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2023-2024人教版八年物理上册同步学讲练测学案（全国通用）
第二章 声现象 专题2.2 声音的特性
1.了解声音的特性：音调、响度和音色 。
2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
3.不同发声体发出的声音的音色不同。
阅读本节课教材，参考教材完成教师给出的知识点问题的填空：
知识点1.音调
（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细）。
（2）频率：物体1秒内振动的次数。它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹。
高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
（3）音调由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
知识点2.响度
（1）定义：声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。
（2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外，还与人离声源的距离有关（振动幅度越大响度越大。距离越远响度越弱）。
知识点3.音色
（1）定义：声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
（2）决定音色的因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
总结：声音的特性区别
名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系
音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高 ；频率小，则音调低 。
响度 声音的大小（强弱），常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及距离发声体的远近。 振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
音色 声音的品质。 由发声体的材料、结构和发声体的发声方式决定。 不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色不同 。
考点1. 音调
【例题1】（2023安徽）图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的____（选填“音调”“响度”或“音色”）。
【答案】音调
【解析】调整琴弦的长度时，琴弦振动的快慢会不同，因此振动的频率不同，声音的音调就会发生变化，故是为了改变乐音的音调。
考点2. 音调
【例题2】（2023新疆）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的（ ）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
【答案】C
【解析】听诊器是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症。故选C。
考点3. 音色
【例题3】（2023湖北天门等）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的（ ）
A.音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅
【答案】C
【解析】音调是指声的高低，物体振动的频率越快，音调越高；响度指声的大小，振幅越大声的响度越大；音色是声音特有的品质，用来区分不同物体发出的声音；乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
【演练1】（2022四川成都）如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（ ）
A. 该实验说明发声的音叉在振动 B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大 D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
【答案】D
【解析】A．将叉股接触悬挂的小球，能观察到小球被弹开，说明发声的音叉在振动，故A正确，不符合题意；
B．声音的传播需要介质，声音通过空气传到人的耳朵里的，故B正确，不符合题意；
C．敲音叉的力越大，声音的振幅就越大，声音的响度也越大，故C正确，不符合题意；
D．声音的音调与声音的振动频率有关，与声音的振幅无关，故D错误，符合题意。故选D。
【演练2】古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度
【答案】C
【解析】不同乐器的结构、材料不同，音色不同，故诗人辨别出是羌笛的声音，是依据的声音的音色。故选C。
【演练3】下列实验中，属于探究“响度与振幅的关系”的是（ ）
【答案】C
【解析】答题思路是对每个选项中的图片认真分析，明确探究目的、现象和结论，确定符合题意的选项．
A.将正在发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气，会听到铃声越来越小，最后听不到了，说明声音传播需要介质．不符合题意；
B.点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量，看到烛焰摇动的更明显了，说明声音能够传递能量．不符合题意；
C.不改变尺子伸出桌面的长度，用不同力拨动尺子，尺子振动的幅度发生改变，响度随之改变．说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．符合题意；
D.拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋，可以发现橡皮筋越粗，振动的频率小，音调越低，说明发声体的音调与频率有关，频率越小，音调越低．不符合题意．
1.求振动周期或者频率
（1）周期T：物体完成1次全振动所需要的时间叫做周期。
（2）频率f：物体完成在1s时间内完成全振动的次数，叫做频率。
（3）周期与频率的关系：T=1/f
2.用表格的方法区分乐音三要素
（满分100分，答题时间45分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评）
一、选择题（7小题，每小题5分，共35分）
1. 曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播速度
【答案】B
【解析】A．响度与振幅有关，振幅越大响度越大。响度与钟大小无直接关系。故A不符合题意；
B．音调与振动的频率有关。钟的大小不同，即体积不同，则质量不同，用相同的力敲击时，振动的快慢不同，即振动的频率不同，所以发出的音调不同。故B符合题意；
C．音色由发声体的材料和结构决定，同一套编钟材料和结构相同，发出的音色相同。故C不符合题意；
D．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与钟的大小无关。故D不符合题意。故选B。
2. （2023广东省广州市）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（ ）
