英语四年级上join版Unit3 Part 1教案
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 Numbers Part 1 课 型
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 ①能听、说、读、写词汇breakfast。②能听、说、认读词汇lunch、dinner、live、LONDON ZOO。③能听、说、认读句子He eats … for breakfast（lunch dinner）.④会唱歌曲《Ninety—nine bananas a day》
过 程方 法 主要采取的是对话法和讲授法。
情 感态 度价值观 培养学习英语的兴趣。
教学重点 掌握三餐词汇以及句子He eats … for breakfast（lunch dinner）.
教学难点 准确掌握 live、LONDON ZOO的发音。
教学、教具（课件）准 备 教学图片、录音机
课时分配 第1课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动
Step 1：Warm-upF ( http: / / www.21cnjy.com )ree talk ：What do ( http: / / www.21cnjy.com ) you eat for breakfast、for lunch Or for dinner？ What’s your favourite food？Step 2：Presentations:教学单词breakfast（这个单词在三年级时作为话题出现过，所以此课时对该单词的重点放在书写上。）Who can tell me how to say “早餐”？（ breakfast）出示词卡，教师泛读，指名读单词。Who can spell it？教师同时在四线格中板书。要求学生书空。教学单词lunch、dinner（引入lunch）（与学生交流，问他们）T ( http: / / www.21cnjy.com )： What’s for your breakfast. 然后拿出一个钟面，拨向十二点，由此引出lunch。出示词卡，教师范读，指名读。 Who can spell it？教师同时在四线格中板书。要求学生书空。As above introduce th ( http: / / www.21cnjy.com )e word ”dinner”. then practice the two words.（用同一种方法介绍dinner。）3、教学句子He eats … for breakfast（lunch dinner）.（先与学生对话）T：what did you eat for your breakfast 然后帮助他回答）I eat … for breakfast.（引导另一个学生转述第一个 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的话）T：What did he eat for his breakfast ？（引导学生回答）He eats… for breakfast.”4.引出歌曲出示一种猴子的卡通图片，介绍T：He ( http: / / www.21cnjy.com )is my unusual friend. Please guess the favourite breakfast of him. Then get someone answer bananas, and ask how many bananas introduce 33 and 99, and introduce how to say 31-39.Listen the song.并且思考：猴子一天吃多少香蕉。Step 2：Practice:一、小小数学家。（选择正确得数）1.What’s two plus seven？A.5 B.20 C.92.What’s three minus one？A．2 B.1 C.4二、情景题。1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答： A. No, no. B. It's my duty. C. That's all right. D. I learn from Lei Feng .2. 你不知道今天星期几，想问同学，应怎样问：A. What day is today. B. What’s the weather like today. C. What's the date today. Free talk 的内容即训练了学生的口语能力，又与下面的歌曲教学有一定的关联。这首歌曲中的句子教学能很好的联系学生的生活实际，教师应该抓住这一点切入。
板书设计 Unit 2 Numbersbreakfast, lunch, dinner,33, 33+33+33=99 thirty. forty. fifty. sixty. seventy. ninety. A hundred
课后反思 这首歌曲中的句子联系学生的生活实际，教师抓住这一点切入。学生学得有兴趣，效果很好。英语四年级上join版Unit3 Part 6教案
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 Numbers Part 6 课 型
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 ①能够分辨币种、币值，会将若干币值相加，得出总金额。②能听、说、认读句子：How much is it Sixty p. 能用该句子进行简单对话。③能准确听出录音给出的币值数，并能通过计算，得出Pat得到了多少钱
过 程方 法 ①培养学生的计算能力和用英语做事的能力。②通过同伴合作的活动，培养学生的合作意识和合作能力。
情 感态 度价值观 通过让学生计算币值总数，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点 ①能够分辨币种、币值，会将若干币值相加，得出总金额。②能用How much is it Sixty p.进行简单对话。
教学难点 准确计算，得出总金额数
教学、教具（课件）准 备 教学卡片、录音机
课时分配 第4课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动
Step 1Warm-upSing ( http: / / www.21cnjy.com )a song :99 bananas a day.Step 2：Presentations:1、介绍penny出示一个课前收集的a coin of one penny，问学生：“Do you know What’s this？”介绍英镑常识：英国的货币单位。 ( http: / / www.21cnjy.com )其辅币和进位，原为1镑等于20先令，1先令等于12便士，从1972年2月15日起改用1英镑等于100新便士的十进位制。现流通的纸币面额有1、5、10、20、50英镑，铸币面额有0.5、1、2、5、10、50便士。英镑的标志为￡让学生触摸一下，以便感官的感知，然后介绍它的读音，让学生重复两到三次。向学生出示 5p 10p 20p and 50p.的图片并且指出它们的 difference.将图片粘贴在黑板上并且问： How much is it 再让学生数一数并且将他们相加。（在黑板上画一些硬币）T：Now tell me how much is it？ 游戏巩固：ask and answer. E.g. T: 5p 20p 10p 5p how much is it S:40p.翻开书，看到page 23 由老师先问一幅图，如：20p 10p 10p 20p ， how much is it？再指名几个学生仿照老师的方式来提出问题。在小组中按上面的方法进行操练，然后指名几对同桌在全班展示。Step 3：practice:（完成page23 part6）1.Ask the pupils li ( http: / / www.21cnjy.com )sten to the tape, and circle the number that heard. Then add them up.2.Let the pupils read ( http: / / www.21cnjy.com ) the numbers loudly , the teacher will write down the words on the board. And check the answer. Step 4：ExtensionTask：数一数自己零钱包里的钱，并口头用英语将其相加，得出零钱包里的钱的总数。 Step 5：practice1.完成句子。 20-8=？ What’s（ ） minus （ ）？ It’s （ ）. 50+30=？What’s （ ） and （ ）？ It’s （ ）.2、课外小常识。（选做题）You see a car hit（撞） a bike ， you want to ask the policeman（警察） for help . You can call （ A.119 B.122）The house you live in is on fire（着火）。You are going to call （A.122 B.119） 教语言除了要教会学生使用语言外，还应该 ( http: / / www.21cnjy.com )教给学生一些语言中蕴含的文化，培养跨文化意识，所以在本节课中就应该相应向学生介绍一些教学内容涉及到的英国的钱币常识。学语言的目的是为了会使用语言，能用所学语言做事，所以设计这个任务能让学生用刚学的知识做事，学生会比较感兴趣，也让所学能够为学生所用。
板书设计 Unit 2 NumbersHow much is it Sixty p.
