课件63张PPT。获得教养的途径
劝学（节选）古乐府诗 《长歌行》 百川东到海， 何时复西归! 少壮不努力， 老大徒伤悲。勤学如春起之苗，
不见其增，日有所长
不见其损，日有所亏
辍学如磨刀之石，
发奋识遍天下字，
立志读尽人间书。
——苏轼 下面让我们走近荀子，走进他的《劝学(节选)》，
看看他又是如何教我们学习的。1.掌握“绝”“假”“望”“于”“而”“焉”等多义词的义项和其他文言知识；朗读并背诵课文。(重点)
2.理解课文的主要观点，学习本文比喻论证的手法。（难点） 荀子（约公元前313—前238），名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法治”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。1.君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
2.木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。第一自然段有学问、有修养的人停止介词，从介词，比合乎拉直的墨线同“煣”，以火烘木，使其弯曲它的同“又”槁，枯。暴，同“曝”，晒干直这样3.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。经墨绳量过检验同“智”，智慧翻译：1.君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
2.木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。3.所以木材按墨绳加工就直了，刀剑在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。 1.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。第二自然段片刻踮起脚跟看见的范围广2.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。招手快，速。这里引申为“洪亮”清楚3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
4.君子生非异也，善假于物也。凭借脚走得快达到会游泳同“性”，天赋，资质外物翻译：
1.我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。
2.登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。
3.借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里；借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。
4.君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 第三自然段1.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善
成德，而神明自得，圣心备焉。
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江
海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。兼词，相当于“于是”“于此”深水语气词半步良马在于没有用来……的（办法）翻译：
1.堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。
2.所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。 3.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
4.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
5.蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。用刀雕刻雕刻利爪牙，定语后置以，因为强筋骨，定语后置以，因为脚浮躁，不专一向下，名
词作状语专一翻译：
3.雕刻时（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
4.蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
5.螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 朗读课文，正字正音，把握节奏和语气。中（ ）绳 虽有（ ）槁（ ）暴（ ）
参省（ ） 知（ ）明而行无过矣
吾尝跂（ ）而望矣
君子生（ ）非异也 蛟（ ）龙
不积跬（ ）步 锲（ ）而不舍
蛇鳝之穴（ ）zhònɡyòuɡǎopùxǐnɡzhìqǐxìnɡjiāokuǐqièxué一、字音辨识二、通假字
以为轮
虽有槁暴
则知明而行无过矣
君子生非异也 “ ”同“煣”，以火烘木，使其弯曲
“有”同“又”；“暴”同“曝”，晒干
“知”同“智”，智慧
“生”同“性”，天赋，资质三、一词多义
1.劝： ①劝学?????????????
②劝君更尽一杯酒???
2.学： ①学不可以已???????
②其学甚博?????????
③敏而好学，不耻下问劝勉
劝说
学习
学问
学习3.中：①其曲中规???
②天门中断楚江开?????????
③见其发矢十中八九???? 合于
中间
射中4.疾：①声非加疾也?????????
②积劳成疾???????
③疾恶如仇?????????
快，速，这里引申为“洪亮”
疾病
痛恨5.致：①假舆马者，非利足也，而致千里
②闲情逸致????
③致食客三千人
④家贫，无从致书以观
6.假：①善假于物也???????
②乃悟前狼假寐?????
③是以时人多以书假余达到
情趣
招致
得到
凭借
假装
借给 7.绝：①非能水也，而绝江河
②群响毕绝?????????
③率妻子邑人来此绝境
④佛印绝类弥勒?????
⑤以为妙绝???????
?? ⑥络绎不绝?????????
⑦绝处逢生?????????
⑧绝无仅有?????????横渡
断，停止
与世隔绝的
特别，非常
达到极点
断
绝境
绝对8.兴：①风雨兴焉?????????
②政通人和，百废具兴
???? ③兴高采烈?????????
9.功：①驽马十驾，功在不舍
②事半功倍?????????
③功成身退?????????兴起
兴办
兴致
成功
功效，成效
功绩，成绩10.强：①蚓无爪牙之利，筋骨之强
②强驽之末????????
③外强中干?????????
④赏赐百千强???????
⑤强人所难?????????
⑥强词夺理????? ????
11.用：①用心一也?????????
②至则无可用???????
③木兰不用尚书郎???强健
弓弩有力
强大
有余
强迫
勉强
以，因为
用处
需要四、文言虚词
1.于：①冰，水为之而寒于水???
②青，取之于蓝而青于蓝???????????
③师不必贤于弟子?????????
④受制于人???????????? ???比
从
比
被2.而：①青，取之于蓝而青于蓝?
②君子博学而日参省乎己???
③吾尝终日而思矣?????????
④锲而不舍???????????????
⑤蟹六跪而二螯???????????表转折
表递进
表修饰
表承接
表并列3.故：①故木受绳则直，金就砺则利
②明知故犯???????????????
③温故而知新?????????????
