(共26张PPT)
统编版三年级上册
习作 这儿真美
任务设计
学习任务一：单元回顾
学习任务四：交流评价
学习任务二：写作指导
新知讲解
学习任务一
单元回顾
新知讲解
第六单元的语文要素可归结为两点：
借助关键语句理解一段话的意思
习作的时候，试着围绕一个意思写
正如本单元四篇课文给我们展示的那样：山河壮丽，无处不美景，作者围绕心中所想，为我们展开了一幅幅绝美画卷……
新知讲解
第六单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
而第六单元习作依托课文，设置的主题是《这儿真美》，让我们把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
新知讲解
单元回顾
《富饶的西沙群岛》
海面
海底
海岛
地点转移顺序
新知讲解
《海滨小城》
大海
沙滩
小城
公园
空间转移顺序
单元回顾
新知讲解
单元回顾
《美丽的小兴安岭》
春
夏
秋
冬
时间顺序
新知讲解
单元回顾
写作方法总结
按一定的顺序进行描写。
仔细观察，抓住景物特点写具体。
先总写后分写。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。
新知讲解
学习任务二
写作指导
新知讲解
习作:这儿真美
公园、田野，果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
新知讲解
续写故事
操场后面的小花园真美。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
新知讲解
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
1.操场后面的小花园真美……
2.秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
3.一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
新知讲解
把观察到的美景写到观察记录单上，可以写一种景物，也可以写几种景物。
观察的地方 有哪些景物 景物的特点
学校 教学楼 高大、安静、充满读书声……
树木 粗壮的树干、翠绿的叶子、枝繁叶茂……
花坛 百花齐放、五颜六色、香气扑鼻……
操场 宽阔、热闹喧腾……
新知讲解
表格中的示例有什么问题吗？
围绕一个 意思来写 有哪些景物 景物的特点
操场后面的小花园真美 杜鹃花 只剩下枝干和零星的叶子
石榴树 高高的，叶子是深绿色的，还有黄绿色
的，搭配在一起，好看极了！
小草 一片碧绿，微风一吹，它们跳起舞来了。
新知讲解
习作总结：
抓住景物特征
按照顺序描写
结构清晰完整
.用上好词好句
新知讲解
学习任务三
交流评价
新知讲解
互相交换习作，进行互评，评选“美丽风景”。
标准：
1.围绕一个意思写。
2.用上本学期所学的词语来丰富内容。
3.运用修改符号修改习作。
新知讲解
我们的学校是一个美丽的地方。
春天，校园里一派生机勃勃的景象。草坪上的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，草坪就像披着一件浅绿色的外衣。花坛里的花儿也不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶。
写法品析：
开篇点题，说明“我们”学校的特点是美丽。
运用了比喻、拟人等修辞手法，通过对小草、花儿、蝴蝶、大树等的描写，表现出春天“校园里一派生机勃勃的景象”。
美丽的校园
新知讲解
夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，为我们撑起一把把遮阳的大伞。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，校园里传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然了。
秋天的校园更加迷人。银杏树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊……多么活泼，多么可爱啊！
抓住树木、同学们进行描写，表现了夏天校园富有生机的美。
运用比喻、拟人的修辞手法，写出了落叶的美，突出了校园的美丽。
新知讲解
冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天来了，春天就不会远了！”
我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！
结尾用“我们的校园一年四季都很美”来总结全文，首尾呼应，强化主题。
新知讲解
本文按照四季的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，并且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文章。
总评：
新知讲解
法国雕塑艺术家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们的祖国处处有壮美的山河，只要我们留心观察，用心描写，“美丽风景”就无处不在。
作业布置
1.誊抄作文
2.相互评析文章
谢谢
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这儿真美
教学设计
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。
思维能力：主动运用多种修辞方法，按照一定顺序描写一处景物。
审美创造：乐于和同学分享观察到的美景。
教学重难点：
重点：能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。
难点：主动运用多种修辞方法，按照一定顺序描写一处景物。
教学过程：
学习任务一：单元回顾
第六单元的语文要素可归结为两点：
借助关键语句理解一段话的意思
习作的时候，试着围绕一个意思写
正如本单元四篇课文给我们展示的那样：山河壮丽，无处不美景，作者围绕心中所想，为我们展开了一幅幅绝美画卷……
第六单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
而第六单元习作依托课文，设置的主题是《这儿真美》，让我们把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
《富饶的西沙群岛》：地点转移顺序
《海滨小城》：空间转移顺序
《美丽的小兴安岭》：时间顺序
写作方法总结：
按一定的顺序进行描写。
仔细观察，抓住景物特点写具体。
先总写后分写。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。
学习任务二：写作指导
公园、田野，果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
课件出示：图片
操场后面的小花园真美。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
1.把观察到的美景写到观察记录单上，可以写一种景物，也可以写几种景物。
观察的地方 有哪些景物 景物的特点
学校 教学楼 高大、安静、充满读书声……
树木 粗壮的树干、翠绿的叶子、枝繁叶茂……
花坛 百花齐放、五颜六色、香气扑鼻……
操场 宽阔、热闹喧腾……
2.表格中的示例有什么问题吗？
3.习作总结：
抓住景物特征
按照顺序描写
结构清晰完整
用上好词好句
学习任务三：交流评价
1.互相交换习作，进行互评，评选“美丽风景”。
标准：
（1）围绕一个意思写。
（2）用上本学期所学的词语来丰富内容。
（3）运用修改符号修改习作。
2.范文展示：
美丽的校园
我们的学校是一个美丽的地方。
春天，校园里一派生机勃勃的景象。草坪上的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，草坪就像披着一件浅绿色的外衣。花坛里的花儿也不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶。
夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，为我们撑起一把把遮阳的大伞。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，校园里传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然了。
秋天的校园更加迷人。银杏树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊……多么活泼，多么可爱啊！
冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天来了，春天就不会远了！”
我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！
总评：
本文按照四季的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，并且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文章。
同桌交换阅读，见到习作中有错误的地方或不足之处，可以记录下来，提出建议，提示修改。同时也可以记下觉得精彩的地方，摘抄下来，或者与其他同学分享。
评价时，同桌或在小组内交换，不写错别字，把句子写通顺。
课堂总结
法国雕塑艺术家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们的祖国处处有壮美的山河，只要我们留心观察，用心描写，“美丽风景”就无处不在。
板书设计：
布置作业：
1.誊抄作文
2.相互评析文章
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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