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自王维《送元二使安西》，意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“随风潜入夜，润物细无声”描写了春夜的细雨；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》，意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，借对石灰的描写，表现了诗人志趣高洁，不与世俗同流的理想信念。
故答案为： （1）忠于革命；舍己为人；或重于泰山，或轻于鸿毛；（2）渭城朝雨浥轻尘；随风潜入夜；天街小雨润如酥；（3）粉骨碎身浑不怕；
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】10．D；A；B；C
11．B；D
12．专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．①弈秋，通国之善弈者也，中“之”是“的”的意思；②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，这句中“之”是代词，指弈秋的教导；③思援弓缴而射之，这句中“之”是代词，指鸿鹄；④虽与之俱学，这句中“之”是代词，指“前一个人”。结合句子意思，理解“之”的含义。
故答案为：D；A；B；C
11．“为是其智弗若与”这句是反问句，应该读出反问的语气；“曰：非然也”这句是回答前面的反问，应该读出肯定的语气。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：B；D
12．结合短文内容，两个人一起学习下棋，同样的老师来教，因为学习态度的不同，两个人的学习效果也不一样，说明了只要专心致志才能学好的道理。结合对短文的理解，进行作答。
故答案为：专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【答案】13．滴滴打车；出租车司机；乘客；能乘客提供方便快捷的打车服务
14．①“滴滴出行”是一个包含多项业务的出行平台，可以提供出租车、专车、快车、代驾及大巴等服务。②浙江省39%的市民在有特殊情况需要打车的时候，会选择这个软件进行打车。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合材料一，“滴滴出行”软件是由“滴滴打车”更名而来，面向出租车司机和乘客两个群体，由于能够较准确地定位出租车和乘客位置，为乘客提供方便快捷的打车服务，促使越来越多人用这个软件打车。 文中句子，进行填空作答。
故答案为：滴滴打车；出租车司机；乘客；能乘客提供方便快捷的打车服务
14．结合材料一的相关表述，滴滴出行假期了出租车司机和乘客之间的桥梁，能迅速便捷的实现“为车找人”和“为人找车”，为乘客提供便捷的乘车服务。同时涵盖出租车、专车、快车、代驾及大巴等多项业务在内，对人们的出行产生了深刻的影响。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：①“滴滴出行”是一个包含多项业务的出行平台，可以提供出租车、专车、快车、代驾及大巴等服务。②浙江省39%的市民在有特殊情况需要打车的时候，会选择这个软件进行打车。
【答案】15．指用手遮住自己的脸部；本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子；；指事物转化的关键；本文指马修把痛楚作为病情好转的关键
16．②；①
17．活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
18．马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
19．我感受到：乐观是一种生活态度。马修告诉我们，所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“以手掩面”指指用手遮住自己的脸部。结合文中语句“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。”可知，本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。“契机”指指事物转化的关键。结合文中语句“当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。”可知，本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
故答案为：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。|指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键
16． ①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——。这句中“病痛总是早上光临”从讲疼痛转向讲述“疼痛的时间”，破折号表述语义转折；②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——。这句中“痛楚让我感到我还活着”讲述了“感激”的原因，破折号表示解释说明。
故答案为：②；①
17．结合文中对马修的故事的讲述，无论人身处怎样的苦难和困境中，只要活着就应该感到庆幸和幸福，结合自己的理解和“生之喜悦”的含义，进行作答。
故答案为：活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
18．结合文中句子，选择描写马修痛苦的句子，进行抄写作答。
故答案为：马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
19．结合文中对马修的故事的讲述，无论人身处怎样的苦难和困境中，只要活着就应该感到庆幸和幸福，结合自己的理解和“生之喜悦”的含义，根据自己对痛苦和生命的理解，写出自己的感受。