4.以：①无以至千里
② 以为轮所以
故意
从前的
用来
把（它）5.焉：①积土成山，风雨兴焉
②圣心备焉
③焉能不自食其果？
④且焉置土石？
于之，兼词，从这里
语气词
疑问代词，怎么
疑问代词，哪里五、词类活用
1.名词作状语
（1）君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每天”讲。
（2）上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上）、“向下”（指在地下）讲。2.名词作动词
假舟楫者，非能水也
水：游泳。“水”是名词，此处活用作动词。3.使动用法
(1)木直中绳， 以为轮
(2)假舆马者，非利足也
4.形容词作名词
（1）其曲中规
（2）登高而招，臂非加长也
（3）积善成德（动词的使动用法 以火烘木，使其弯曲）（形容词的使动用法 使……走得快）（弯曲的、弧度）（高处）（善行）······2. 以为轮六、古今异义（古/今）
1.用心一也
古：因为用心/今：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头· · ·古：把……做成/今：认为3.非蛇鳝之穴无可寄托者· ·古：藏身/今：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）1.虽有槁暴，不复挺者， 使之然也2.青，取之于蓝而青于蓝3.蚓无爪牙之利，筋骨之强判断句式判断句式定语后置七、特殊句式4. （之）以（之）为轮5.骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式“之”为定语后置的标志1.题目中“劝”是什么意思？“劝”字在文中起什么作用？
【提示】
劝，劝勉，鼓励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。三个分论点①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣②君子生非异也，善假于物也③积善成德，而神明自得，圣心备焉【提示】中心论点：学不可以已。2.本文的中心观点是什么？还有哪几个小观点？试从课文中找出语句回答。 以为轮【提示】知明而行无过3.学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？提高自己青出于蓝 冰寒于水 改变自己意义比喻弥补自己
登高博见
顺风而呼
假舆马
假舟楫善假于物也（反复设喻）【提示】4.学习的作用是什么？5.学习应该采取什么方法？应该持什么态度？【提示】
积累： 积土成山，积水成渊
不积跬步，不积小流
要坚持： 骐骥一跃，驽马十驾
朽木不折，金石可镂
要专一： 蚓——用心一也
蟹——用心躁也正反
对照 反复 设喻6.本文设喻有什么特点?
【提示】(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取、车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅显，由感性到理性，令人心悦诚服。通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力(2)设喻方式多样。
①正面设喻，如“青，取之于蓝而青于蓝”、“冰，水为之而寒于水”、“ 以为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③反复设喻，如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼” “假舆马”“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活。
①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青，取之于蓝而青于蓝”、“冰，水为之而寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。
②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。
③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出 “积善成德”的道理，再用“不积跬步” “不积小流”两个比喻从反面进一步论证。古代劝学诗
1.劝其立志
“自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。” (高明《琵琶记》)
“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。” (高明《琵琶记》)
诗中强调立志、自强，对我们今天的青少年仍有启迪和借鉴意义。2.勉励刻苦勤学
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”(颜真卿 《劝学》)
“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。” (刘过 《书院》)3.劝勉惜时
“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”（《长歌行》)
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” (陶渊明《杂诗》)
“劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。” （《金缕衣》）4. 劝其讲究学习方法
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。” (陆九渊《读书》)
“读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。” (韩愈《劝学诗》) 5.体会
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”
（朱熹《观书有感》） 第一部分（第一段）：
提出中心论点“学不可以已”，并加以论述。“学不可以已”强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。第二部分（第二段）：
论证学习的重要作用。阐述学习的重要作用：学习可使人增长才干，可以改变人的品性。
第三部分（第三段）：
论述学习应持的态度。阐述学习应持的态度：逐渐积累、坚持不懈、专一不躁。1.下列加下划线的字解释不正确的一项是（ ）
A.吾尝跂而望矣 跂：踮起脚跟
B.声非加疾也 疾：强劲
C.而绝江河 绝：横渡
D.锲而舍之 锲：雕刻
【解析】选B。疾：快，速。这里引申为“洪亮”。 2.选出下列加点词语的用法与其他三项不同的一项( )
A.其一犬坐于前
B.上食埃土，下饮黄泉
C.假舟楫者，非能水也
D.箕畚运于渤海之尾
【解析】选C。C项，名词作动词，游泳；A项，名词作
状语，像狗一样；B项，名词作状语，向上；D项，名词
作状语，用箕畚。3.名句默写
（1）故木受绳则直， 。
（2）君子博学而日参省乎己， 。
（3） ，不能十步； ，功在不舍。
（4） ，不如登高之博见也。
【答案】
（1）金就砺则利 （2）则知明而行无过矣
（3）骐骥一跃 驽马十驾 （4）吾尝跂而望矣4.翻译下面的句子。
（1）青，取之于蓝而青于蓝。
译文：___________________________________
（2）假舆马者，非利足也，而致千里。
译文：___________________________________
（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译文：___________________________________ 【答案】
（1）靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
（2）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里。
（3）积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。1.背诵全文。
2.抄写全文并逐段翻译全文于抄写本上。
3.预习《师说》。 即使干着看似是徒劳无益的事情，也应该尽力而为。幸运之神总是会眷顾那些不放弃努力的人。
