1.《大青树下的小学》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
大青树下的小学
三年级语文上册
在祖国的西南，有这样一所小学。小学里的学生来自不同民族，在一起共同学习。今天我们通过学习《大青树下的小学》这篇文章，一起走进一所可爱的边疆小学。
吴然，1946年生，云南宜成县人
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。 出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
hàn
汉
yàn
艳
bàn
扮
yáng
扬
bà
坝
shuāi
摔
jiāo
蛟
fèng
凤
jié
洁
dú
读
我会读
分
fēn
fèn
分数
过分
你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。
多音字
　
绚丽多彩——多彩缤纷
敬爱——亲爱
安静——宁静
近义词
有趣——乏味
热闹——冷清
粗壮——纤细
反义词
绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。
造句：春天被花儿打扮得绚丽多彩。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
鲜艳：鲜明而美丽。
坪坝：平坦的场地。
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？
　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课铃声响了，你听——“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。
不同民族的一起小朋友在一起是怎么样上课的呢？你们好奇吗？就连小猴子都好奇呢！
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
过渡句 引出下文。
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
因为这所学校不但美丽同学们还很团结
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
写铜钟和凤尾竹的影子，就是写那里的小学，那里的孩子们。钟声就是读书声，就是孩子们发出的笑声。
大青树下的小学
学校环境——美丽
学校氛围——快乐
自豪、赞美
板书设计
本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
课文主题
描写校园的优美段落
升旗台下面有一个美丽的大花坛，大花坛里面的花朵美丽极了！里面的花各种各样：有一串红、老来红、菊花、鸡冠花……每当早晨，这些花儿迎着朝阳，绽放他们那美丽的笑脸，好像是在欢迎我们的到来。傍晚，这些花儿又像一位位含羞的姑娘，羞答答的垂下了脑袋。花坛后面是我们的教学楼。上课时，教学楼里响起了同学们琅琅的读书声。
知识拓展
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
拟人：
反衬：
一、读一读，写一写。
Xiān yàn hàn fú zhuāng
（鲜 艳） （ 汉 ）族 （ 服 装 ）
jìng suǒ cū
安（ 静 ） （ 所 ）以 （ 粗 ）细
随堂练
二、我会填。
（ 飘扬 ）的国旗 （ 鲜艳 ）的服装
（ 敬爱 ）的老师 （ 欢唱 ）的小鸟
（ 敲响 ）的铜钟 （ 粗壮 ）的枝干
用横线画出具体写“安静”的句子。
三、按照要求完成练习。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
谢谢！再见！