故答案为：乐观是一种生活态度。马修告诉我们，所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。
20．【答案】老师，我要谢谢您 老师，就像一位辛勤的园丁，为我们修剪枝叶；老师，就像春天的雨露，滋润着我们；老师，就像温暖的阳光，照耀着我们；老师就像一盏明灯，引导我们前进。老师是我们最值得尊敬，感恩的。 张老师，既是我们班的班主任，又是我们班的数学老师。张老师的个子不高，瘦瘦的，一头俏皮的短发，一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副无框眼镜。记得有一次，写作业时，我错了许多非常不该错的题。老师把我叫到跟前，指着错题耐心地为我讲解，一直讲到我会了为止。张老师不但时刻掌握我们的学习情况，还处处关心我们其他方面的事。前不久，一天中午放学以后，有两位胆大的同学过马路不看来往地车辆，只管一边说笑，一边打闹，也不走斑马线就往马路对面跑去。正巧，一辆小汽车向这边驶来。张老师看见了，也不管自己穿的鞋跟有多高，也不管自己有没有危险，奋不顾身地向那两位同学冲过去。幸好那位司机，看见了那两位同学，并及时踩了急刹车，要不后果一定不堪设想。张老师把他俩拉回人行道，耐心细致地给他们讲安全的重要性。下午人来齐后，张老师向我们讲：“并不是所有的人都是幸运地，过马路不能横冲直撞，一定要注意安全……”这些都是张老师对我们的爱呀！ 下课，老师在办公室认真批改作业。上课，老师在教室绘声绘色地把知识传授给我们。都说世上只有妈妈好，我却觉得老师和妈妈一样好。
老师像遮风挡雨的大树；老师像滋润万物的春雨；老师更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们的未来。我真诚地想对您说：“老师，谢谢您！”
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的小学学习生活，写出自己最想感谢的人。作答时首先要把题目补充完整，结合具体事例，说明为什么要表示感谢，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“老师，我要谢谢您”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述班主任张老师对自己的关心和帮助，表达了自己对张老师的感激之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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山东省德州市宁津县2023年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．（2023·宁津）书写展示。下面这幅画作，暗含了一首诗，请写在答题卡上，注意字体美观、行款整齐、布局合理，不要漏写诗题和作者。
【答案】 竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】结合图画内容，主要描绘的竹石的样子。默写古诗《竹石》，要把每句话写正确， 把每个字写正确；作者“郑燮”的“燮”笔画较多要正确书写；“咬”是口字旁，右边是“交”；“破岩”的“破”是石字旁，右边是“皮”；“磨”是半包围结构，里面是“石”；“坚劲”的“劲”右边是“力”；注意行款整齐，布局合理。
【点评】题目考查学生对古诗的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句和图画的理解，以及自己课外阅读中积累的古诗进行准确作答，书写要正确，行款要整齐。
2．（2021·云南）根据语境，看拼音将词语规范填在横线上。
翻开课本，狼牙山五壮士zhǎn dīnɡ jié ti 的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为建立新中国而壮烈xī shēnɡ ；开国大典的庄严xuān
ɡào ，让我明白中国人民从此站起来了；《为人民服务》让我联想到了五、六十年代那让人热血fèi ténɡ 的建设场景；《十六年前的回忆》让我倍加珍惜改革开放换来的乡村mínɡ mèi 春光；《真理诞生于一百个问号之后》让我认识到：作为新时代的少年，我们要jiàn wēi zhī zhù ，长大后为建设美丽迪庆贡献自己的力量！
【答案】斩钉截铁；牺牲；宣告；沸腾；明媚；见微知著
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“斩钉截铁”的“斩”是左右结构，“钉”和“铁”都是金字旁，“截”笔画较多，要正确书写，是半包围结构；“牺牲”都是牛字旁，原指古代祭祀用的牲畜；“宣告”的“宣”横画较多，要正确书写；“沸腾”笔画较多，“腾”不要写成“滕”；“明媚”的“媚”是女字旁，是美好的意思；“见微知著”的“微”是“微小”的意思，“著”是草字头。
故答案为：斩钉截铁；牺牲；宣告；沸腾；明媚；见微知著。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．（2023·宁津）下列词语中的加点字注音全部正确的是（ ）
A．乏力（fá）严峻（zùn）惊惶（huáng）
B．苦闷（mēn）挽回（wǎn）花圃（pǔ）
C．兴旺（xīng） 剥削（bāo）休止（xiū）
D．弗若（fú）挪动（nuó）潺潺（chán）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A项中“严峻（zùn）”应读作yán jùn；
B项中“苦闷（mēn）”应读作mèn；
C项中“剥削（bāo）”应读作bō；
D项中加点字读音全部正确。
故答案为： D；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．（2023·宁津）填入下面语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
在全市跳远比赛中，小华获得了第一名的好成绩，同学们纷纷向他表示祝贺。小梅说：“小华，你勇夺第一，真了不起！”小明说：“小华，全市比赛高手如林，你能____，真是太厉害了！”
A．战无不胜 B．非同凡响 C．独一无二 D．摘得桂冠