A. M发声时每分钟振动440次
B. M和N发出的声音的频率相同
C. M和N发声时的振幅一定相同
D. M发出的声音无需介质就能传播
【答案】B
【解析】A．频率表示每秒钟内振动的次数。已知M发出声音的频率为440Hz，表示该音叉每秒钟振动440次，故A不符合题意；
B．已知M和N发出声音的频率都为440Hz，所以M和N发出的声音的频率相同，故B符合题意；
C．引起N音叉振动的能量是由M音叉传递来的，传递过程中存在能量损耗，所以N音叉发声振动的振幅应比M音叉小，故C不符合题意；
D．声音的传播需要介质，故D不符合题意。故选B。
3.（2021福建）满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 音速
【答案】C
【解析】A．响度是指声音的强弱，与听声辨人无关，故A不符合题意；
B．音调是指声音的高低，与听声辨人无关，故B不符合题意；
C．音色是指声音的特色，是发声体的材料的不同，而听声辨人是指声音的特色，故C符合题意；
D．音速是指声音的传播速度，与听声辨人无关，故D不符合题意。
4.下列有关声现象中，能改变响度是（ ）
A．改变用力大小敲击鼓面 B．敲击不同水量的瓶子
C．改变管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
【答案】A
【解析】A.改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，故A符合题意；
B.敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低，故B不合题意；
C.对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，故C不符合题意；
D.钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，故D不符合题意。
5.同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的（ ）
A. 音调相近 B. 频率相近 C. 音色相近 D. 响度相近
【答案】C
【解析】不同人声音的音色不同，我们说小红和小兰说话声音很像，主要是小红和小兰说话声音音色相近，故ABD不符合题意；C符合题意。
6. 如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音（ ）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度
【答案】C
【解析】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺的振幅变化，则发出声音的响度变化，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。
7. （2022广西贵港）蓝牙音箱可在一定距离内无线连接手机进行音乐播放，蓝牙音箱播放音乐时，下列说法正确的是（ ）
A. 音箱发声不需要振动
B. 根据音色可以分辨出不同歌手的声音
C. 音箱发出的声音不会成为噪声
D. 调节音箱音量大小是改变声音的音调
【答案】B
【解析】A．声音是由物体的振动产生的，所以蓝牙音箱发声需要振动，故A错误；
B．不同人发出声音的音色不同，根据音色可以分辨出不同歌手发出的声音，故B正确；
C．音箱发出的乐音，如果妨碍人们正常工作、学习和休息，也会成为噪声，故C错误；
D．调节音箱音量大小是为了改变声音的响度，故D错误。故选B。
二、填空题（5小题，11个空，每空3分，共33分）
1.（2023广东省） 用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的______产生，经______传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变_______。
【答案】 振动 空气 大
【解析】当演奏者用古琴弹奏名曲时，琴弦由于拨动而振动，发出声音，在通过空气传播到聆听者耳中。
声音的响度和发声体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大。
2.在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。
【答案】响度
【解析】因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据实际上是声音的响度。
3.实验用的音叉上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的______。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的______越高。
【答案】频率.音调
【解析】每个音叉振动时都有其发声的固有频率，即音叉上通常刻有频率这个数值，此数值越大，表示敲击时音叉振动频率越高，音叉发出声音的音调越高。
4. 通过观察下列的声音波形图，______的音调相同，______的响度相同。
A． B． C． D．
【答案】 ABD ABC
【解析】由图可知，在相同时间内A、B、D图中的声波振动频率相同，因此ABD的音调相同。
其中A、B、C波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC响度相同。
5. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
【答案】 振动 音调 笛子
【解析】从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音。
拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。
“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以根据声源的差异，鸟鸣器可以与笛子归为一类。
三、简答题（1小题，共9分）
1．下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，阅读表格数据，参照表格回答：
（1）从上表中你可以知道什么：（写出两点）
（2）地震前夕，一些动物有异常反应，如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等，而人却感觉不到，这是为
什么？
【答案】（1）人的最高听觉频率比其他的动物低；人和动物的发声频率都比听觉频率范围小。（2）地震前会发出次声波，人听不到，但有一些动物能够听到。
【解析】（1）人的最高听觉是20000 Hz，其他动物最高听觉都大于这个数值，说明人最高听
觉频率比其他动物低。人的发声频率是85 Hz——1100 Hz，这个范围比其他动物的都小。
（2）地震前夕，有次声波产生，次声波频率小于20 Hz，人听到声必须声的频率大于20 Hz。
从表中可以看出狗就能听到地震发出的次声波。从中可知，平时狗无缘无故有强烈的反应，间
接可以判断是否可能某地有地震。
四、实验探究题（2小题，共23分）
1.（9分）探究声音的产生与特性.如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体
的 有关；
（3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。
【答案】（1）振动；（2）振幅；（3）频率.
