1 小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计
第一课时
教学目标：
认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。
能分角色朗读课文，借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。
教学重点：
认识14个生字，读准多音字。
教学难点：
让学生借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。
教学流程：
谈话导入
你们了解小蝌蚪吗？小蝌蚪小时候的样子和长大后的样子完全不一样，所以它小时候找不到自己的妈妈了，这节课我们一起去帮助它找妈妈吧！
学习任务一—检测预习 字词过关
按照课文预习单内容，小组同学互相认一认本节课的生字，根据小组成员积累生字词的不同，丰富完善自己的积累单。
组织汇报（投屏展示，学生领读）
学习任务二—初读课文 整体感知
活动一要求：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
组织集体汇报。（出示分段图片）
活动二要求：
分段朗读课文，其余同学思考：
文中的小蝌蚪长什么样子呢？用“——”画出来。
组织汇报，出示相关段落。
随文识字：塘：水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提炼动词：甩
学生做“甩”的动作，理解“甩”含义
练习用“甩”说话。
四、学习任务三—精读课文 分析理解
1、要求：
朗读课文第2自然段，圈出小蝌蚪找谁帮忙，用“——”画出小蝌蚪获得哪些信息，波浪线画出小蝌蚪的变化。
2、组织汇报
（出示相关段落）学生汇报时，出示相关画线的句子。
3、提炼多音字“教”，设置在语境中识字。
4、随文识字：迎：欢迎 迎接 迎风 迎面
5、提炼动词“捕”，用“捕”练习说话。
五、学习任务四—书写汉字
两、哪、宽