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子的意思，句子中“勇夺第一”与D项中“摘得桂冠”意思一致，都是获得了第一名的意思。结合对各项中词语的理解，应该选择D项。
故答案为： D；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．（2023·宁津）想要说明“玩也能玩出名堂”这一观点，下列事例不恰当的一项是（ ）
A．荷兰的列文虎克利用看大门的空闲时间玩镜片，做成了简单的显微镜，最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
B．李时珍翻山越岭，访名医，尝草药，终于写成了《本草纲目》。
C．法布尔小时候就喜欢听纺织娘唱歌，看漂亮的小甲虫，捡各种各样的贝壳……后来，他写成了《昆虫记》。
D．莱特兄弟玩会飞的玩具，后来发明了飞机。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文相关内容，ACD三项中的事例，都是主人公在游戏和玩耍中，发现了科学的奥秘，而最终获得科学成就的；
B项中李时珍为了完成《本草纲目》，付出了艰苦的努力，不能作为“玩也能玩出名堂”的事例。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
6．（2023·宁津）下面词语中的“载”与“怨声载道”的“载”意思相近的是（ ）
A．载誉而归 B．风雪载途 C．三年五载 D．载歌载舞
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“怨声载道”的“载”是“充满”的意思；A项“载誉而归”的“载”是“装载”的意思；
B项“风雨载途”的“载”是充满的额意思，与“怨声载道”的“载”意思相同；
C项“三年五载”的“载”是“年”的意思；
D项“载歌载舞”的“载”意思是“又；且；”。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
7．（2023·宁津）把下列词语补充完整，并填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
① 气冲冲 ② 精会神 ③同心 力 ④不 一格
⑤ 天动地 ⑥万 更新 ⑦死得其 ⑧独出心
（2） 这个成语，可以用来描写人的神情。
（3） 这个成语，可以用来歌颂人的贡献。
【答案】（1）怒；聚；协；拘；惊；象；所；裁
（2）①
（3）⑦
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1）“怒气冲冲”指非常愤怒的样子；“聚精会神”形容集中精神，专心一意。“同心协力”意思是心往一处想，劲往一处使。“不拘一格”指不局限于一种规格或方式；“惊天动地”指使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。“万象更新”指宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。“死得其所”指死得有价值，有意义。“独出心裁”指想出来的办法与众不同。
（2）结合词语的意思，怒气冲冲可以描述人的表情；
（3）“死得其所”指死的有意义有价值，用来歌颂人一生的贡献。结合对成语的理解，进行正确运用。
故答案为： （1）怒；聚；协；拘；惊；象；所；裁；（2）①；（3）⑦
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
8．（2023·宁津）按要求写句子。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（变为陈述句）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
（3）看到这个生病的孩子，谁都会产生同情之心。（改为双重否定句）
【答案】（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（3）看到这个生病的孩子，没有谁不会产生同情之心。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“哪里有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号。
（2）这句改写时应该把“这”改成“难道不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（3）这句改写时应该把“谁都会”改成“没有谁不会”，进行改写作答。
故答案为： （1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（3）看到这个生病的孩子，没有谁不会产生同情之心。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．（2023·宁津）按要求填空。
（1）2021年是中国共产党建党100周年，无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。我们忘不了 的李大钊，我们忘不了《金色的鱼钩》中 的老班长。他们都是为人民利益而死的，正如文学家司马迁说的：“人固有一死， ”。
（2）古代的文人墨客总是对春色情有独钟，春色中往往伴随着绵绵春雨。其中有王维“ ，客舍青青柳色新”的送别春景；有杜甫“ ，润物细无声”的喜雨之夜；更有韩愈“ ，草色遥看近却无”的早春之景。
（3）《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗“ ，要留清白在人间。”两句字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。
【答案】（1）忠于革命；舍己为人；或重于泰山，或轻于鸿毛
（2）渭城朝雨浥轻尘；随风潜入夜；天街小雨润如酥
（3）粉骨碎身浑不怕
【知识点】古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）结合课文《十六年前的回忆》，描写了“忠于革命、坚贞不屈”的李大钊；《金色的鱼钩》描写了舍己为人的老班长，《为人民服务》中毛泽东引用了司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”写出了人的不同的意义。