【解析】（1）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；
（2）当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
（3）振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。
2.（14分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源振动的频率，于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度／cm 横截面积／mm2
1 铜 60 0．76
2 铜 60 0．89
3 铜 60 1．02
4 铜 80 0．76
5 铜
6 铜 100 0．76
7 钢 80 1．02
8 尼龙 80 1．02
9 尼龙 100 1．02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
（2）表中有的材料规格没有填全，为了保证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证一猜想，必须进行的操作是：______。
【答案】（1）1、2、3；1、4、6；
（2）80，1.02 100，1.02；
（3）选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，用同样大小的力拨动琴弦，测出琴弦此时的振动频率。
【解析】这是一道利用控制变量法探究“音调高低的影响因素”的试题，试题展示了探究的全过程，要求参与器材的选择和进行剩余实验，深刻领会题中所用的实验方法，融入题中探究方案中方可准确解题。利用控制变量法研究一个物理量A与几个变量B、C、D的关系，在进行每个步骤时（如研究音调与弦的横截面积的关系），应注意保持只让被研究的变量（即弦的横截面积）发生改变，而让其它的几个变量（即弦的长短、材料）完全相同，这是运用控制变量进行实验时选择器材的基本方法，也是进行实验的基本思路。
乐音和乐器
乐音： 声音是多种多样的。许多声 音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服， 例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲 声。人们把这类声音叫做乐音。 从钢琴和长笛的波形图中可以看 出，乐音的波形是有规则的。
乐器： 为了欣赏各种乐音，千百年 来世界各地、各民族的人民发明了各种 各样的乐器。虽然各种乐器看上去千差万别，音色和演奏方式也各不相同，但所有乐器 的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。 乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。
打击乐器： 鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得 越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就 越响亮。
弦乐器： 二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低，短 而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。弦的振动 幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。
管乐器： 长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同 的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱 产生高音。各种号也是常见的管乐器。
学习目标
自学知识点梳理
考点例题精讲
对点演练
A．发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气
C．伸出桌边的长度不变，用不同力拔尺子
B．点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量
D．拔动绷紧的粗细不同的橡皮筋
解题方法归纳
课时减负课外小测验
科学精神与担当
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2023-2024人教版八年物理上册同步学讲练测学案（全国通用）
第二章 声现象 专题2.2 声音的特性
1.了解声音的特性：音调、响度和音色 。
2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
3.不同发声体发出的声音的音色不同。
阅读本节课教材，参考教材完成教师给出的知识点问题的填空：
知识点1.音调
（1）定义：声音的______（俗称声音的粗细）。
（2）频率：物体秒内振动的次数。它是表示物体振动快慢的物理量，单位是______。
高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
（3）音调由发声体振动的频率决定的。频率______音调就______，听起来尖细；频率______音调就______，听起来低沉。
知识点2.响度
（1）定义：声音的______（俗称音量的大小或强弱）。
（2）影响响度的因素：除了与声源的振动______有关外，还与人离声源的______有关（振动幅度越大响度越大。距离越远响度越弱）。
知识点3.音色
（1）定义：声音的______（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
（2）决定音色的因素：由发声体的______、______和______方式等因素决定。
总结：声音的特性区别
名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系
音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高 ；频率小，则音调低 。
响度 声音的大小（强弱），常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及距离发声体的远近。 振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
音色 声音的品质。 由发声体的材料、结构和发声体的发声方式决定。 不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色不同 。
考点1. 音调
【例题1】（2023安徽）图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的____（选填“音调”“响度”或“音色”）。
考点2. 音调
【例题2】（2023新疆）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的（ ）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
考点3. 音色
【例题3】（2023湖北天门等）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的（ ）
A.音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅
【演练1】（2022四川成都）如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（ ）