课后反思英语四年级上join版Unit3 Part 2.3.4教案
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 Numbers Part 2.3.4 课 型
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 ①能听、说、读、写词汇20—100。②掌握十几和几十单词的构成规律，学会记忆单词的方法。③能根据数字单词外框的颜色，回忆单词。
过 程方 法 通过记忆游戏，培养学生的记忆力，激发学生学习兴趣。
情 感态 度价值观 通过引导学生自己发现十几和几十单词的构成规律，培养学生认真观察、认真思考的良好学习习惯。
教学重点 掌握四会词汇20—100。
教学难点 掌握十几和几十单词的构成规律。
教学、教具（课件）准 备 录音机，教学卡片
课时分配 第2课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动
Step 1 Free talking: dWhat’s your favourite number Sing a song :The numbers rock.Step 2：Presentations:教学十几的数词教师板书一系列十几的词汇，让学生找一找这一类词汇有什么相同点。引导学生发现他们都是以teen（ty）结尾。教师再用通俗易懂的比喻帮学生总结并 ( http: / / www.21cnjy.com )记忆规律，将数字比做数字妈妈的宝宝，为了给宝宝起名字，妈妈想了个好办法，先出生的13—19长得很象，小尾巴上都有teen,于是数字妈妈叫他们teen。以此帮助学生形象记住十几的数字词汇书写和读音的特点。教读十几的数字词汇。接着教师再板书20、30、40……，再告诉学 ( http: / / www.21cnjy.com )生20、30、40……出生了，他们彼此也很象，请学生找一找它们有什么相像之处，帮数字妈妈想一想该叫他们什么（引导学生发现几十的数字单词结尾都有ty）。教读几十的数字词汇。要重点勾出13、15、4几个特殊的词，提醒学生注意。2、巩固操练。A game: Ask a ( http: / / www.21cnjy.com )nd point.（ a boy team and a girl team, teacher gives the orders, they point correctly and quickly.）（玩一个游戏：要学生分成男女生两队，由老师说出数字，谁能即快又正确的指出数字，就为自己的代表队赢得一分。）Let the pupils count from 1-100.（让学生从1数到100。）Step 3：Exercise:（完成part 3）Ask the pupi ( http: / / www.21cnjy.com )ls Listen to the cassette , explain how to do it in Chinese. Listen again,check the answer.Step 4： Fun-time（完成part 2）Ask the pupils look ( http: / / www.21cnjy.com ) at numbers and colours in exercise3 for 20 seconds, then close the book and say a colour, and let another pupil say the number. the teacher will stick the words on the board .Step 5：practic听录音并且说韵句part4写出下列数词的英文表达。16（ ） 40（ ） 50（ ）15（ ） 14（ ） 19（ ）3. 根据所给的情景填空。1.What’s ninety-nine minus twenty-six？ It’s （ ）.2、What’s eighteen and forty-eight？ It’s（ ）. 这样浅显有趣的比喻，引导学生自己观察，自己思考，自己找出规律，既能引起学生的兴趣，又能帮学生深刻地记住知识点。
板书设计 Unit 2 NumbersWhat’s ninety-nine minus twenty-six？ It’s （ ）.What’s eighteen and forty-eight？ It’s（ ）.
