英语三年级上join in版Unit2 number Part 4教案
文档属性
| 名称 | 英语三年级上join in版Unit2 number Part 4教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-21 12:55:10 | ||
图片预览
文档简介
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英语三年级上join in版Unit2 Part 4教案
第四课时
教学内容：Part 7
教学目标： 1、知识目标：能在图片的提示 ( http: / / www.21cnjy.com )下听懂、读懂小故事 The snails，能在老师的指导 下用英语做猜数的游戏。 2、 能力目标： 初步培养学生的理解能力和表演能力， 能在游戏中进行简单的交际。 3、情感目标：初步培养学生善于乐于交际的个性。
教学重点：听懂、读懂小故事。
教学难点：模仿录音，学习分角色朗读故事。
教学准备：课件、录音、数字单词卡和字母卡、盒子。
教学流程：
第一个环节：Free talk（师生问候） ( http: / / www.21cnjy.com ) 【 联络师生情感，营造英语课堂气氛。】 第二个环节：Warming-up 预热 出示数字单词卡和字母卡，开火车让全班学生认读（读不出的或读错的罚站，当火车尾以示警示，最后给机会认读）。【 巩固复习前面已学知识，为下面的新授作准备。】 A story—The snails.21世纪教育网版权所有
第三个环节：New teaching 新授 ( http: / / www.21cnjy.com ) Step1：师提问—放录音，引导生听故事，后选择正确答案。 1.What’s in the box？ A.Snails.B.Books. 2.How many？ A.Seven. B.Nine.3.Who gets the prize？A.Emma. B.Fred.21教育网
【 引导学生有针对性地去听 ( http: / / www.21cnjy.com )故事，初步教授学生学习理解文章的方法。】 Step2：再次播放录音，依据故事的发展脉络，通过录音暂停键，依次核对答案， 同时教学说事故中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box？Snails, How many？等，在情境中自然学说 Yuk.在学生学习的过程中，渗透评价，引导学生自然理解和学说 Great！Here’s your prize.等。 Step3：第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。 Step4：引导生分角色朗读故事，引导生模仿语音、语调。【反复听录音，为培养学生初步的语感和语调打基础，然后在此基础上才能正确 模仿。】
第四个环节：Practice 操练 S ( http: / / www.21cnjy.com )tep1：师生共同范演故事。 Step2：学生分组活动，尝试进行角色表演，老师巡视指导。 Step3：选 2—3 组进行表演展示，并适时渗透评价，老师评价，小组互评，学生 评价。 【师生分角色重现故事情景，给学生创设了良好的语言交流平台，老师和同学的 肯定和鼓励让学生在轻松愉悦中主动参与学习。 】
第五个环节：Pair work. ( http: / / www.21cnjy.com )Step1：师出示一个盒子，问生：What’s in the box？ 引导生猜： Books？Apples？等， 然后师出示实物，教授和练习单词 crayon， crayons. Step2：师问：How many？引导生猜数量。Seven？Nine？师进行评价。 Step3：组织同桌两人一组利用自己的文具开展对话游戏。 【语言是在交流中得以发展的，这几个环节都是以对话交流为文，师生交流，生 生交流，学生能参与其中，很有成就感，激发了学好英语的兴趣和信心。】
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英语三年级上join in版Unit2 Part 4教案
第四课时
教学内容：Part 7
教学目标： 1、知识目标：能在图片的提示 ( http: / / www.21cnjy.com )下听懂、读懂小故事 The snails，能在老师的指导 下用英语做猜数的游戏。 2、 能力目标： 初步培养学生的理解能力和表演能力， 能在游戏中进行简单的交际。 3、情感目标：初步培养学生善于乐于交际的个性。
教学重点：听懂、读懂小故事。
教学难点：模仿录音，学习分角色朗读故事。
教学准备：课件、录音、数字单词卡和字母卡、盒子。
教学流程：
第一个环节：Free talk（师生问候） ( http: / / www.21cnjy.com ) 【 联络师生情感，营造英语课堂气氛。】 第二个环节：Warming-up 预热 出示数字单词卡和字母卡，开火车让全班学生认读（读不出的或读错的罚站，当火车尾以示警示，最后给机会认读）。【 巩固复习前面已学知识，为下面的新授作准备。】 A story—The snails.21世纪教育网版权所有
第三个环节：New teaching 新授 ( http: / / www.21cnjy.com ) Step1：师提问—放录音，引导生听故事，后选择正确答案。 1.What’s in the box？ A.Snails.B.Books. 2.How many？ A.Seven. B.Nine.3.Who gets the prize？A.Emma. B.Fred.21教育网
【 引导学生有针对性地去听 ( http: / / www.21cnjy.com )故事，初步教授学生学习理解文章的方法。】 Step2：再次播放录音，依据故事的发展脉络，通过录音暂停键，依次核对答案， 同时教学说事故中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box？Snails, How many？等，在情境中自然学说 Yuk.在学生学习的过程中，渗透评价，引导学生自然理解和学说 Great！Here’s your prize.等。 Step3：第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。 Step4：引导生分角色朗读故事，引导生模仿语音、语调。【反复听录音，为培养学生初步的语感和语调打基础，然后在此基础上才能正确 模仿。】
第四个环节：Practice 操练 S ( http: / / www.21cnjy.com )tep1：师生共同范演故事。 Step2：学生分组活动，尝试进行角色表演，老师巡视指导。 Step3：选 2—3 组进行表演展示，并适时渗透评价，老师评价，小组互评，学生 评价。 【师生分角色重现故事情景，给学生创设了良好的语言交流平台，老师和同学的 肯定和鼓励让学生在轻松愉悦中主动参与学习。 】
第五个环节：Pair work. ( http: / / www.21cnjy.com )Step1：师出示一个盒子，问生：What’s in the box？ 引导生猜： Books？Apples？等， 然后师出示实物，教授和练习单词 crayon， crayons. Step2：师问：How many？引导生猜数量。Seven？Nine？师进行评价。 Step3：组织同桌两人一组利用自己的文具开展对话游戏。 【语言是在交流中得以发展的，这几个环节都是以对话交流为文，师生交流，生 生交流，学生能参与其中，很有成就感，激发了学好英语的兴趣和信心。】
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