（2）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自王维《送元二使安西》，意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“随风潜入夜，润物细无声”描写了春夜的细雨；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》，意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，借对石灰的描写，表现了诗人志趣高洁，不与世俗同流的理想信念。
故答案为： （1）忠于革命；舍己为人；或重于泰山，或轻于鸿毛；（2）渭城朝雨浥轻尘；随风潜入夜；天街小雨润如酥；（3）粉骨碎身浑不怕；
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
二、阅读与理解
（2023·宁津）课内阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
10．根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A．弈秋的教导 B．鸿鹄 C．他，这里指前一个人 D．的
①弈秋，通国之善弈者也。
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
11．选择恰当的语气。
①朗读“为是其智弗若与”应该读出 的语气；
②朗读“曰：非然也”应该读出 的语气。
A．疑问
B．反问
C．否定
D．肯定
12．这个故事告诉我们一个什么道理？
【答案】10．D；A；B；C
11．B；D
12．专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．①弈秋，通国之善弈者也，中“之”是“的”的意思；②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，这句中“之”是代词，指弈秋的教导；③思援弓缴而射之，这句中“之”是代词，指鸿鹄；④虽与之俱学，这句中“之”是代词，指“前一个人”。结合句子意思，理解“之”的含义。
故答案为：D；A；B；C
11．“为是其智弗若与”这句是反问句，应该读出反问的语气；“曰：非然也”这句是回答前面的反问，应该读出肯定的语气。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：B；D
12．结合短文内容，两个人一起学习下棋，同样的老师来教，因为学习态度的不同，两个人的学习效果也不一样，说明了只要专心致志才能学好的道理。结合对短文的理解，进行作答。
故答案为：专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
（2023·宁津）非连续性文本阅读
材料一：
“滴滴出行”是涵盖出租车、专车、快车、代驾及大巴等多项业务在内的一站式出行平台，2015年9月9日由“滴滴打车”更名而来。这款软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为乘客提供方便快捷的打车服务。浙江省39%的市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较偏的情况，会选择用这个软件打车。
材料二：
13．“滴滴出行”软件是由“ ”更名而来，面向 和 两个群体，由于 ，促使越来越多人用这个软件打车。
14．结合以上材料，你发现了什么？（至少写出一点）
【答案】13．滴滴打车；出租车司机；乘客；能乘客提供方便快捷的打车服务
14．①“滴滴出行”是一个包含多项业务的出行平台，可以提供出租车、专车、快车、代驾及大巴等服务。②浙江省39%的市民在有特殊情况需要打车的时候，会选择这个软件进行打车。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合材料一，“滴滴出行”软件是由“滴滴打车”更名而来，面向出租车司机和乘客两个群体，由于能够较准确地定位出租车和乘客位置，为乘客提供方便快捷的打车服务，促使越来越多人用这个软件打车。 文中句子，进行填空作答。
故答案为：滴滴打车；出租车司机；乘客；能乘客提供方便快捷的打车服务
14．结合材料一的相关表述，滴滴出行假期了出租车司机和乘客之间的桥梁，能迅速便捷的实现“为车找人”和“为人找车”，为乘客提供便捷的乘车服务。同时涵盖出租车、专车、快车、代驾及大巴等多项业务在内，对人们的出行产生了深刻的影响。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：①“滴滴出行”是一个包含多项业务的出行平台，可以提供出租车、专车、快车、代驾及大巴等服务。②浙江省39%的市民在有特殊情况需要打车的时候，会选择这个软件进行打车。
（2023·宁津）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
15．联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
16．破折号的主要用法有①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的横线中。
①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
17．你对“生之喜悦”这个题目的理解。
18．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选一句摘抄下来。
19．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
【答案】15．指用手遮住自己的脸部；本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子；；指事物转化的关键；本文指马修把痛楚作为病情好转的关键
16．②；①
