1.4 科学测量(2)（课件 22张PPT）

(共22张PPT)
1.4科学测量（2）
浙教版七年级上册
教学目标
科学观念：知道测量的意义，了解长度的单位及测量工具；学
会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不
同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度；
科学思维：形成估算的能力和正确的实验习惯；
探究实践：通过操作练习，初步学会正确使用刻度尺，培养估
测能力和正确细致实验习惯。提升动手能力；
态度责任：培养学生实事求是科学态度，激发学习科学兴趣。
2.78cm
+ =
+ = 测量值
准确值
估计值
2.7cm
0.08cm
新知导入
2.00cm
5.00cm
新知讲解
1.0cm
4.0cm
新知讲解
1.77厘米
+ =测量值
准确值
估计值
读数练习:
5.80cm
9.30cm
6.00cm
9.54cm
新知讲解
一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体的长度，得到结果是0.543m，则该刻度尺的最小刻度是（ ）
A.1米　 B. 1分米　 C. 1厘米　 D. 1毫米
C
0.543dm
543.0dm
该刻度尺的最小刻度是1毫米
该刻度尺的最小刻度是1分米
新知讲解
认识刻度尺
选
放
看
读
记
用刻度尺测量《科学》课本
宽为_____________
长为______________
新知讲解
测量误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异
影响误差大小因素
测量工具不准
估读不准
选择精密仪器
提高估读能力
多次测量取其平均
减少误差方法
环境温度、湿度变化
改进方法
测量误差==测量错误
X
测量错误：错误地使用工具、错误的测量方法
错误的读数方法等
错误可以避免
误差不能避免
新知讲解
长度测量工具
高科技的测量工具：声呐、雷达、激光
声呐
雷达
激光测距仪
测量潜水艇与障碍物之间的距离
测量飞机与雷达站之间的距离
测量物体间的距离
新知讲解
估测物体的长度
估测是一种粗略的测量方法
请你分别估测一下黑板的长、宽是多少米？
你能用估测一下课桌的长度吗？
也估测一下教室的长、宽是多少米？
先测自己的指距约是多少；
然后用自己的指距测量课桌的长度。
1、目测法
2、指距法
新知讲解
你能用普通的刻度尺来测量《科学》教科书中一张纸的厚度吗
新知讲解
特殊方法
1、累积法
使用对象：难以用常规仪器直接测量的微小量，
如测一张纸的厚度、细铁丝的直径等
测纸的方法：先测一本书的厚度D，
再数出张数n，
一张纸的厚度
举一反三：如何测铁丝的直径？
新知讲解
特殊方法
2、滚轮法
怎样用自行车测量学校到你家的距离
1.用卷尺测出自行车车轮的周长L。
2. 推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数n。
3.算出学校到家的距离：S＝nL
（为了便于计数可以在车轮的辐条上系一根红绸子）
新知讲解
特殊方法
3、组合法
使用对象：测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
问：圆锥的高如何测？
举一反三：如何测测硬币(或圆柱)的直径呢？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
壹元
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
新知讲解
特殊方法
4、化曲为直
使用对象：不规则线
举一反三
如何测量地图上两地间公路的长度？
方法：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，标出起点和终点。
把棉线拉直，测出线上起点和终点间的距离。
新知讲解
测量一根头发的直径
测量笔杆的直径（测量硬币的直径）
自主学习：
课堂练习
课堂总结
1、测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
2、熟练记住各长度单位其它单位与米之间的换算关系。
3、正确使用刻度尺及会正确读数。
4、一些特殊的长度测量方法。
板书设计
1.4 科学测量（1）
－－长度的测量
一、定义
比较：待测的量与公认的标准
二、长度的测量
1、 基本单位：米
1km＝103m
1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
2、测量仪器：刻度尺
3、正确使用刻度尺及会正确读数：
选、放、对、读、记（数字+单位）
三、其他测量方法
1、估测法
2、测量长度的特殊方法：累积法、化曲为直法、替代法、组合法等。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“特殊的长度测量”相关内容。
谢谢
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