A. 该实验说明发声的音叉在振动 B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大 D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
【演练2】古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度
【演练3】下列实验中，属于探究“响度与振幅的关系”的是（ ）
1.求振动周期或者频率
（1）周期T：物体完成1次全振动所需要的时间叫做周期。
（2）频率f：物体完成在1s时间内完成全振动的次数，叫做频率。
（3）周期与频率的关系：T=1/f
2.用表格的方法区分乐音三要素
（满分100分，答题时间45分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评）
一、选择题（7小题，每小题5分，共35分）
1. 曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播速度
2. （2023广东省广州市）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（ ）
A. M发声时每分钟振动440次
B. M和N发出的声音的频率相同
C. M和N发声时的振幅一定相同
D. M发出的声音无需介质就能传播
3.（2021福建）满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 音速
4.下列有关声现象中，能改变响度是（ ）
A．改变用力大小敲击鼓面 B．敲击不同水量的瓶子
C．改变管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
5.同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的（ ）
A. 音调相近 B. 频率相近 C. 音色相近 D. 响度相近
6. 如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音（ ）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度
7. （2022广西贵港）蓝牙音箱可在一定距离内无线连接手机进行音乐播放，蓝牙音箱播放音乐时，下列说法正确的是（ ）
A. 音箱发声不需要振动
B. 根据音色可以分辨出不同歌手的声音
C. 音箱发出的声音不会成为噪声
D. 调节音箱音量大小是改变声音的音调
二、填空题（5小题，11个空，每空3分，共33分）
1.（2023广东省） 用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的______产生，经______传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变_______。
2.在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。
3.实验用的音叉上通常刻有一个数值，表示该音叉所产生声音的______。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的______越高。
4. 通过观察下列的声音波形图，______的音调相同，______的响度相同。
A． B． C． D．
5. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
三、简答题（1小题，共9分）
1．下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，阅读表格数据，参照表格回答：
（1）从上表中你可以知道什么：（写出两点）
（2）地震前夕，一些动物有异常反应，如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等，而人却感觉不到，这是为什么？
四、实验探究题（2小题，共23分）
1.（9分）探究声音的产生与特性.如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体
的 有关；
（3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。
2.（14分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源振动的频率，于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度／cm 横截面积／mm2
1 铜 60 0．76
2 铜 60 0．89
3 铜 60 1．02
4 铜 80 0．76
5 铜
6 铜 100 0．76
7 钢 80 1．02
8 尼龙 80 1．02
9 尼龙 100 1．02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
（2）表中有的材料规格没有填全，为了保证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证一猜想，必须进行的操作是：______。
乐音和乐器
乐音： 声音是多种多样的。许多声 音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服， 例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲 声。人们把这类声音叫做乐音。 从钢琴和长笛的波形图中可以看 出，乐音的波形是有规则的。
乐器： 为了欣赏各种乐音，千百年 来世界各地、各民族的人民发明了各种 各样的乐器。虽然各种乐器看上去千差万别，音色和演奏方式也各不相同，但所有乐器 的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。 乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。
打击乐器： 鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得 越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就 越响亮。
弦乐器： 二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低，短 而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。弦的振动 幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。
管乐器： 长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同 的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱 产生高音。各种号也是常见的管乐器。
学习目标
自学知识点梳理
考点例题精讲
对点演练
A．发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气
C．伸出桌边的长度不变，用不同力拔尺子
B．点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量
D．拔动绷紧的粗细不同的橡皮筋
解题方法归纳
课时减负课外小验
科学精神与担当
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