课后反思英语四年级上join版Unit3 Part7教案
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 Numbers Part 7 课 型
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 ①能听懂对话：Two apples and orange juice. Here you are. That’s 90p,please.②能根据录音内容计算出各人购物时需要支付的金额。l③能设计一张购物单，听懂并模拟商场购物的情景对话。
过 程方 法 ①通过两个部分的听力训练，培养学生听的能力和认真倾听的习惯。②通过小组合作活动，培养学生合作能力和合作意识。
情 感态 度价值观 通过模拟商场购物，培养学生用英语进行交际，用英语做事的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点 能听懂、会说与购物有关的关键句子。
教学难点 能模拟购物的情景对话。
教学、教具（课件）准 备 食物图片、录音机
课时分配 第5课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动
Step 1：Warm-upA game（游戏）：画一个商店的图片， ( http: / / www.21cnjy.com )出示很多食物的词卡，让学生快速读出词卡上的单词，读对了就将词卡贴在商店里。为了增加游戏的刺激性，可分为小组或男女生比赛。出示下列单词：cola, apples, bananas, ice cream, chocolate, eggs, orange juice. Step 2：Presentations 教学句子Here you are.. That’s 90p,please.（承接上面的游戏环节）T：Look ，this is my shop，there are so many things to each. Who want to buy？（引导学生与教师对话）S：Two bana ( http: / / www.21cnjy.com )nas， please.（此处点的事物可以由学生按照黑板上的图片任意选择，不局限在bananas） T：Here you are. That’s 55 p, please.在黑板上相机板书：Here you are. T hat’s 55p, please.教读，指名几个学生读。学生在学习小组里仿照购物的情节练习上面的句子。一生做售货员，其它学生当顾客，轮流扮演几个回合。请学生上讲台来展示购物的情景。Step 3：practice:翻开书page 24， 完成part 8。核对答案。翻开书page 23，读一读part 7的内容。Step 4：homework1、抄写句子。Two apples and orange juice. Here you are. That’s 90p, please.2、自编一段关于购物的对话。（选做题） 只有在确定学生还记得这些食物类词汇后，接下来的训练学生去听懂和模拟商场购物的设计才能比较顺利地进行，这一点教师在授课时一定要注意。
板书设计 Unit 2 Numbers（商店和食物图片略）
课后反思英语四年级上join版Unit3 Part 5教案
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 授课教师 授课教师所在单位
集备课题 Unit 3 Numbers Part 5 课 型
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 ①能理解并会说下列表达：You’re hot. Run to the shop. Look for your money. There’s a big hole in your pocket.②能听懂并模仿the action story.③能听故事录音给图片编号。
过 程方 法 ①通过填色游戏，培养学生的逻辑思维能力。②通过仿写一段话的拓展练习，增强学生学习英语的信心。③培养良好的书写习惯。
情 感态 度价值观 提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
教学重点 能听懂并模仿故事
教学难点 能理解下列表达：You’re hot. Run to the shop. Look for your money. There’s a big hole in your pocket.
教学、教具（课件）准 备 教学卡片、录音机
课时分配 第3课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动
Step 1：Warm-upSing a song: 99 bananas a day.Free talking: What’ ( http: / / www.21cnjy.com )s your favourite sweets （Write down the things on the bb. introduce your favourite sweets is chocolate eggs.）Step 2：Presentations教学part 51、教学单词pocket、hole在黑板上画一条牛仔裤，T：Look ，what’s this？再在牛仔裤上画一个口袋，T：Now ，tell me what’s this？出示词卡pocket，教读。并让学生指着自己的口袋重复几次再在口袋上画一个洞，T：And now what’s this？出示词卡hole，教读。教师指着黑板上的图说，T：Oh， ( http: / / www.21cnjy.com )there is a big hole in the pocket. 并板书这个句子，指名几个学生读几次。2、教学part 5的action story请学生翻开书，看part 5的action story，借助图片和会认读的句子，猜一猜这个小故事的意思。请学生说一说故事大意，可以用英文也可以用中文。听2-3次录音，然后请学生关上书，再听录音并看老师的动作。请学生起立，跟着录音的指令，模仿老师的动作2-3次。教师不再带领学生做，让学生自己听录音的命令做动作。变化命令的顺序，学生做出相应动作。让一个学生做动作，其它学生用英语表述她做了什么，老师相机板书关键词。学生读黑板上的词并做出相应动作。Step 3：practice:Open the books , lis ( http: / / www.21cnjy.com )ten and point the pictures then fill in the numbers.Check the answer: ( http: / / www.21cnjy.com )T: number1… Ss: Take your money.（ 4 1 7 2 9 8 6 5 3）Step 4：homework1.抄写下列句子并翻译成中文。You’re hot. Run to the shop. Look for your money. There’s a big hole in your pocket.2、续编故事。（选做题） 自由谈话这个环节能很好地训练学生的口语 ( http: / / www.21cnjy.com )，引导学生将所学语言应用与交际中，刚开始进行时，由于词汇量大限定，学生可能会感觉很困难，但是教师应该尽可能将这个环节坚持下去，持之以恒，学生的口语会得到很大的提高。
板书设计 Unit 2 Numbers You’re hot. Take your money. Put it in your pocket. Run to the shop. Open the door. Say a big icecream.That’s 70p.. Look for your money. Oh,no.There’s big hole in your pocket.
课后反思