17．活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
18．马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
19．我感受到：乐观是一种生活态度。马修告诉我们，所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“以手掩面”指指用手遮住自己的脸部。结合文中语句“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。”可知，本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。“契机”指指事物转化的关键。结合文中语句“当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。”可知，本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
故答案为：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。|指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键
16． ①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——。这句中“病痛总是早上光临”从讲疼痛转向讲述“疼痛的时间”，破折号表述语义转折；②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——。这句中“痛楚让我感到我还活着”讲述了“感激”的原因，破折号表示解释说明。
故答案为：②；①
17．结合文中对马修的故事的讲述，无论人身处怎样的苦难和困境中，只要活着就应该感到庆幸和幸福，结合自己的理解和“生之喜悦”的含义，进行作答。
故答案为：活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
18．结合文中句子，选择描写马修痛苦的句子，进行抄写作答。
故答案为：马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
19．结合文中对马修的故事的讲述，无论人身处怎样的苦难和困境中，只要活着就应该感到庆幸和幸福，结合自己的理解和“生之喜悦”的含义，根据自己对痛苦和生命的理解，写出自己的感受。
故答案为：乐观是一种生活态度。马修告诉我们，所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜，并非只有甜蜜能够给人带来欢愉，并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人，必然会对幸福缺少判断力。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于，一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。
三、习作与表达
20．（2023·宁津）习作
亲爱的同学们，时光如水，今天，我们在考场中为自己的未来奋笔疾书，明天，我们即将毕业。每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。
师生情、同学情、亲情已经将我们浓浓地包围着，我们感到幸福，感到快乐。那么，在这人生道路上开始起步而永远难忘的岁月中，你最想感谢的人是谁呢？是曾经帮助过你、教育过你的恩师？是朝夕相伴的同学、朋友？还是守护着我们、深爱着我们的亲人？请你以“ ，我要谢谢您（你）”为题，写一篇作文，要求感情真挚，内容具体，语句通顺，书写工整。450字左右。文中不能出现真实的校名和姓名。
【答案】老师，我要谢谢您 老师，就像一位辛勤的园丁，为我们修剪枝叶；老师，就像春天的雨露，滋润着我们；老师，就像温暖的阳光，照耀着我们；老师就像一盏明灯，引导我们前进。老师是我们最值得尊敬，感恩的。 张老师，既是我们班的班主任，又是我们班的数学老师。张老师的个子不高，瘦瘦的，一头俏皮的短发，一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副无框眼镜。记得有一次，写作业时，我错了许多非常不该错的题。老师把我叫到跟前，指着错题耐心地为我讲解，一直讲到我会了为止。张老师不但时刻掌握我们的学习情况，还处处关心我们其他方面的事。前不久，一天中午放学以后，有两位胆大的同学过马路不看来往地车辆，只管一边说笑，一边打闹，也不走斑马线就往马路对面跑去。正巧，一辆小汽车向这边驶来。张老师看见了，也不管自己穿的鞋跟有多高，也不管自己有没有危险，奋不顾身地向那两位同学冲过去。幸好那位司机，看见了那两位同学，并及时踩了急刹车，要不后果一定不堪设想。张老师把他俩拉回人行道，耐心细致地给他们讲安全的重要性。下午人来齐后，张老师向我们讲：“并不是所有的人都是幸运地，过马路不能横冲直撞，一定要注意安全……”这些都是张老师对我们的爱呀！ 下课，老师在办公室认真批改作业。上课，老师在教室绘声绘色地把知识传授给我们。都说世上只有妈妈好，我却觉得老师和妈妈一样好。
老师像遮风挡雨的大树；老师像滋润万物的春雨；老师更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们的未来。我真诚地想对您说：“老师，谢谢您！”
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的小学学习生活，写出自己最想感谢的人。作答时首先要把题目补充完整，结合具体事例，说明为什么要表示感谢，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“老师，我要谢谢您”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述班主任张老师对自己的关心和帮助，表达了自己对张老师的感激之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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